浅析信息化环境下的家校互动协同教育

1

作者 尹骞 《职业》 2024年第8期12-15,共4页

本研究聚焦协同教育、家校互动和信息化环境,系统研究了合作学习理论、社会建构主义理论以及信息化环境下家校互动协同教育模式的实践。研究结果显示,在家校互动协同教育模式中,学生不仅获得了灵活的学习机会,还显著提高了学业成绩。本... 本研究聚焦协同教育、家校互动和信息化环境,系统研究了合作学习理论、社会建构主义理论以及信息化环境下家校互动协同教育模式的实践。研究结果显示,在家校互动协同教育模式中,学生不仅获得了灵活的学习机会,还显著提高了学业成绩。本研究强调协同教育的优势,包括学业成绩提高和家庭与学校关系改善,同时也指出实施该模式面临的技术差异、数字鸿沟以及隐私和安全问题等方面的挑战。在结论部分总结了研究结果,并提出未来研究的建议,强调解决技术差异和加强隐私安全机制的重要性。这一研究对于推动协同教育在信息化环境下的实践具有深远的理论和实际价值。 展开更多

关键词 协同教育 家校互动 信息化环境

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网络环境下的家校互动德育模式探究 被引量：11

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作者 马韦伟 江玲 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第2期33-35,19,共4页

网络时代青少年学生的德育工作出现了新特点,学校教育和家庭教育的沟通与互动是整合教育资源的应有之义。本文以家庭教育作为网络条件下开展德育的切入点,从对家庭教育在德育中的地位分析出发,提出了构建互联网环境下的家校互动的德育模... 网络时代青少年学生的德育工作出现了新特点,学校教育和家庭教育的沟通与互动是整合教育资源的应有之义。本文以家庭教育作为网络条件下开展德育的切入点,从对家庭教育在德育中的地位分析出发,提出了构建互联网环境下的家校互动的德育模式,并说明该模式在加强青少年网络德育工作方面的一些策略和问题。 展开更多

关键词 网络 青少年学生 德育 家校互动

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运营商切入中小学家校互动市场的产品探讨

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作者 陈力 苏少毅 林涛 《广东通信技术》 2012年第11期59-61,共3页

随着国家对教育信息化的高度重视,政府相继出台多项政策扶持教育信息化的发展,运营商可借助其资源优势快速进入家校互动市场。目前,教育市场软件厂商众多,发展策略不同,缺乏教学管理与家校互动产品的结合,为运营商研发中小学家校互动产... 随着国家对教育信息化的高度重视,政府相继出台多项政策扶持教育信息化的发展,运营商可借助其资源优势快速进入家校互动市场。目前,教育市场软件厂商众多,发展策略不同,缺乏教学管理与家校互动产品的结合,为运营商研发中小学家校互动产品提供了机遇。文章在深入分析中小学软件厂商产品特点的基础上,结合国内各主要电信运营商的实践经验,探讨关于制定中小学家校互动产品方案的思路与关键点,为运营商在中小学教育市场的业务拓展提供参考。 展开更多

关键词 运营商 中小学 家校互动 产品

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开放：构建家校互动合作机制

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作者 万霞 《教育家》 2019年第32期58-58,共1页

在信息传递高度发达的时代,由于'教育孤岛'现象和社会的集体焦虑,家校关系变得异常敏感。一所面向未来的学校,应从长远角度,协调学校、家长、社区的关系,形成一种和谐的社区环境,为学校教育教学和学生成长创造良好的软环境。201... 在信息传递高度发达的时代,由于'教育孤岛'现象和社会的集体焦虑,家校关系变得异常敏感。一所面向未来的学校,应从长远角度,协调学校、家长、社区的关系,形成一种和谐的社区环境,为学校教育教学和学生成长创造良好的软环境。2016年5月,我们成立了'中关村第三小学家校共同发展委员会',制定了《中关村第三小学家校共同发展委员会行动计划》,对家校共育做了顶层规划与设计,搭建了“家庭教育实践研究中心”“家长志工团”“邻家孩子”“家校事务协作中心”四个工作平台,取得了明显成效。 展开更多

