家庭教养方式、亲子关系与青少年社会心理发展 被引量：7

1

作者 杨雪 宋佳殷 《人口学刊》 北大核心 2025年第1期78-93,共16页

维护青少年社会心理健康发展是提高青少年综合素质的重要保障,是人口高质量发展的基础和前提。家庭是青少年社会化的起点,家庭教养方式对促进青少年社会心理发展起重要作用。本文基于2020年中国家庭追踪调查(CFPS)数据实证分析不同家庭... 维护青少年社会心理健康发展是提高青少年综合素质的重要保障,是人口高质量发展的基础和前提。家庭是青少年社会化的起点,家庭教养方式对促进青少年社会心理发展起重要作用。本文基于2020年中国家庭追踪调查(CFPS)数据实证分析不同家庭教养方式对青少年社会心理发展的影响及亲子关系的作用机制,采取倾向得分匹配法和替换核心解释变量法等验证实证研究结果的稳健性,并使用Bootstrap法检验影响机制的稳健性。研究结果表明家庭教养方式显著影响青少年社会心理健康发展。与忽视型教养方式相比,权威型教养方式促进青少年自我效能感、尽责性、宜人性、外向性、开放性、情绪稳定性和集体融入感的积极发展,且优于放任型教养方式;而专制型教养方式不利于青少年社会心理发展。家庭教养方式通过影响亲子关系间接影响青少年社会心理发展。权威型教养方式使亲子冲突的发生率降低,并增加青少年对家长的信任度和依赖度,从而促进社会心理发展。放任型教养方式对改善亲子关系并正向影响青少年社会心理发展的效果不如权威型。专制型教养方式容易引起亲子冲突,并使青少年削减对家长的信任与依赖,不利于其社会心理健康发展。权威型教养方式对女孩、乡村、10~12岁青少年社会心理发展效果更佳;专制型教养方式对10~12岁青少年社会心理发展负面效果更明显;放任型教养方式对男孩社会心理发展的促进效果更显著。选择合理的家庭教养方式、建立高质量亲子关系是促进青少年社会心理健康发展的重要途径。家长应树立正确的家教观和育儿观,通过陪伴、互动和交流建立亲子间信任桥梁,要设定明确的教育期望和行为界限;要不断学习新的育儿技巧、接受先进的育儿理念,顺应时代背景适当调整教养策略以满足孩子的成长需求,根据孩子的个体特点和家庭环境综合考虑适宜的教养方式,从而促进孩子全面发展。要多部门联合、医教体融合、家校社协同,共同促进青少年社会心理积极发展。 展开更多

关键词 青少年 家庭教养方式 亲子关系 社会心理发展

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中国一流大学拔尖学生家庭教养方式的类型与特征

2

作者 董子婧 卜尚聪 陆一 《教育学报》 北大核心 2025年第3期126-144,共19页

由教育政策驱动的拔尖创新人才培养通常被视为国家战略和学校职责,但事实上,这类人才的成长离不开家庭的早期栽培。使用“全国一流大学基础学科拔尖计划学生调查”(2023—2024),分析一流大学拔尖学生所受家庭教育的类型特征。构建适用... 由教育政策驱动的拔尖创新人才培养通常被视为国家战略和学校职责,但事实上,这类人才的成长离不开家庭的早期栽培。使用“全国一流大学基础学科拔尖计划学生调查”(2023—2024),分析一流大学拔尖学生所受家庭教育的类型特征。构建适用于中国优学家庭的“励志”“自识”“保护”“介入”四维度、十二指标的教养方式观测框架,通过潜类别分析得到“战略把控”“无微不至”“严苛独断”和“茫然放权”四种家庭教养类型,其中,“战略把控”型占六成,这意味着在当前学业竞争性最强的群体之中,张弛有度、抓大放小的教养方式仍为主流。多分类Logit回归结果表明,父亲职业类型、母亲学历水平、家庭居住地及其社会经济地位等社会属性是造成中国优学家庭教养类型分化的主要原因。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 家庭教养方式 优学家庭 家庭教养类型

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家庭教养方式与中国青少年积极发展的关系:系列元分析 被引量：11

3

作者 唐甜 王雨 +4 位作者 巩芳颍 石可 李喜 刘伟 陈宁 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第8期1302-1314,I0001-I0005,共18页

