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乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境与突破
1
作者
陈姣姣
刘慧琴
《继续教育研究》
2024年第8期83-89,共7页
科学有效的家庭教育指导是提高家长教育能力、促进学生健康成长的重要途径,教师在家庭教育指导中具有不可替代的角色优势。从乡村教育实践出发,深入剖析乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境,并提出相应消解策略。研究发现,乡村教...
科学有效的家庭教育指导是提高家长教育能力、促进学生健康成长的重要途径,教师在家庭教育指导中具有不可替代的角色优势。从乡村教育实践出发,深入剖析乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境,并提出相应消解策略。研究发现,乡村教师家庭教育指导能力是发展公平而有质量的乡村基础教育、推动乡村地区家校共育发展、构建现代化乡村家庭教育思想体系的应然诉求。当前,乡村教师专业发展意识不强、家校联系浮于表面、乡村教师教育情怀薄弱、家长文化资本匮乏以及政府监管分散无序等现象,严重影响了乡村教师家庭教育指导能力的稳步提升。为破解乡村教师家庭教育指导能力提升困境,建议强化外部协同机制、拓宽家校沟通渠道、加强乡村文化情怀、更新家长教育观念、加大政府监管力度。
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关键词
乡村教师
家庭教育
家庭教育
指导
教师
家庭教育指导能力
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职称材料
中小学教师家庭教育指导的困境与突破
被引量：
6
2
作者
国晓华
《继续教育研究》
2021年第6期50-52,共3页
当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是“让家庭教育功能和价值回归”的“主角”;教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系。从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作...
当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是“让家庭教育功能和价值回归”的“主角”;教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系。从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作时面临一些困境:教师对家庭教育指导的目标和内容界定模糊不清;教师家庭教育专业知识结构不完整;教师家庭教育能力训练的实践不够等。解决这些问题需要从四个方面改进:职前职后一体化的家庭教育课程学习;家庭教育骨干教师要聚焦在家庭教育课程研发的能力;以问题为中心,注重家庭教育案例的教研;建立教师家庭教育指导工作的可操作化评价体系。
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关键词
家庭教育指导能力
家校共育
家庭教育
课程
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职称材料
如何提升社区家庭教育指导服务能力——基于政策网络理论
被引量：
6
3
作者
弓红霞
李海云
《继续教育研究》
2023年第2期42-48,共7页
社区家庭教育指导服务能力直接影响社区家庭教育指导服务资源供给质量和指导实施效果。通过梳理构建社区家庭教育指导服务能力指标体系的相关文献,认为人力服务能力、物质服务能力、资源开发能力、组织管理能力和经济服务能力是其主要...
社区家庭教育指导服务能力直接影响社区家庭教育指导服务资源供给质量和指导实施效果。通过梳理构建社区家庭教育指导服务能力指标体系的相关文献,认为人力服务能力、物质服务能力、资源开发能力、组织管理能力和经济服务能力是其主要组成部分。运用政策网络理论分析社区家庭教育指导服务的环境支持方、服务供给方和实际需求方的主体互动关系,结合社区家庭教育指导服务能力指标体系,提出通过“政府引领,多元参与,提高社区人力服务能力;兼顾全面,通力合作,提高社区物质服务能力;需求导向,积极提供,提升资源开发能力;科学组织,协同合作,提高社区组织管理能力;统筹资源,发展活力,提高社区经济服务能力”等发展路径。
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关键词
社区
家庭教育
指导
家庭教育
指导
服务
能力
政策网络理论
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职称材料
题名
乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境与突破
1
作者
陈姣姣
刘慧琴
机构
贵州师范大学教育学院
出处
《继续教育研究》
2024年第8期83-89,共7页
基金
2023年贵州省教育科学规划(重点课题)“贵州中小学课后服务质量监测与效果评估研究”(编号:2023A010)。
文摘
科学有效的家庭教育指导是提高家长教育能力、促进学生健康成长的重要途径,教师在家庭教育指导中具有不可替代的角色优势。从乡村教育实践出发,深入剖析乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境,并提出相应消解策略。研究发现,乡村教师家庭教育指导能力是发展公平而有质量的乡村基础教育、推动乡村地区家校共育发展、构建现代化乡村家庭教育思想体系的应然诉求。当前,乡村教师专业发展意识不强、家校联系浮于表面、乡村教师教育情怀薄弱、家长文化资本匮乏以及政府监管分散无序等现象,严重影响了乡村教师家庭教育指导能力的稳步提升。为破解乡村教师家庭教育指导能力提升困境,建议强化外部协同机制、拓宽家校沟通渠道、加强乡村文化情怀、更新家长教育观念、加大政府监管力度。
关键词
乡村教师
家庭教育
家庭教育
指导
教师
家庭教育指导能力
Keywords
Rural teachers
Family education
Family education guidance
Teachers’ability to guide family education
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学教师家庭教育指导的困境与突破
被引量：
6
2
作者
国晓华
机构
西安文理学院小学教育系
出处
《继续教育研究》
2021年第6期50-52,共3页
基金
2019年西安市社会科学规划基金课题“‘乡村振兴战略’背景下农村家庭教育问题与策略研究”(编号:19ZT04)阶段性成果之一。
文摘
当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是“让家庭教育功能和价值回归”的“主角”;教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系。从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作时面临一些困境:教师对家庭教育指导的目标和内容界定模糊不清;教师家庭教育专业知识结构不完整;教师家庭教育能力训练的实践不够等。解决这些问题需要从四个方面改进:职前职后一体化的家庭教育课程学习;家庭教育骨干教师要聚焦在家庭教育课程研发的能力;以问题为中心,注重家庭教育案例的教研;建立教师家庭教育指导工作的可操作化评价体系。
关键词
家庭教育指导能力
家校共育
家庭教育
课程
Keywords
Ability of guiding family education
Home-school co-parenting
Family education curriculum
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如何提升社区家庭教育指导服务能力——基于政策网络理论
被引量：
6
3
作者
弓红霞
李海云
机构
山西师范大学教育科学学院
出处
《继续教育研究》
2023年第2期42-48,共7页
文摘
社区家庭教育指导服务能力直接影响社区家庭教育指导服务资源供给质量和指导实施效果。通过梳理构建社区家庭教育指导服务能力指标体系的相关文献,认为人力服务能力、物质服务能力、资源开发能力、组织管理能力和经济服务能力是其主要组成部分。运用政策网络理论分析社区家庭教育指导服务的环境支持方、服务供给方和实际需求方的主体互动关系,结合社区家庭教育指导服务能力指标体系,提出通过“政府引领,多元参与,提高社区人力服务能力;兼顾全面,通力合作,提高社区物质服务能力;需求导向,积极提供,提升资源开发能力;科学组织,协同合作,提高社区组织管理能力;统筹资源,发展活力,提高社区经济服务能力”等发展路径。
关键词
社区
家庭教育
指导
家庭教育
指导
服务
能力
政策网络理论
Keywords
Community family education guidance
Family education guidance service ability
Policy network theory
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村教师家庭教育指导能力培育的价值、困境与突破
陈姣姣
刘慧琴
《继续教育研究》
2024
0
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职称材料
2
中小学教师家庭教育指导的困境与突破
国晓华
《继续教育研究》
2021
6
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下载PDF
职称材料
3
如何提升社区家庭教育指导服务能力——基于政策网络理论
弓红霞
李海云
《继续教育研究》
2023
6
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职称材料
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