家校结合下中学的学生数学学习习惯的培养 被引量：2

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作者 史晓伟 《数理化解题研究》 2018年第15期25-26,共2页

数学学习习惯直接决定学生的数学学习方法和效果.教学中要利用家庭教育的作用,能够把学校教育与家庭教育结合起来,帮助学生养成良好的数学学习习惯,引导学生主动地学习和探究数学.

关键词 数学 学习习惯 家校结合

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家校结合构建和谐班级 被引量：1

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作者 叶小容 《福建基础教育研究》 2016年第1期39-40,共2页

家庭教育是学校教育的基础和补充,只有将家庭教育和学校教育结合起来,才能形成合力,促进学生的成长。当前,家校结合仍存在着家校结合内容和形式单一、家长重视程度不够、意识淡薄等问题,因此教师应提高自身的沟通技巧,改善家长理念,同... 家庭教育是学校教育的基础和补充,只有将家庭教育和学校教育结合起来,才能形成合力,促进学生的成长。当前,家校结合仍存在着家校结合内容和形式单一、家长重视程度不够、意识淡薄等问题,因此教师应提高自身的沟通技巧,改善家长理念,同时积极探索有特色的家校结合方式,使家校结合的合力最大化,进而构建和谐班级,引导学生健康成长。 展开更多

关键词 家校结合 家庭教育 学校教育 和谐班级

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在家校结合开展德育中图书馆的作用探索 被引量：1

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作者 徐芸 《黑龙江科技信息》 2009年第27期129-129,共1页

中学图书馆对学生的思想品德教育,具有不可替代的作用。探索了中学图书馆在家校结合开展德育中的作用。

关键词 家校结合 图书馆 学校德育

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家校结合解决小学生心理健康常见问题 被引量：1

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作者 陈莹 《教师》 2016年第24期19-20,共2页

随着素质教育的稳步推进,关注少年儿童的身心健康已成为社会的共识及注意的热点,加强小学生心理健康教育已势在必行。对于中小学生而言,其接触最为密切的两个环境就是家庭和学校。而现阶段,中小学生心理健康教育的主要阵地是学校,但是... 随着素质教育的稳步推进,关注少年儿童的身心健康已成为社会的共识及注意的热点,加强小学生心理健康教育已势在必行。对于中小学生而言,其接触最为密切的两个环境就是家庭和学校。而现阶段,中小学生心理健康教育的主要阵地是学校,但是其心理健康的效果不能单靠学校的力量,还需要家庭的配合,以巩固和深化心理健康教育效果。文章从三个方面结合学校一些案例来谈学生心理健康存在的问题以及家校结合解决问题的方法。 展开更多

关键词 家校结合 心理健康教育 身心健康

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家校结合培养自闭症儿童社交能力

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作者 王红霞 《现代特殊教育》 2014年第6期44-45,共2页

一、了解并满足孩子的需要是训练的基础自闭症孩子的内心世界十分隐秘、脆弱,家长应努力理解孩子的需要,包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要等。尊重需要和自我实现的需要在较低层次的需要都得到持续不... 一、了解并满足孩子的需要是训练的基础自闭症孩子的内心世界十分隐秘、脆弱,家长应努力理解孩子的需要,包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要等。尊重需要和自我实现的需要在较低层次的需要都得到持续不断的满足时,才能实现。在家庭训练的初期,家长可主要关注孩子的生理需要、安全需要、归属与爱的需要。 展开更多

关键词 自闭症儿童 社交能力 家校结合 自我实现的需要 培养 生理需要 安全需要 家庭训练

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家校结合,营造良好的教育生态

6

作者 孙丽 《四川教育》 2022年第33期22-22,共1页

家校结合,共同携手、相互协调配合,可以为学生全面发展、健康成长营造良好的教育生态。一、家校结合的基础家校结合的基础是家校之间坦率而真诚的沟通交流。建立良好的家校联系制度是促进学生健康成长的有力保障。