以往元分析研究多考察家庭教养方式对青少年积极发展结构中单一变量的影响,未见有研究探讨家庭教养方式对青少年积极发展整体性构念的影响。本研究基于积极青少年发展观视角,以中国青少年为样本,纳入学业成就、自尊、复原力三个变量进... 以往元分析研究多考察家庭教养方式对青少年积极发展结构中单一变量的影响,未见有研究探讨家庭教养方式对青少年积极发展整体性构念的影响。本研究基于积极青少年发展观视角,以中国青少年为样本,纳入学业成就、自尊、复原力三个变量进行系列元分析(206篇文献、1822个独立效果量、被试总量达到109968)。结果显示:不同类型的家庭教养方式与青少年积极发展3个核心构念总体均呈显著相关,积极家庭教养方式与青少年积极发展总体呈中等正相关,消极家庭教养方式与青少年积极发展总体呈较低负相关,且女性比、受教育阶段的调节效应显著。上述结果对全面、深刻认识中国文化背景下家庭教养方式的发展资源价值,进而促进青少年积极发展具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 家庭教养方式 学业成就 自尊 复原力 元分析

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尚存抑或消逝:家庭教养方式何以影响本科生学业成就 被引量：2

4

作者 张君凯 张青根 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第12期1-9,共9页

基于家庭社会资本理论,利用“2023中国本科生学习与发展状况”调查数据,采用量化研究方法,分析了家庭教养方式对本科生学业成就的影响机制。研究发现:家庭教养方式对本科生学业成就依然具有显著影响,既存在直接效应,也存在经学术志趣和... 基于家庭社会资本理论,利用“2023中国本科生学习与发展状况”调查数据,采用量化研究方法,分析了家庭教养方式对本科生学业成就的影响机制。研究发现:家庭教养方式对本科生学业成就依然具有显著影响,既存在直接效应,也存在经学术志趣和学习投入传导的链式中介效应,直接效应大于间接效应;民主型家庭教养方式最有利于本科生学业成就发展,父母要求的缺失会让子女在本科阶段的学业成就处在更不利的位置;在间接路径中,经学习投入传导的中介效应占比最高,家庭教养方式对子女人格发展与性格养成具有关键作用,并会以此影响本科生的学习投入与学业成就。研究结论为父母重新理解家庭教育的重要性提供经验参照,建议父母选择合适的家庭教养方式助力子女长期发展,本科生要充分发挥个体能动性,对待原生家庭的影响应“取精华、弃糟粕”。 展开更多

关键词 家庭教养方式 学业成就 本科生

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家庭教养方式与中晚期青少年抑郁症发病的关系 被引量：10

5

作者 李丽 郑郭嫄 黄晓琴 《安徽医科大学学报》 CAS 北大核心 2013年第7期800-803,共4页

目的探讨家庭教养方式对1422岁中晚期青少年抑郁症患者发病的影响。方法对符合《中国精神疾病分类方案与诊断标准》第3版(CCMD-3)抑郁症诊断标准的74例中晚期青少年抑郁症患者(病例组)和57例正常中晚期青少年(对照组)用自制的基本信息... 目的探讨家庭教养方式对1422岁中晚期青少年抑郁症患者发病的影响。方法对符合《中国精神疾病分类方案与诊断标准》第3版(CCMD-3)抑郁症诊断标准的74例中晚期青少年抑郁症患者(病例组)和57例正常中晚期青少年(对照组)用自制的基本信息调查表,家庭教养方式评价量表(EMBU),汉密尔顿抑郁量表(HAMD)进行测评。结果①总病例组中双亲的过度干涉、拒绝否认、过度保护以及惩罚严厉因子差异有统计学意义(P<0.01),偏爱被试因子差异亦有统计学意义(P<0.05);②根据年龄分组,中期组(1418岁)除偏爱被试和母亲的拒绝否认因子无差异,余因子均与总病例组结果一致(P<0.05);晚期组(1922岁)双亲的过度干涉、拒绝否认、过度保护以及惩罚严厉以及母亲的情感温暖因子差异有统计学意义(P<0.05);③根据性别分组,男性组中父亲的拒绝否认,过度保护因子(P<0.01)和母亲的过干涉、过保护因子(P<0.05)差异均有统计学意义;女性组除父亲的惩罚严厉和偏爱被试因子无差异,余因子与总病例组结果一致(P<0.05)。结论家庭教养方式与中晚期青少年抑郁症的发病有关。 展开更多

