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以“家长学校”为抓手协调学校和家庭教育的思考
1
作者
陈顺芹
《领导科学论坛》
2015年第23期41-42,共2页
武汉市黄陂区木兰乡塔耳小学是一所山区学校,学生家长大多是稻农。经调查,家长文化程度高中以上学历的不足30%,以小学、初中或中途辍学人数居多。全校双亲留守和单亲留守的学生超过半数,学生绝大多数由祖辈监护。面对复杂的家庭教育形式...
武汉市黄陂区木兰乡塔耳小学是一所山区学校,学生家长大多是稻农。经调查,家长文化程度高中以上学历的不足30%,以小学、初中或中途辍学人数居多。全校双亲留守和单亲留守的学生超过半数,学生绝大多数由祖辈监护。面对复杂的家庭教育形式,学校领导及全体教师将更多精力投入到家庭教育问题研究上,使新型"家长学校"应运而生。
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关键词
农村
家庭教育
现状调查
家庭教育问题研究
新型家长学校
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题名
以“家长学校”为抓手协调学校和家庭教育的思考
1
作者
陈顺芹
机构
湖北省武汉市黄陂区木兰乡塔耳小学
出处
《领导科学论坛》
2015年第23期41-42,共2页
文摘
武汉市黄陂区木兰乡塔耳小学是一所山区学校,学生家长大多是稻农。经调查,家长文化程度高中以上学历的不足30%,以小学、初中或中途辍学人数居多。全校双亲留守和单亲留守的学生超过半数,学生绝大多数由祖辈监护。面对复杂的家庭教育形式,学校领导及全体教师将更多精力投入到家庭教育问题研究上,使新型"家长学校"应运而生。
关键词
农村
家庭教育
现状调查
家庭教育问题研究
新型家长学校
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
以“家长学校”为抓手协调学校和家庭教育的思考
陈顺芹
《领导科学论坛》
2015
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