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香港融合教育中的家校合作机制及启示被引量：9: 1; 作者翁盛魏寿洪《现代特殊教育》 2016年第4期70-76,共7页; 家校合作机制即家庭和学校在合作过程中的内在运行方式,主要包括家庭和学校之间的关系和联系。高效的家校合作机制是促进融合教育取得成功的重要因素。文章从责任机制、沟通机制、组织机制和调解机制四个方面对香港融合教育家校合作机... 展开更多; 关键词香港融合教育家校合作机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系——浙江省温州市实验小学家校合作机制体系的构建被引量：2: 2; 作者孙洲谢奕崇祝伟娟《中小学心理健康教育》 2018年第11期54-58,共5页; 家庭合作是大教育体系中的一个不可或缺的组成部分。在为社会培养人才的过程中,学校单方面的力量在现代教育的生态环境中显得非常薄弱,单靠学校已无力撑起一个完美无缺的教育空间,这就需要学校进一步确立科学的教育发展观,重视与家庭教... 展开更多; 关键词 “大拇指”行动家校合作机制 FM幸福力课程 363模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

独立学院家校合作育人机制现状调查——以北京工业大学耿丹学院为例: 3; 作者邢俐田雯魏明珠《教育界（高等教育）》 2015年第11期88-89,共2页; 独立学院是民办高等教育的重要组成部分，家校合作育人机制的完善直接影响着学校对学生的培养效果。为更好地发挥独立学院培育新时代大学生的作用，了解家校合作育人机制的现状尤为重要。本文以北京工业大学耿丹学院为例，从学校、家庭... 展开更多; 关键词独立学院家校合作育人机制现状; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职教育中家校共育的有效途径: 4; 作者刘瑜《现代农村科技》 2023年第2期97-97,共1页; 家庭教育和学校教育的完美结合,才会迸射出1+1> 2的教育效果,促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,起到事半功倍的教育效应,达成德智体美劳全面发展的育人目标。1家校融合联动夯实层级责任建立和完善以学校为主导的、多层级的... 展开更多; 关键词中职教育家校共育家庭教育人生观和价值观育人目标教育效应职责分工家校合作机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名香港融合教育中的家校合作机制及启示被引量：9: 1; 作者翁盛魏寿洪; 机构重庆师范大学; 出处《现代特殊教育》 2016年第4期70-76,共7页; 基金 2014年度重庆师范大学校级教改项目"普通师范生融合教育通识课程的建设与实践研究"的阶段性成果; 文摘家校合作机制即家庭和学校在合作过程中的内在运行方式,主要包括家庭和学校之间的关系和联系。高效的家校合作机制是促进融合教育取得成功的重要因素。文章从责任机制、沟通机制、组织机制和调解机制四个方面对香港融合教育家校合作机制进行探析,并认为大陆融合教育应完善法律体系、加强能力培训、健全组织机制,以便更好发展其家校合作机制。; 关键词香港融合教育家校合作机制; Keywords Hong Kong inclusive education home-school cooperation mechanism; 分类号 G769.2 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系——浙江省温州市实验小学家校合作机制体系的构建被引量：2: 2; 作者孙洲谢奕崇祝伟娟; 机构浙江省温州市实验小学; 出处《中小学心理健康教育》 2018年第11期54-58,共5页; 基金 2017年温州市规划课题(WK2016026)优秀成果二等奖研究成果 2018年浙江省规划课题项目内容(2018SC103); 文摘家庭合作是大教育体系中的一个不可或缺的组成部分。在为社会培养人才的过程中,学校单方面的力量在现代教育的生态环境中显得非常薄弱,单靠学校已无力撑起一个完美无缺的教育空间,这就需要学校进一步确立科学的教育发展观,重视与家庭教育之间的融合、协作,努力培养学校改革与发展的新的增长点。浙江省温州市实验小学结合自身所具备的三大优势:智力资源丰富、物力资源雄厚与精力资源充足,打造了具有学校特色的家校合作品牌——"大拇指"行动,并在此基础上打造出FM幸福力精品课程,提出了363成长模式,有效地提升了家长教育理念,与学校教育形成强大合力。; 关键词 “大拇指”行动家校合作机制 FM幸福力课程 363模式; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名独立学院家校合作育人机制现状调查——以北京工业大学耿丹学院为例: 3; 作者邢俐田雯魏明珠; 机构北京工业大学耿丹学院; 出处《教育界（高等教育）》 2015年第11期88-89,共2页; 文摘独立学院是民办高等教育的重要组成部分，家校合作育人机制的完善直接影响着学校对学生的培养效果。为更好地发挥独立学院培育新时代大学生的作用，了解家校合作育人机制的现状尤为重要。本文以北京工业大学耿丹学院为例，从学校、家庭、学生三方面进行抽样调查分析，总结出目前独立学院家校合作育人机制的主要特征，以期对于今后独立学院家校合作育人机制的调整起到一定的指导作用。; 关键词独立学院家校合作育人机制现状; 分类号 G649.281 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职教育中家校共育的有效途径: 4; 作者刘瑜; 机构滦南县职业教育中心; 出处《现代农村科技》 2023年第2期97-97,共1页; 文摘家庭教育和学校教育的完美结合,才会迸射出1+1> 2的教育效果,促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,起到事半功倍的教育效应,达成德智体美劳全面发展的育人目标。1家校融合联动夯实层级责任建立和完善以学校为主导的、多层级的、职责分工明确的家校合作机制,确保教育工作扎实开展。; 关键词中职教育家校共育家庭教育人生观和价值观育人目标教育效应职责分工家校合作机制; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	香港融合教育中的家校合作机制及启示	翁盛魏寿洪	《现代特殊教育》	2016	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系——浙江省温州市实验小学家校合作机制体系的构建	孙洲谢奕崇祝伟娟	《中小学心理健康教育》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	独立学院家校合作育人机制现状调查——以北京工业大学耿丹学院为例	邢俐田雯魏明珠	《教育界（高等教育）》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中职教育中家校共育的有效途径	刘瑜	《现代农村科技》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料