关键词 抑郁症 家庭教养方式 中晚期青少年 汉密尔顿抑 郁量表 家庭教养方式量表

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高中二年级学生的自信心与家庭教养方式的关系 被引量：20

6

作者 金毅 王克荣 +3 位作者 刘芳 王素芬 朱庆霞 刘维丽 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第7期479-479,共1页

自信作为一种积极的人格特征,与早期生活经历密切相关.对中学生来说,他们常常用他人对自己的评价或他人对他人的评价来对照自己,进行自我认识和评价,其中父母评价最有权威性,父母的评价直接影响学生的成长[1].

关键词 高中二年级学生 自信心 家庭教养方式 人格特征

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社区经历创伤事件青少年家庭教养方式与心理韧性的关系研究 被引量：7

7

作者 张林 关持循 +5 位作者 杜思怡 林晓明 刘堃 郭蕾蕾 陈卓 张黎黎 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2015年第22期2727-2731,共5页

目的探讨社区经历创伤事件青少年家庭教养方式与心理韧性的关系,为社区青少年教育方式提供依据。方法于2013年6—12月,采用多阶段分层整群抽样法抽取辽宁省沈阳市、大连市、锦州市、丹东市、营口市、辽阳市6市共6 152例中小学生,对其中1... 目的探讨社区经历创伤事件青少年家庭教养方式与心理韧性的关系,为社区青少年教育方式提供依据。方法于2013年6—12月,采用多阶段分层整群抽样法抽取辽宁省沈阳市、大连市、锦州市、丹东市、营口市、辽阳市6市共6 152例中小学生,对其中1 793例经历创伤事件的社区青少年应用家庭教养方式量表调查其家庭教养方式,应用青少年心理弹性量表调查其心理韧性水平,比较不同特征社区经历创伤事件青少年的家庭教养方式及心理韧性得分。家庭教养方式与心理韧性的相关性分析采用Pearson相关分析;心理韧性的影响因素分析采用线性回归分析。结果是否曾是学生干部青少年权威型家庭教养方式得分间差异有统计学意义(P<0.05);不同性别、是否曾是学生干部青少年专制型家庭教养方式得分间差异有统计学意义(P<0.05);不同年龄青少年放任型家庭教养方式得分间差异有统计学意义(P<0.05)。不同年龄、性别、居住地及是否曾是学生干部青少年心理韧性得分间差异有统计学意义(P<0.05)。权威型家庭教养方式的得分与心理韧性各维度的得分及总分均呈正相关(r为0.158~0.475,P<0.05);专制型家庭教养方式的得分分别与目标专注、人际协助、情绪控制、积极认知维度的得分及心理韧性总分呈负相关(r为-0.411^-0.141,P<0.05);放任型家庭教养方式的得分分别与目标专注、家庭支持、情绪控制维度的得分及心理韧性总分呈正相关(r为0.068~0.181,P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,权威型家庭教养方式、专制型家庭教养方式、是否曾是学生干部、年龄、性别是心理韧性得分的影响因素。结论社区经历创伤事件青少年家庭教养方式与心理韧性存在相关关系,家长应采取正确的教育方式,提高学生心理韧性。 展开更多

关键词 青少年 创伤事件 家庭教养方式 心理韧性 关系

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青少年性知识、性态度、家庭教养方式与自我保护意识的相关性研究 被引量：10

