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题名家校合作中家长主体性的缺失与引导
被引量：20
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作者
蔡艺玮
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机构
杭州师范大学教育学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第35期6-8,共3页
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基金
杭州师范大学教育学院省优势特色学科建设人才培养激励科研创新项目的成果
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文摘
家校合作是实现家庭和学校教育一致性和连贯性的重要保障。当前,我国家长在家校合作中仍处于“边缘性参与”的状态,具体表现为参与层次低、参与地位低和合作意愿低。导致家长主体性缺失的原因为功利性的教育观、家庭象征性资本的薄弱和合作意识的淡薄。为实现“边缘性参与”向“充分参与”的路径转向,不仅要树立正确的家校合作观,提高家长参与意识和能力,推动家校平等合作,还需要完善家校合作的政策制度。
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关键词
家校合作
边缘性参与
家长主体性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名家校合作中家长主体性“在场”的缺失与回归
被引量：10
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作者
马生松
宁倩倩
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机构
江汉大学教育学院
重庆三峡学院教师教育学院
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出处
《教学与管理》
2022年第8期11-14,共4页
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文摘
家长是家校合作的主体之一,其主体性"在场"使家校合作共育具有真实性、发展性、实效性。然而,在家校合作实践中往往出现家长主体性"在场"缺失的问题,其具体情形为主体性不"在场"、主体性"伪在场"、主体性超常"在场"。为了促使家长主体性回归,提高家校合作共育效力,不仅要支持家长角色构建,完善家校互动平台,还需强化家校合作引导。
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关键词
家校合作
家长主体性
在场
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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