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家庭抚养模式对学前儿童安慰观念及行为的影响
被引量：
5
1
作者
姜美茹
曹晓君
+1 位作者
曹冉
范凤
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第10期44-54,共11页
在儿童早期社会化发展进程中,安慰行为虽然出现时间最晚,发生频率最低,但是对儿童的社会性发展有重要价值。不过,只有当观念与行为相一致时,儿童才有了知行统一的安慰行为。为探讨联合教养和亲代教养两种不同的家庭抚养模式对儿童安慰...
在儿童早期社会化发展进程中,安慰行为虽然出现时间最晚,发生频率最低,但是对儿童的社会性发展有重要价值。不过,只有当观念与行为相一致时,儿童才有了知行统一的安慰行为。为探讨联合教养和亲代教养两种不同的家庭抚养模式对儿童安慰观念与行为及两者发展一致性的影响,本研究采用绘本故事访谈与“玩具损坏”任务范式考察173名3~6岁学前儿童的安慰观念与行为。结果显示,3~6岁儿童的安慰观念已发展到较高水平,在性别、年龄和家庭抚养模式上均不存在显著差异;3~6岁儿童的安慰行为得分随年龄增加而升高,亲代教养下安慰行为得分高于联合教养;3~6岁儿童的安慰观念与行为发展不完全一致,随年龄增加两者的一致性逐渐提高。祖辈与父辈应在遵循儿童安慰观念与行为发展规律的前提下,保持教育一致,并为儿童提供充足的互动和交往空间,为促进儿童安慰观念与行为的发展创造有利条件。
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关键词
家庭抚养模式
安慰观念
安慰行为
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职称材料
父母情绪调节能力与学前特殊儿童社会情感能力的关系:基于不同障碍类型的家庭抚养模式的调节作用
2
作者
张玉红
王军龙
+3 位作者
苏蒙
黄燕婷
张欣然
侯超然
《学前教育研究》
2025年第11期70-83,共14页
为探讨父母情绪调节能力与学前特殊儿童社会情感能力之间的关系,采用父母情绪调节量表和幼儿社会情感能力量表对496名学前特殊儿童家长展开调查。结果表明:父母情绪调节能力显著正向预测学前特殊儿童社会情感能力;家庭抚养模式在父母情...
为探讨父母情绪调节能力与学前特殊儿童社会情感能力之间的关系,采用父母情绪调节量表和幼儿社会情感能力量表对496名学前特殊儿童家长展开调查。结果表明:父母情绪调节能力显著正向预测学前特殊儿童社会情感能力;家庭抚养模式在父母情绪调节能力和心智障碍儿童的社会情感能力间起调节作用,且在父辈养育中预测作用更强,在身体功能障碍儿童群体中则不具有调节作用。据此,应从赋能父母情绪调节,增强其对“情绪波动圈”的驾驭能力;引入儿童障碍类型视角,构建个性化的“支持服务圈”;汇聚养育共心力,构筑同频共振的“家庭氛围圈”三方面入手,促进学前特殊儿童社会情感能力发展。
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关键词
学前特殊儿童
社会情感能力
父母情绪调节能力
家庭抚养模式
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职称材料
题名
家庭抚养模式对学前儿童安慰观念及行为的影响
被引量：
5
1
作者
姜美茹
曹晓君
曹冉
范凤
机构
西华师范大学教育学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第10期44-54,共11页
基金
四川省科技厅软科学项目“家庭抚养模式、父母自我效能感与同胞关系对头胎儿童安慰行为的影响研究”(编号:2021JDR0318)。
文摘
在儿童早期社会化发展进程中,安慰行为虽然出现时间最晚,发生频率最低,但是对儿童的社会性发展有重要价值。不过,只有当观念与行为相一致时,儿童才有了知行统一的安慰行为。为探讨联合教养和亲代教养两种不同的家庭抚养模式对儿童安慰观念与行为及两者发展一致性的影响,本研究采用绘本故事访谈与“玩具损坏”任务范式考察173名3~6岁学前儿童的安慰观念与行为。结果显示,3~6岁儿童的安慰观念已发展到较高水平,在性别、年龄和家庭抚养模式上均不存在显著差异;3~6岁儿童的安慰行为得分随年龄增加而升高,亲代教养下安慰行为得分高于联合教养;3~6岁儿童的安慰观念与行为发展不完全一致,随年龄增加两者的一致性逐渐提高。祖辈与父辈应在遵循儿童安慰观念与行为发展规律的前提下,保持教育一致,并为儿童提供充足的互动和交往空间,为促进儿童安慰观念与行为的发展创造有利条件。
关键词
家庭抚养模式
安慰观念
安慰行为
Keywords
family rearing model
comforting concept
comforting behavior
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
父母情绪调节能力与学前特殊儿童社会情感能力的关系:基于不同障碍类型的家庭抚养模式的调节作用
2
作者
张玉红
王军龙
苏蒙
黄燕婷
张欣然
侯超然
机构
新疆师范大学教育科学学院
出处
《学前教育研究》
2025年第11期70-83,共14页
基金
2024年新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“南疆地区青少年铸牢中华民族共同体意识教育的情感嵌入路径研究”(项目编号:2024BKS018)
2024年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“指向培智生社会情感能力发展的生活语文单元教学设计研究”(项目编号:XJ2024G201)。
文摘
为探讨父母情绪调节能力与学前特殊儿童社会情感能力之间的关系,采用父母情绪调节量表和幼儿社会情感能力量表对496名学前特殊儿童家长展开调查。结果表明:父母情绪调节能力显著正向预测学前特殊儿童社会情感能力;家庭抚养模式在父母情绪调节能力和心智障碍儿童的社会情感能力间起调节作用,且在父辈养育中预测作用更强,在身体功能障碍儿童群体中则不具有调节作用。据此,应从赋能父母情绪调节,增强其对“情绪波动圈”的驾驭能力;引入儿童障碍类型视角,构建个性化的“支持服务圈”;汇聚养育共心力,构筑同频共振的“家庭氛围圈”三方面入手,促进学前特殊儿童社会情感能力发展。
关键词
学前特殊儿童
社会情感能力
父母情绪调节能力
家庭抚养模式
Keywords
preschool special-needs children
social and emotional competence
parents’emotional regulation ability
family rearing pattern
分类号
G760 [文化科学]
G78 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
家庭抚养模式对学前儿童安慰观念及行为的影响
姜美茹
曹晓君
曹冉
范凤
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
5
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职称材料
2
父母情绪调节能力与学前特殊儿童社会情感能力的关系:基于不同障碍类型的家庭抚养模式的调节作用
张玉红
王军龙
苏蒙
黄燕婷
张欣然
侯超然
《学前教育研究》
2025
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