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题名论中国家庭教育研究学科化的进程、定位和策略
被引量：1
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作者
童星
缪建东
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
北大核心
2024年第4期47-60,共14页
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基金
国家社科基金2020年度教育学青年项目“家校合作对学前流动儿童社会情感能力影响的实验追踪研究”(CHA200262)。
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文摘
我国家庭教育研究已成为学术研究的热点之一,目前正处于从研究领域向学科化的转向阶段。家庭教育学并不完全符合传统的学科评价标准,但符合现代学科对于独立学科的界定。新中国成立后,家庭教育研究的学科化进程大致可以分为三个阶段:新中国成立后前30年家庭教育研究的缓慢发展;从改革开放到20世纪末家庭教育研究的逐步铺开;进入21世纪以来家庭教育研究的深化与繁荣。家庭教育学的学科属性包括开放性、实践性和科学性。为加速家庭教育研究的学科化转向,建设中国特色的家庭教育学科,提出三点策略建议:第一,以问题为中心,通过科学化的研究促进家庭教育学科化发展,逐步形成自身知识体系;第二,由外促内,以外部建制搭建家庭教育研究平台,汇聚学科建设力量;第三,理论联系实际,开展循证家庭教育实践,提升家庭教育学科合法性。
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关键词
家庭教育研究
学科化
学科评价标准
学科属性
学科建设
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Keywords
family education research
transition into discipline
disciplinary evaluation standards
disciplinary attribute
disciplinary construction
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名20世纪90年代以来我国家庭教育研究进展述评
被引量：32
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作者
骆风
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机构
广州大学(麓湖校区)高等教育研究所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005年第5期51-55,共5页
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基金
全国哲学社会科学"九五"和"十五"规划国家重点课题<中华人民共和国教育史>(主持人为何东昌)之子课题<中华人民共和国家庭教育工作史>的理论研究成果之一。
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文摘
20世纪90年代以来我国在亲子关系、家长教育观念、家庭教育方法、家校合作等方面的研究较为丰富,但对家庭教育研究方法、家庭教育评价标准的研究极为欠缺,我们应积极探索家庭教育研究的新方法。
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关键词
家庭教育
研究
家庭教育研究
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Keywords
family education
research
family education research
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名我国家庭教育指导研究的回顾与展望
被引量：24
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作者
李海云
刘文艺
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机构
山西师范大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期34-38,共5页
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文摘
通过对2000-2017年我国家庭教育指导研究的相关文献进行计量分析与内容分析表明,该领域研究存在以下问题:家庭教育指导研究的基础仍十分薄弱;家庭教育指导理论研究较为匮乏并缺少系统性;家庭教育指导的研究视野较窄,研究细化程度不足。未来我国家庭教育指导研究可采取以下措施:加强基础理论研究和队伍建设;拓宽研究视野,实现多学科交叉融合;不断细化和深入研究,促进家庭教育指导体系建立;关注特殊群体的家庭教育指导,促进社会公平。
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关键词
家庭教育指导
家庭教育指导研究
基础理论研究
多学科交叉融合
特殊群体
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Keywords
family education guidance
family education guidance study
basic theory research
interdisciplinary integration
special groups
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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