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残疾儿童家校社协同康复服务机制研究
被引量：
1
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作者
张杨
王振洲
《现代特殊教育》
2021年第22期42-47,共6页
康复是残疾人享有的一项权利,学校是对残疾儿童进行康复的重要场所。目前康复物质资源有待完善、人力资源急需优化、社会支持略显薄弱、家庭参与能力明显不足、配套政策亟待出台等问题制约着学校康复服务的效率与发展。从价值、支持和...
康复是残疾人享有的一项权利,学校是对残疾儿童进行康复的重要场所。目前康复物质资源有待完善、人力资源急需优化、社会支持略显薄弱、家庭参与能力明显不足、配套政策亟待出台等问题制约着学校康复服务的效率与发展。从价值、支持和能力角度对家校社协同康复服务机制进行分析,建议通过推广家校社协同康复的社会价值,深度挖掘家校社康复主体间的协作能力,借助广泛的社会康复资源,使利益相关者之间建立共享、共赢、共同发展的合作机制,以破解学校康复服务困境。
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关键词
学
校
康复
社
会价值
协作能力
康复
资源
家校社协同康复
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题名
残疾儿童家校社协同康复服务机制研究
被引量：
1
1
作者
张杨
王振洲
机构
乐山师范学院特殊教育学院
武汉大学教育科学研究院
出处
《现代特殊教育》
2021年第22期42-47,共6页
基金
四川省基层公共文化服务研究中心“残疾人公共文化服务供给侧结构性改革研究:全纳教育视角”(JYP201906)阶段性成果。
文摘
康复是残疾人享有的一项权利,学校是对残疾儿童进行康复的重要场所。目前康复物质资源有待完善、人力资源急需优化、社会支持略显薄弱、家庭参与能力明显不足、配套政策亟待出台等问题制约着学校康复服务的效率与发展。从价值、支持和能力角度对家校社协同康复服务机制进行分析,建议通过推广家校社协同康复的社会价值,深度挖掘家校社康复主体间的协作能力,借助广泛的社会康复资源,使利益相关者之间建立共享、共赢、共同发展的合作机制,以破解学校康复服务困境。
关键词
学
校
康复
社
会价值
协作能力
康复
资源
家校社协同康复
Keywords
school rehabilitation
ssocial value
collaboration ability
rehabilitation resources
family-school-society collaborative rehabilitation
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
残疾儿童家校社协同康复服务机制研究
张杨
王振洲
《现代特殊教育》
2021
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