8

作者 林霞 肖婷 +5 位作者 刘勇 刘倩 蒋慧 王海江 柳戴 王冬华 《中国健康教育》 北大核心 2018年第4期317-320,324,共5页

目的调查青少年性知识与性态度的现状,并分析其相关因素。方法采用一般资料问卷、性知识量表、性态度量表、家庭教养方式量表以及自我保护意识量表对湖南省2所中学476名高三学生进行调查。结果青少年性知识总分为(64.77±7.23)分,... 目的调查青少年性知识与性态度的现状,并分析其相关因素。方法采用一般资料问卷、性知识量表、性态度量表、家庭教养方式量表以及自我保护意识量表对湖南省2所中学476名高三学生进行调查。结果青少年性知识总分为(64.77±7.23)分,处于中等水平;开放型、主动型及保守型性态度总分分别为(16.00±4.34)分、(11.42±3.79)分、(15.92±4.15)分,均处于中等偏下水平。青少年性别、性知识、专制型家庭教养方式对开放型性态度有影响(R^2=0.239,F=37.040;P<0.001),青少年与父母关系、家庭经济状况、专制型家庭教养方式对主动型性态度有影响(R^2=0.062,F=5.201,P<0.001),青少年家庭经济状况、自我保护意识对保守型性态度有影响(R^2=0.053,F=6.528,P<0.001)。结论青少年性知识与性态度不完全一致,存在分离现象;开放型性态度与性知识、专制型家庭教养方式有关;主动型性态度与专制型家庭教养方式有关;保守型性态度与自我保护意识有关。 展开更多

关键词 青少年 性知识 性态度 家庭教养方式 自我保护意识

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有留守经历大学生家庭教养方式与自杀意念的关系——神经质和人际关系敏感的链式中介作用 被引量：34

9

作者 刘慧瀛 王婉 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第10期830-832,共3页

有留守经历的大学生，特殊的成长环境对其心理健康造成的负面影响已得到研究证实。父母教养方式是影响个体心理健康的持久性因素，相对于受到积极教养的个体，受到不良教养的个体更容易产生自杀意念。父母教养方式对人格的形成和发展意... 有留守经历的大学生，特殊的成长环境对其心理健康造成的负面影响已得到研究证实。父母教养方式是影响个体心理健康的持久性因素，相对于受到积极教养的个体，受到不良教养的个体更容易产生自杀意念。父母教养方式对人格的形成和发展意义重大，情感温暖、理解与神经质人格负相关，而过度干涉、过度保护等与神经质人格正相关。 展开更多

关键词 留守经历 家庭教养方式 自杀意念 神经质 人际关系敏感

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家庭教养方式对大学生网络依赖行为的影响 被引量：12

10

作者 倪晓莉 陈思路 常虹 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期80-82,共3页

通过对网络依赖组与正常组大学生进行比较研究,分析父母教养方式中父亲教养因素、母亲教养因素与大学生网络依赖行为的相关影响,探索家庭中父母教养方式、亲子关系在网络依赖行为预防中的作用。

关键词 网络依赖 家庭教养方式 大学生

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家庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性调查研究 被引量：18

11

作者 卢志勇 韩布新 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2016年第15期1812-1817,共6页

目的：探讨家庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性，为幼儿行为早期干预提供依据。方法2013年8—10月分别选取北京市3家幼儿园3~6岁幼儿及其家长作为调查对象。向幼儿家长发放调查问卷400份，收回350份，有效问卷325份，有效回收... 目的：探讨家庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性，为幼儿行为早期干预提供依据。方法2013年8—10月分别选取北京市3家幼儿园3~6岁幼儿及其家长作为调查对象。向幼儿家长发放调查问卷400份，收回350份，有效问卷325份，有效回收率为81.3％。调查内容包括人口学资料（家长的性别、受教育水平以及幼儿的性别）、祖辈教养风格（专制型、民主型、放任型、溺爱型）、家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商评分。结果不同祖辈教养风格下家庭教养方式得分比较，差异无统计学意义（P ＞0.05）。不同祖辈教养风格下父母情绪智力得分比较，差异有统计学意义（P ＜0.05）；其中民主型祖辈教养风格下父母情绪智力得分高于专制型（ t =-2.361，P=0.019）。不同祖辈教养风格下家庭教养方式各维度得分比较，差异均无统计学意义（P ＞0.05）。不同受教育水平家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商得分比较，差异均有统计学意义（P ＜0.05）；本科及研究生家庭教养方式、父母情绪智力、幼儿情商得分均高于大专及以下（P ＜0.05）；研究生父母情绪智力得分高于本科（P ＜0.05）。家庭教养方式、情感温暖与理解得分与幼儿情商得分、自我、人际关系、适应性、压力管理、一般心境、积极印象得分均呈正相关（P ＜0.05）；过分干涉与保护得分与幼儿情商、压力管理、一般心境得分呈负相关（P ＜0.05）；否认与拒绝得分与幼儿情商、人际关系、压力管理、一般心境得分呈负相关（P ＜0.05）；惩罚与严厉得分与幼儿情商、自我、人际关系、压力管理、一般心境得分呈负相关（P ＜0.05）；偏爱得分与幼儿情商、自我、人际关系、适应性、一般心境、积极印象得分均呈正相关（P ＜0.05）。父母情绪智力得分与家庭教养方式、情感温暖与理解、偏爱得分均呈正相关，与惩罚与严厉、过分干涉与保护、否认与拒绝得分均呈负相关（P ＜0.05）。父母情绪智力得分与幼儿情商、自我、人际关系、适应性、压力管理、一般心境、积极印象得分均呈正相关（P ＜0.05）。女性幼儿情商、人际关系、压力管理得分均高于男性，差异有统计学意义（P ＜0.05）。女性幼儿父母情感温暖与理解、偏爱得分高于男性幼儿父母，而惩罚与严厉得分低于男性幼儿父母，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论家庭教养方式存在明显的代际相关，父母的受教育水平、家庭教养方式和父母情绪智力与幼儿情商相关，为家庭教育的早期干预提供了参考。 展开更多