关键词 家校互动 中关村

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班主任工作中的家校互动措施探微 被引量：1

5

作者 李涛 《成才之路》 2019年第2期19-19,共1页

良好的家校互动有助于班主任及时掌握学生的思想动态,有助于提高管理班集体的效率。班主任需制定切实有效的家校互动策略:注重与家长互动的技巧与方法;以家长会为主,进行有效的家校互动;注重与家长的日常交流。

关键词 班主任工作 家校互动 管理效率 家长会 日常交流

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家校互动,让自闭症儿童学会主动表达 被引量：7

6

作者 孙彩霞 《现代特殊教育》 2014年第1期53-54,共2页

自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，缺乏表达动机也是其根源之一。笔者认为，发挥家庭和学校的优势，在家校互动中寻找自闭症儿童的兴趣点，发展其主动表达的动机，能够很好地帮助自闭症... 自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，缺乏表达动机也是其根源之一。笔者认为，发挥家庭和学校的优势，在家校互动中寻找自闭症儿童的兴趣点，发展其主动表达的动机，能够很好地帮助自闭症孩子整体上感知和把握学习内容，引导其说出生活中比较自然的语言，做出符合社会规范的、最普通的、为常人可以接纳的行为，提升语言表达能力。 展开更多

关键词 自闭症儿童 家校互动 语言表达能力 学会 理解障碍 学习内容 社会规范 主动性

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教育力的整合——成都市锦江区开展“家校互动和谐”研究记略 被引量：6

7

作者 汪育华 张泽科 《四川教育》 2003年第4期11-14,共4页

关键词 学校合作 教育科研 家庭教育 案子活动 成都市锦江区 “家校互动和谐”

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基于家校互动的小学班主任工作策略探讨 被引量：4

8

作者 任慧 《新课程教学（电子版）》 2018年第7期124-124,共1页

随着素质教育改革的不断深入,广大教育工作者越来越认识到家庭教育在学生成长发展中的重要作用。小学班主任良好开展工作,家校互动是不可缺少的环节。本文以笔者自身教育经验与反思为基础,提出了基于家校互动下小学班主任开展工作的相... 随着素质教育改革的不断深入,广大教育工作者越来越认识到家庭教育在学生成长发展中的重要作用。小学班主任良好开展工作,家校互动是不可缺少的环节。本文以笔者自身教育经验与反思为基础,提出了基于家校互动下小学班主任开展工作的相应策略,以期能够引起广大小学班主任的思考,一同促进家校互动工作的发展。 展开更多

关键词 家校互动 小学班主任 工作策略

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特殊教育家校互动形成教育合力的实践研究 被引量：2

9

作者 李聪敏 《教师》 2015年第35期93-94,共2页

特殊教育家校互动形成教育合力的策略是开展家长培训课堂的主要方向，家校互动的亲子教育，家校微时代的运用，家校联系方式方法的多样性等形成了强有力的特殊教育家校教育合力，为特殊孩子实现梦想提供有力的教育支持。笔者在阐述现状... 特殊教育家校互动形成教育合力的策略是开展家长培训课堂的主要方向，家校互动的亲子教育，家校微时代的运用，家校联系方式方法的多样性等形成了强有力的特殊教育家校教育合力，为特殊孩子实现梦想提供有力的教育支持。笔者在阐述现状的基础上，对特殊教育家校互动形成教育合力的实践进行了研究，供同行参考。 展开更多

关键词 特殊教育 家校互动 家长培训 沟通 联系

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农村学校家校互动培养学生学习习惯摭探 被引量：1

10

作者 张国兴 王红娟 《成才之路》 2021年第1期143-144,共2页

农村学校在教育能力、教学水平等方面还有待提高,农村家长的教育意识也有待提高。文章从培养学生的良好学习习惯出发,具体分析农村学校家校互动的重要性,具体阐述农村学校家校互动的措施,最后提出基于家校互动的学生学习习惯培养策略,... 农村学校在教育能力、教学水平等方面还有待提高,农村家长的教育意识也有待提高。文章从培养学生的良好学习习惯出发,具体分析农村学校家校互动的重要性,具体阐述农村学校家校互动的措施,最后提出基于家校互动的学生学习习惯培养策略,强调帮助学生养成预习习惯、复习习惯、作业习惯的重要性。 展开更多