关键词 家校结合 家校联系 真诚的沟通 有力保障 学生健康成长 学生全面发展 协调配合 生态

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家校结合,全员心育

7

《中小学心理健康教育》 2018年第3期F0002-F0002,共1页

新疆乌鲁木齐市第四中学始建于1958年4月，是一所完全中学。学校内强素质，外塑形慕，教育教学成果斐然。先后获得“全国教育科学十五规划课题（创新学习研究与实验）优秀实验学校奖”、“中国和谐校园之星一中国联合国儿童基金会“预... 新疆乌鲁木齐市第四中学始建于1958年4月，是一所完全中学。学校内强素质，外塑形慕，教育教学成果斐然。先后获得“全国教育科学十五规划课题（创新学习研究与实验）优秀实验学校奖”、“中国和谐校园之星一中国联合国儿童基金会“预防吸烟项目试点学校”、“自治区示范性高中”、 展开更多

关键词 家校结合 联合国儿童基金会 心育 全员 完全中学 实验学校 教育科学 乌鲁木齐市

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“家校结合、全员参与”心理健康教育模式的探索

8

作者 丁光木 《中小学心理健康教育》 2007年第06S期42-42,共1页

随着教育部先后颁发心理健康教育工作的两个重要文件以来，学校心理健康教育工作方兴未艾，蓬勃发展，受到各级教育行政部门的高度重视和大力支持，在活动开展、课题研究等方面取得了可喜的成绩。然而，在实际工作中我们深深地感到：作... 随着教育部先后颁发心理健康教育工作的两个重要文件以来，学校心理健康教育工作方兴未艾，蓬勃发展，受到各级教育行政部门的高度重视和大力支持，在活动开展、课题研究等方面取得了可喜的成绩。然而，在实际工作中我们深深地感到：作为心理健康教育工作主要实施者的各级各类学校，要使心理健康教育效果达到最佳化，其工作不应是孤立的，而应该与家庭紧密联系在一起。 展开更多

关键词 心理健康教育模式 家校结合 全员参与 心理健康教育工作 教育行政部门 课题研究 教育效果 教育部

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劳动教育要“家校结合”

9

作者 马得清 《教育家》 2017年第10期66-67,共2页

教育部基础教育司司长在近日召开的新闻发布会上表示，社会劳动要纳入到课程体系。教育部川刚研究了中小学生综合实践课的指导纲要，劳动教育的实施要和综合实践课的开展紧密衔接，融为一体。

关键词 劳动教育 家校结合 教育部基础教育司 综合实践课 新闻发布会 课程体系 社会劳动 中小学生

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家校联手加强学生品行培养的探究

10

作者 魏伟 曹雯雯 《成才之路》 2012年第28期20-21,共2页

在学生品行塑造方面,学校与家庭教育的基本方向一致却又经常出现分歧。学校,是教育的主阵地;家庭,是每个人就读时间最长的＂学校＂。如若二者能够紧密结合,将会更有利于塑造学生优良的品行。

关键词 家校结合 教育 品行

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班主任,别忽视了家长这位朋友 被引量：1

11

作者 王玉凤 《青海教育》 2019年第4期31-31,共1页

教师要做好教育教学工作,一定不能忘了家长这样的好伙伴,要用好家庭教育这个法宝,使学生的学习、生活、成长在学校与家庭两方面的良好作用下,有一个美好的未来。

关键词 班主任工作 家校结合 共同教育

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“以体育人”的学育方式变革 小学线上体育竞赛的实践路径探索 被引量：1

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作者 陈笑浪 廖磊 刘大均 《今日教育》 2024年第2期68-69,共2页

小学体育竞赛在培养小学生健康的生活方式、团队合作精神、竞争意识与挑战精神、纪律与责任感等方面有着不可替代的作用。在“互联网+教育”的背景下,小学线上体育竞赛成为新的课内外结合、家校结合的“以体育人”模式。但这种线上体育... 小学体育竞赛在培养小学生健康的生活方式、团队合作精神、竞争意识与挑战精神、纪律与责任感等方面有着不可替代的作用。在“互联网+教育”的背景下,小学线上体育竞赛成为新的课内外结合、家校结合的“以体育人”模式。但这种线上体育竞赛模式在实践中仍存在困难。 展开更多