关键词 儿童 家庭教养方式 情绪智力 情商

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家庭教养方式研究进程透视 被引量：186

12

作者 陈陈 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第6期95-103,109,共10页

家庭教养方式是儿童社会化的重要因素,受到国内外心理学家的重视。该文综述了中外心理学家在儿童社会化研究中对家庭教养方式研究的成果,概括了近20年来,中国学者在家庭教养方式研究中呈现的诸如教养方式与儿童社会关系的探讨从宏观系... 家庭教养方式是儿童社会化的重要因素,受到国内外心理学家的重视。该文综述了中外心理学家在儿童社会化研究中对家庭教养方式研究的成果,概括了近20年来,中国学者在家庭教养方式研究中呈现的诸如教养方式与儿童社会关系的探讨从宏观系统走向微观、具体,进一步探究教养方式的内在结构,尝试从更多方面寻找教养方式的影响因素等特点。家庭教养方式研究成果的取得,受到三方面因素的推动,首先,它与人类对自身探究的好奇心分不开。其次,它与儿童发展观念及理论的进展所产生的影响分不开。再次,它与心理学研究的现场化,研究手段的综合化、数学化所带来的影响分不开。 展开更多

关键词 家庭教养方式 儿童社会化 亲子互动 人类发展生态学模型 研究方法

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家庭教养方式对男性罪犯犯罪性获得的影响 被引量：8

13

作者 甘霖 王志庆 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第1期85-90,共6页

该研究对赣州监狱成年男性服刑人员进行父母教养方式(EMBU)问卷的测试。结果表明,家庭教方式是犯罪倾向性获得的心理机制,影响着个体认知图式的形成,对犯罪性获得产生普遍性的影响;影响犯罪的严重程度;父亲因子更多在一般犯罪性层面发... 该研究对赣州监狱成年男性服刑人员进行父母教养方式(EMBU)问卷的测试。结果表明,家庭教方式是犯罪倾向性获得的心理机制,影响着个体认知图式的形成,对犯罪性获得产生普遍性的影响;影响犯罪的严重程度;父亲因子更多在一般犯罪性层面发挥作用,而母亲因子会影响犯罪的特殊倾向;家庭结构因素要通过家庭功能因素对犯罪发生作用。结论是:不良的教养方式对犯罪性的获得产生深刻的影响。 展开更多

关键词 家庭教养方式 环境 犯罪性获得 影响 服刑人员

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家庭教养方式对农村留守儿童心理健康的措施分析——评《留守儿童与流动儿童心理研究》 被引量：4

14

作者 袁婧 齐菲 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2023年第6期I0007-I0007,共1页

随着我国社会经济的快速发展,许多农村家长为了增加收入而选择到外地打工就业,同时,因为生活成本以及教育等因素的影响,他们会将孩子留在农村,这种情况的存在使得很多农村留守儿童在成长的过程当中缺少父母的陪伴,因而对于其心理健康也... 随着我国社会经济的快速发展,许多农村家长为了增加收入而选择到外地打工就业,同时,因为生活成本以及教育等因素的影响,他们会将孩子留在农村,这种情况的存在使得很多农村留守儿童在成长的过程当中缺少父母的陪伴,因而对于其心理健康也造成了一定的影响。在儿童成长的过程当中,家庭环境是非常重要的,其会对孩子的价值观产生较为深远的影响。 展开更多