关键词 农村学校 家校互动 学习习惯 家校合力

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小学班主任工作中家校互动策略的有效实施 被引量：1

11

作者 路海霞 王传荣 《新课程教学（电子版）》 2019年第23期142-142,共1页

家校互动在小学班主任工作体系中占据着十分重要的地位,对于班主任工作效果的提升有着不可忽视的作用。然而,现阶段的小学班主任工作虽然比较重视家校互动,但实施效果不是很理想。针对这种情况,就需要小学班主任在实践工作中进行不断探... 家校互动在小学班主任工作体系中占据着十分重要的地位,对于班主任工作效果的提升有着不可忽视的作用。然而,现阶段的小学班主任工作虽然比较重视家校互动,但实施效果不是很理想。针对这种情况,就需要小学班主任在实践工作中进行不断探索,促进家校互动策略的作用得到充分发挥。 展开更多

关键词 小学班主任 家校互动 策略

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技工院校班主任基于QQ群的家校互动研究与实践

12

作者 孙海霞 《通讯世界》 2017年第18期290-290,共1页

学生发生违纪事件时,班主任要实情告知家长,结果却事与愿违。近几年来,笔者尝试利用网络渠道,建立家长QQ群与家长进行交流和沟通,开展教育活动,实现家校互动,取得较为理想的效果。

关键词 班主任 家长QQ群 家校互动

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配合与契合:“资本差”下的家校互动样态

13

作者 王碧梅 常亚慧 李明军 《当代教育与文化》 2023年第3期40-47,共8页

家校互动是围绕孩子成长所形成的家庭和学校之间的双向交流活动,对孩子的社会化进程具有重要的意义和作用。基于符号互动理论,以田野观察法为技术,对研究对象进行长期观察与深度访谈,通过分析其家庭资本数量、类型及其所形成的家校互动... 家校互动是围绕孩子成长所形成的家庭和学校之间的双向交流活动,对孩子的社会化进程具有重要的意义和作用。基于符号互动理论,以田野观察法为技术,对研究对象进行长期观察与深度访谈,通过分析其家庭资本数量、类型及其所形成的家校互动样态,发现较低文化资本家庭与学校的互动呈现配合的样态,较高文化资本家庭与学校互动呈现契合的样态。两种互动方式彰显着不同家庭的教育理念与教育实践,并最终在孩子的社会化进程中再制这种理念与实践,究其根源就在于不同家庭的“资本差”。 展开更多

关键词 配合 契合 家校互动 资本差 符号互动

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精心谋划,建构随班就读家校互动平台

14

作者 钟兴玉 《现代特殊教育》 2011年第7期21-23,共3页

一、问题的提出 从资源教室成立至今，我们一直比较重视家校合作，其主要方式有：教师家访、召开家长会、请家长到学校了解资源教室开展情况等，但效果并不尽如人意。以家访为例，由于私密性，绝大多数智障学生的家长并不欢迎教师的到... 一、问题的提出 从资源教室成立至今，我们一直比较重视家校合作，其主要方式有：教师家访、召开家长会、请家长到学校了解资源教室开展情况等，但效果并不尽如人意。以家访为例，由于私密性，绝大多数智障学生的家长并不欢迎教师的到访；生活节奏加快了，教师到访也不一定能够遇见学生家长；资源教室教师工作繁重也难以承担过多的家访任务。 展开更多

关键词 家校互动 随班就读 教师家访 谋划 资源教室 家长会 家校合作 智障学生

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女篮社团家校互动课例

15

作者 金程 《江苏教育》 2019年第83期72-73,共2页

江苏省无锡市西漳中学开展"七彩社团"活动至今已有十余载。社团活动作为学校优秀精神文化建设的重要载体,饱含思想性、艺术性、知识性、趣味性,吸引了广大学生积极参与。社团的导师主要是由学校各学科的优秀教师团队组成,他... 江苏省无锡市西漳中学开展"七彩社团"活动至今已有十余载。社团活动作为学校优秀精神文化建设的重要载体,饱含思想性、艺术性、知识性、趣味性,吸引了广大学生积极参与。社团的导师主要是由学校各学科的优秀教师团队组成,他们发挥各自的特长,让学生在学习课堂知识的同时,尽可能多地接触一些书本上学不到的技能和知识。 展开更多