关键词 体育竞赛 课内外结合 家校结合 团队合作精神 挑战精神 方式变革 互联网 路径探索

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农村小学英语课外阅读教学的实践策略

13

作者 吴梦静 《英语教师》 2024年第12期88-90,共3页

《课程标准》明确提出英语教师在平时教学中要注重“课内+课外”阅读教学的有效融合,从而全面提升学生的英语阅读素养。然而,由于受教学观念、阅读材料及教学方法等因素的影响,目前农村小学英语课外阅读的成效并不理想。分析农村小学英... 《课程标准》明确提出英语教师在平时教学中要注重“课内+课外”阅读教学的有效融合,从而全面提升学生的英语阅读素养。然而,由于受教学观念、阅读材料及教学方法等因素的影响,目前农村小学英语课外阅读的成效并不理想。分析农村小学英语课外阅读教学的现状,从提供阅读场所、选择合适材料、家校结合引导、课内课外整合及注重阅读仪式五个方面,探究农村小学英语课外阅读教学的实践策略。认为课外阅读作为小学英语阅读学习的重要组成部分,可以对课堂阅读内容、阅读技能进行巩固和提升。 展开更多

关键词 小学英语 课外阅读 家校结合 阅读仪式

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构建听障儿童早期干预内外围网络

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作者 张欣 吴亚男 《现代特殊教育》 2006年第9期36-37,共2页

我校在唐山市范围内逐步建立起听障儿童早期干预网络，将医学技术、康复训练、家校结合的模式充分整合，逐步形成了集医疗保健院、听力服务中心、听力康复中心、社区家庭等多位一体的早期内外围干预网络。此网络的构建大大提高了早期干... 我校在唐山市范围内逐步建立起听障儿童早期干预网络，将医学技术、康复训练、家校结合的模式充分整合，逐步形成了集医疗保健院、听力服务中心、听力康复中心、社区家庭等多位一体的早期内外围干预网络。此网络的构建大大提高了早期干预的整体水平。 展开更多

关键词 早期干预 听障儿童 网络 康复训练 医学技术 家校结合 医疗保健 服务中心

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行之有礼 彰之显雅——鹿鸣小学“礼·雅”教育实践回溯

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作者 吕新红 《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第7期3-7,12,共6页

学校的教育思想是学校的灵魂，综观每所名校的发展史，无不以其先进的教育思想而走向深远。学校的教育正是通过学校的思想熏染教师，以教师的行动引领学生，并力求唤起家长的参与热情，上下联动，家校结合，从而实现立德树人、为学生可... 学校的教育思想是学校的灵魂，综观每所名校的发展史，无不以其先进的教育思想而走向深远。学校的教育正是通过学校的思想熏染教师，以教师的行动引领学生，并力求唤起家长的参与热情，上下联动，家校结合，从而实现立德树人、为学生可持续发展奠基的目标。近年来，鹿鸣小学以“礼·雅”教育为办学思想，构建起了“礼·雅”教育体系，以此为纲领，从学生培养、教师塑造、课程建设等方面进行了扎实且富有成效的探求。 展开更多

关键词 教育实践 小学 回溯 学生培养 鹿 教育思想 可持续发展 家校结合

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对症下药有效辅导数学后进生研究 被引量：1

16

作者 曾祥翠 《成才之路》 2017年第13期98-98,共1页

如何对数学后进生进行教学,是数学教学过程中的一大难题。文章从暂时性困难、多元优先,动力性困难、家校结合,全面性困难、组建网站等方面入手,研究对症下药、有效辅导数学后进生的有效措施。

关键词 数学教学 后进生 教学方法 多元优先 家校结合

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向幸福启航

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《中小学心理健康教育》 2016年第4期F0003-F0003,共1页