关键词 儿童成长 农村家长 农村留守儿童 儿童心理 家庭教养方式 外地打工 心理健康 增加收入

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家庭教养方式的阶层分化及其后果：国外研究进展与反思 被引量：24

15

作者 刘程 廖桂村 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第11期92-104,共13页

自20世纪中叶起,国外研究系统讨论了家庭教养方式的阶层分化及其后果问题。这些研究发现:与低阶层家庭(如劳工阶层、贫困家庭)相比,高阶层家庭(如中产阶层家庭)更加重视子女人格发展的内在目标(如好奇心、自主性),对子女的学业期望更高... 自20世纪中叶起,国外研究系统讨论了家庭教养方式的阶层分化及其后果问题。这些研究发现:与低阶层家庭(如劳工阶层、贫困家庭)相比,高阶层家庭(如中产阶层家庭)更加重视子女人格发展的内在目标(如好奇心、自主性),对子女的学业期望更高。高阶层家庭多以"协作培养"模式养育子女,亲子陪伴更多、亲子互动更民主,家庭语言以"精致型符码"为主,对子女行为管束的手段相对温和,家庭生活组织化程度更高,且父亲对子女养育的参与更多。此外,高阶层家庭对家校合作以及各类校外补习、兴趣培养和社会实践活动的参与也更积极。相应的,其子女的人格与社会性发展、认知能力与学业成绩发展更佳,出现问题行为的风险更低。但值得反思的是:社会阶层、家庭教养方式与儿童发展结果之间并不是专属化对应的,而且影响家庭教养方式和儿童发展的因素是复杂和多元的。 展开更多

关键词 家庭教养方式 阶层分化 协作培养 社会不平等

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家庭教养方式对海南省青少年吸毒行为的影响 被引量：8

16

作者 刘玉梅 《海南医学院学报》 CAS 2009年第11期1468-1471,共4页

目的:探索吸毒青少年家庭的教养方式、亲密度以及适应性的特点。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)及家庭亲密度和适应性量表(中文版)(FACESII-CV)对330例吸毒青少年进行评定。结果:在教养方式方面,与对照组相比,吸毒青少年的父母的... 目的:探索吸毒青少年家庭的教养方式、亲密度以及适应性的特点。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)及家庭亲密度和适应性量表(中文版)(FACESII-CV)对330例吸毒青少年进行评定。结果:在教养方式方面,与对照组相比,吸毒青少年的父母的情感温暖因子评分较低,父亲的惩罚严厉及母亲的过度干涉、过度保护因子评分较高(P<0.05)。在亲密度和适应性方面,吸毒青少年家庭的实际亲密度、实际适应性、理想亲密度和理想适应性均比对照组低(P<0.01)。吸毒青少年的家庭表现为低亲密度、低情感表达、低控制性以及高矛盾性(P<0.01)。结论:吸毒青少年家庭在教养方式、亲密度以及适应性方面存在的问题,对青少年吸毒行为的形成具有重要的影响作用。 展开更多

关键词 吸毒 青少年 家庭教养方式 海南省

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医德教育视角下家庭教养方式对医学生竞争态度的影响研究 被引量：3

17

作者 许婷婷 杨同卫 《中国医学伦理学》 2016年第4期719-722,共4页

目的探讨医德教育中家庭教育的作用,深入研究医学生的家庭教养方式对竞争态度的影响。方法对550名大学生进行了分层随机抽样调查,采用父母教养方式量表和竞争态度量表进行评价。结果医学生父母亲的良好的家庭教养方式有利于良性竞争态... 目的探讨医德教育中家庭教育的作用,深入研究医学生的家庭教养方式对竞争态度的影响。方法对550名大学生进行了分层随机抽样调查,采用父母教养方式量表和竞争态度量表进行评价。结果医学生父母亲的良好的家庭教养方式有利于良性竞争态度的形成。其中,父母亲拒绝、否认,母亲偏爱被试等教养方式均对良性竞争态度有预测作用;父亲拒绝、否认,父亲过度保护,母亲过分干涉等教养方式对恶性竞争态度有预测作用。结论在医学生的家庭教育中,父母要改变教育观念,促使学生形成良好的竞争态度。 展开更多