关键词 兴趣养成 团队建设 家校互动

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农村学校注重家校互动 培养学生良好学习习惯

16

作者 韩金兰 《成才之路》 2022年第17期99-102,共4页

教育不局限于学校,教育的最大成效应是学校和家庭教育的一致性。良好的家校互动就是建立在家庭和学校尊重教育一致性的基础上的。这其中,教师起主导作用,家长积极配合,双方共同为学生学习习惯的养成、学习能力的提高努力。在农村学校,... 教育不局限于学校,教育的最大成效应是学校和家庭教育的一致性。良好的家校互动就是建立在家庭和学校尊重教育一致性的基础上的。这其中,教师起主导作用,家长积极配合,双方共同为学生学习习惯的养成、学习能力的提高努力。在农村学校,家校互动存在教师观念保守、家长意识不强、幼儿园不重视、教师及家长教育观念差异大、关系不和谐等问题。基于此,教师要积极组织家校互动活动,发挥幼儿的主体作用,认真对待家长、学生的反馈,丰富家校互动方式。 展开更多

关键词 农村学校 家校互动 学习习惯 观念 意识 活动

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家校互动,弹奏育人交响曲

17

作者 张香玲 《教师》 2015年第25期30-30,共1页

社会上流传一句话：“5＋2=0”，其内涵是：孩子有5天在学校接受教育，2天在家。由于部分家长在这2天里对孩子放任自流，孩子再沾染一些社会上的不良习气，他们在校5天的教育就白费了。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的... 社会上流传一句话：“5＋2=0”，其内涵是：孩子有5天在学校接受教育，2天在家。由于部分家长在这2天里对孩子放任自流，孩子再沾染一些社会上的不良习气，他们在校5天的教育就白费了。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 展开更多

关键词 家校互动 交响曲 接受教育 育人 弹奏 苏霍姆林斯基 一致性 学校

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信息化下背景基础教育领域“家校互动”机制创新思考

18

作者 李群 《教师》 2014年第19期35-36,共2页

家校互动是基础教育质量提升的重要内容．家校互动渠道的畅通可以有效提高全体家长科学教子的主动性和科学性．促使学生形成良好的思想品德和行为习惯。促进素质教育的真正实施。

关键词 家校互动 机制创新 教育领域 信息化 行为习惯 思想品德 质量提升 基础教育

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家校互动 强化初中生思想教育

19

作者 张晓玲 《教师》 2013年第24期17-17,共1页

在初中生教育管理工作中，教师不仅要着眼于学生的在校生活与学习，还应当将教育的触角向学生家庭延伸，取得学生家长的有效配合。我从事初中班主任工作，在教育管理中注重家校互动，提高教育成效，本文将作简要论述。

关键词 思想教育 家校互动 初中生 教育管理工作 学生家长 班主任工作 教育成效 学习

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新时代家校互动的创新模式及其应用

20

作者 过丽亚 《中小学信息技术教育》 2020年第7期130-133,共4页

家校合作沟通了学生在家和在校的两个生活世界,实现的是教育在时空上的衔接与拓展。如果家校之间形成良性互动,则能形成教育合力,使教育活动达到事半功倍的效果。然而,家校互动存在着地域阻隔、时间差异、载体匮乏等客观制约因素,而网... 家校合作沟通了学生在家和在校的两个生活世界,实现的是教育在时空上的衔接与拓展。如果家校之间形成良性互动,则能形成教育合力,使教育活动达到事半功倍的效果。然而,家校互动存在着地域阻隔、时间差异、载体匮乏等客观制约因素,而网络媒介的应用恰恰可以为家校沟通搭建有效的平台,特别是在"互联网+"的时代背景下,能够运用网络技术提高家校沟通质量,是新时期影响家校互动实效性的关键因素之一。 展开更多

关键词 家校沟通 家校合作 家校互动 网络媒介 互联网 创新模式 实效性 形成教育合力

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