山东省烟台市芝罘区塔山小学位于烟台市芝罘区塔山东路，现有学生321人，教师32人。学校地处塔山脚下，环境优雅安静，绿意盎然，一直奉行小班诧教学理念。于2005年至2015年9月，历时10年，开展了“关于‘做好家校结合，训练学生良好的... 山东省烟台市芝罘区塔山小学位于烟台市芝罘区塔山东路，现有学生321人，教师32人。学校地处塔山脚下，环境优雅安静，绿意盎然，一直奉行小班诧教学理念。于2005年至2015年9月，历时10年，开展了“关于‘做好家校结合，训练学生良好的沟通能力’的研究”的课题，探索了一条切实可行的“家校结合服务成长”有效开展心理健康教育的新途径。 展开更多

关键词 幸福 心理健康教育 家校结合 教学理念 沟通能力 芝罘区 烟台市 山东省

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县域内重度残障儿童“送教上门”工作实践探究——以武山县为例

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作者 康有琴 《新课程教学（电子版）》 2023年第1期66-67,共2页

“送教上门”,是对那些身心方面有重度缺陷、不能正常参与学校教育活动的特殊学生采取的一种教学模式,也是当下特殊教育中的重要组成部分。为了保证县域内“送教上门”工作效果,各级政府、学校和特教教师制定了具体工作方案。例如,关注... “送教上门”,是对那些身心方面有重度缺陷、不能正常参与学校教育活动的特殊学生采取的一种教学模式,也是当下特殊教育中的重要组成部分。为了保证县域内“送教上门”工作效果,各级政府、学校和特教教师制定了具体工作方案。例如,关注特殊群体,明确“送教”目的;提高专业能力,丰富“送教”内容;借助信息技术,缩短“送教”距离;加强家校交流,提高“送教”效果。这样,不仅提高了重度残障儿童的生活质量,而且促进了教育公平,实现社会全面和谐发展。 展开更多

关键词 重度残障儿童 “送教上门” 联系实际 家校结合 教育公平

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护航求学路,铸就圆梦之舟——-广元市朝天区努力为留守学生撑起一片“艳阳天”

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作者 杜彦章 宋德智 《四川教育》 2020年第30期5-5,共1页

农村留守学生作为一个特殊群体,一直牵动着社会神经。近年来,广元市朝天区教科局切实履行职责,在护航求学、立德树人、家校共育中下足功夫,守护学生成长的“阳光”,促进留守学生健康成长。一、护航求学路,铸就圆梦之舟控辍保学,确保留... 农村留守学生作为一个特殊群体,一直牵动着社会神经。近年来,广元市朝天区教科局切实履行职责,在护航求学、立德树人、家校共育中下足功夫,守护学生成长的“阳光”,促进留守学生健康成长。一、护航求学路,铸就圆梦之舟控辍保学,确保留守学生人人上学。朝天区建立、健全了留守学生信息库,构建了“区长-乡镇长-村长-家长-校长”五长结合的控辍保学负责制,落实了依法动员、严管学籍、规范办学、家校结合的四项措施;常态开展“千名教师访万家”活动,以乡镇为单位,以户籍为依据,以乡镇中心小学教师为主体,进村人户,上门劝学,确保留守学生一个都不能少。 展开更多

关键词 留守学生 立德树人 家校结合 家校共育 朝天区 控辍保学 四项措施 求学路

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语文课内外阅读教学策略摭探

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作者 李雯娟 《成才之路》 2020年第13期107-108,共2页

阅读教学是语文教学的重要内容,怎样把课内阅读和课外阅读结合起来是语文教师需要思考的问题。教师要在课内阅读上创新教学,在课外阅读上注重延伸与扩展。要立足课堂教学,运用多元化的教学方式,并充分发挥家长的辅助作用,让学生爱上语... 阅读教学是语文教学的重要内容,怎样把课内阅读和课外阅读结合起来是语文教师需要思考的问题。教师要在课内阅读上创新教学,在课外阅读上注重延伸与扩展。要立足课堂教学,运用多元化的教学方式,并充分发挥家长的辅助作用,让学生爱上语文课堂,爱上语文阅读。 展开更多

关键词 语文教学 阅读教学 课内外阅读 家校结合

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