关键词 医学生 家庭教养方式 竞争态度 医德教育

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家庭教养方式与初中生网络欺负的关系:抑郁情绪的中介作用 被引量：7

18

作者 植凤英 杨旭宗 尹彩云 《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2018年第6期111-115,共5页

使用青少年网络欺负量表、流调中心抑郁量表、父母教养方式量表,采用整群抽样的方法,选取650名初中学生为被试。结果显示:母亲拒绝与抑郁情绪、网络欺负显著正相关,父亲情感温暖和母亲情感温暖分别都与抑郁情绪、网络欺负呈显著负相关;... 使用青少年网络欺负量表、流调中心抑郁量表、父母教养方式量表,采用整群抽样的方法,选取650名初中学生为被试。结果显示:母亲拒绝与抑郁情绪、网络欺负显著正相关,父亲情感温暖和母亲情感温暖分别都与抑郁情绪、网络欺负呈显著负相关;家庭教养方式中,母亲拒绝维度显著正向预测初中生网络欺负、父母情感温暖显著负向预测初中生网络欺负,抑郁情绪在预测中起部分中介作用。结论:家庭教养方式不仅直接作用于网络欺负,而且可以通过抑郁情绪间接作用于网络欺负。 展开更多

关键词 家庭教养方式 抑郁情绪 网络欺负 中介作用

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家庭教养方式量表在社区初中生中的应用研究 被引量：7

19

作者 杜思怡 刘堃 +4 位作者 陈卓 陈芳 高涵 张黎黎 张林 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第19期2213-2217,共5页

目的探讨家庭教养方式量表在社区初中生中的应用,并对其信效度进行评价,为社区儿童家庭教养方式的评估提供简单、有效的工具。方法 2013年5—7月,采用分层整群随机抽样的方法抽取锦州市部分社区中1 200名七、八、九年级在校学生,采用翻... 目的探讨家庭教养方式量表在社区初中生中的应用,并对其信效度进行评价,为社区儿童家庭教养方式的评估提供简单、有效的工具。方法 2013年5—7月,采用分层整群随机抽样的方法抽取锦州市部分社区中1 200名七、八、九年级在校学生,采用翻译后的家庭教养方式量表(parenting style scale)对其进行评估,并对量表的信效度进行检验。结果不同年级儿童在专制教养方式和放任教养方式2个维度的得分上差异有统计学意义(P<0.05)。家庭教养方式量表3个子量表的Cronbach'sα系数分别为0.63、0.61、0.40。家庭教养方式量表3个子量表与实际结构大致相符合。结论中文版家庭教养方式量表信度和效度尚可,可用于儿童家庭教养方式的评估。 展开更多

关键词 儿童 社区 家庭教养方式量表 信度 效度

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中职学生学业自我概念与生涯发展关系及家庭教养方式的作用:一项追踪研究 被引量：7

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作者 赵晓玉 陈建文 +1 位作者 刘艳 郑欣彤 《职业技术教育》 北大核心 2022年第20期62-67,共6页

采用追踪研究设计对湖南省2010名中职学生进行了间隔半年的两次测量,考察中职学生学业自我概念与生涯发展的双向关系以及家庭教养方式的影响。交叉滞后分析、回归分析和中介效应检验发现:中职学生学业自我概念与生涯发展之间存在相互作... 采用追踪研究设计对湖南省2010名中职学生进行了间隔半年的两次测量,考察中职学生学业自我概念与生涯发展的双向关系以及家庭教养方式的影响。交叉滞后分析、回归分析和中介效应检验发现:中职学生学业自我概念与生涯发展之间存在相互作用;家庭教养方式能正向预测T1的学业自我概念和生涯发展;家庭教养方式通过T1的学业自我概念间接影响T2的生涯发展。研究结果表明,学业自我概念和生涯发展之间存在相互促进关系,积极的家庭教养方式有利于中职学生积极学业自我概念和良好生涯发展状态的形成,家庭教养方式还通过学业自我概念对中职学生生涯发展产生延后的间接影响。 展开更多

关键词 中职学生 学业自我概念 生涯发展 家庭教养方式

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