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题名城市家长“双减”政策认知调查与引导
被引量：2
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作者
曾宇恒
张又文
薛海平
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机构
首都师范大学教育学院
首都师范大学中小学生校外教育研究院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第4期6-11,共6页
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基金
国家社会科学基金教育学重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”(AHA220020)的研究成果。
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文摘
作为“双减”政策的主要利益相关者,家长的“双减”政策认知是政策实施顺利与否的重要影响因素。通过对20位城市中小学生家长进行深度访谈,经编码分析后发现,城市家长“双减”政策认知存在偏差,满意度较低,且教育焦虑扩散蔓延,并由此产生了一系列的行为反应问题。上述认知问题可归因为个体、环境和行为三个层面。应对这些问题,首先,转变传统的考试观念,淡化功利性教育目标;其次,深化普职融通的人才培养改革;最后,提升家校沟通质量,厚植家校共育文化。
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关键词
“双减”政策
政策认知
城市家长
家长政策认知
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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