老年糖尿病前期管理中家庭医生1+1+1签约团队服务的效果 被引量：3

1

作者 周丽丽 王海英 朱依楠 《中国社区医师》 2022年第8期155-157,共3页

目的:评估管理老年糖尿病前期患者过程中,运用家庭医生1+1+1签约团队服务模式的效果。方法:纳入上海市青浦区白鹤社区卫生服务中心的老年糖尿病前期患者88例展开研究,病例选择时间为2021年6-12月,应用随机数字表分为常规组和讨论组各44... 目的:评估管理老年糖尿病前期患者过程中,运用家庭医生1+1+1签约团队服务模式的效果。方法:纳入上海市青浦区白鹤社区卫生服务中心的老年糖尿病前期患者88例展开研究,病例选择时间为2021年6-12月,应用随机数字表分为常规组和讨论组各44例。常规组应用一般管理,讨论组应用家庭医生1+1+1签约团队服务,比较两组管理效果。结果:两组患者的血糖水平比较,讨论组血糖水平较常规组低,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者的生活质量比较,讨论组各项评分高于常规组,差异有统计学意义,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者的血糖达标率比较,讨论组达标率较常规组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在老年糖尿病前期患者的管理工作中,家庭医生1+1+1签约团队服务管理方案具有明显优势,患者血糖水平明显降低,促进了血糖达标率,生活质量因此提升,值得广泛推荐及运用。 展开更多

关键词 血糖水平 糖尿病前期 生活质量 家庭医生1+1+1签约团队

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家庭医生“1+1+1”签约模式在社区高血压患者中的应用效果研究 被引量：2

2

作者 黄慧卿 《中国卫生产业》 2022年第8期133-136,共4页

目的探讨社区高血压患者应用家庭医生“1+1+1”签约模式的具体方法以及应用效果。方法选择2020年9月—2021年9月社区高血压患者60例作为研究对象,根据随机法进行分为对照组和研究组,各30例,对照组接受常规健康管理以及社区治疗,研究组... 目的探讨社区高血压患者应用家庭医生“1+1+1”签约模式的具体方法以及应用效果。方法选择2020年9月—2021年9月社区高血压患者60例作为研究对象,根据随机法进行分为对照组和研究组,各30例,对照组接受常规健康管理以及社区治疗,研究组接受家庭医生“1+1+1”签约模式,对比两组患者的干预效果。结果干预3个月后,研究组收缩压水平明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组服药依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于社区高血压患者提供家庭医生“1+1+1”签约模式,能显著提高患者的服药依从性,帮助改善患者的生活方式,良好控制患者的血压水平。 展开更多

关键词 社区 高血压患者管理 家庭医生“1+1+1”签约模式 血压水平 服药依从性

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居民全科医疗满意度与家庭医生“1+1+1”签约影响分析 被引量：5

3

作者 谭诚炜 祝海燕 《中国社区医师》 2018年第23期165-166,168,共3页

目的:探讨影响医疗满意度的因素与家庭医生"1+1+1"签约情况。方法:选择上海市宝山区高境镇社区卫生服务中心及服务站门诊就诊及参与健康教育活动的居民(总计2 000人)进行问卷调查。结果:社区居民总体医疗满意度较高,年轻居民... 目的:探讨影响医疗满意度的因素与家庭医生"1+1+1"签约情况。方法:选择上海市宝山区高境镇社区卫生服务中心及服务站门诊就诊及参与健康教育活动的居民(总计2 000人)进行问卷调查。结果:社区居民总体医疗满意度较高,年轻居民、未享受过公共卫生服务的居民满意度较低,签约居民满意度较未签约居民高。结论:家庭医生"1+1+1"签约切实给居民带来便利,切实提升了社区居民的满意度。社区卫生服务中心提供的公共卫生服务可以提升居民的满意度并促进其完成"1+1+1"签约。 展开更多

关键词 EUROPEP 满意度 “1+1+1”签约

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以家庭为单位的“1+1+1”家庭医生双签约服务探索 被引量：3

4

作者 鲍玥葵 《中国社区医师》 2020年第5期174-175,共2页

以家庭为单位的“1+1+1”家庭医生双签约服务,既方便患者诊断就医,也能提升社区居民健康知识普及率、治疗依从性及治疗满意程度。通过开展家庭医生双签约试点工作,能够极大程度规范家庭医生团队的医疗服务工作规范性,提升家庭医疗服务... 以家庭为单位的“1+1+1”家庭医生双签约服务,既方便患者诊断就医,也能提升社区居民健康知识普及率、治疗依从性及治疗满意程度。通过开展家庭医生双签约试点工作,能够极大程度规范家庭医生团队的医疗服务工作规范性,提升家庭医疗服务工作的水平。 展开更多

关键词 家庭医生 “1+1+1”双签约 医疗服务

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以家庭医生为核心“1+1+1”医疗机构组合签约服务的实践探讨 被引量：1

5

作者 李小倩 孔凡婷 +2 位作者 张静妮 寇恒娟 何小蕾 《中国社区医师》 2022年第7期152-154,共3页

目的:探讨以家庭医生为核心“1+1+1”医疗机构组合签约服务的实践影响因素。方法:以2020年1-12月上海市普陀区西北部桃浦镇居民926名为研究对象,根据调查时是否签约,分为已签约组和未签约组。分析影响居民签约率的因素。结果:926名中已... 目的:探讨以家庭医生为核心“1+1+1”医疗机构组合签约服务的实践影响因素。方法:以2020年1-12月上海市普陀区西北部桃浦镇居民926名为研究对象,根据调查时是否签约,分为已签约组和未签约组。分析影响居民签约率的因素。结果:926名中已签约170名,未签约76名;已签约组与未签约组的性别、婚姻状况方面差异无统计学意义(P>0.05);两组在年龄、学历、职业、自评经济状况、医保类型方面差异有统计学意义(P<0.05)。自身健康情况、对健康的关注程度、对“1+1+1”签约的认知程度、对家庭医生的信任程度、就医偏爱、医保类型、医疗资源的可得性、到达本中心所需要的时间、周围是否有人签约、以往就诊体验的9个项目为影响居民签约的独立因素。结论:众多因素均会影响以家庭医生为核心“1+1+1”医疗机构组合签约服务的实施,需要针对影响因素给予改进措施,以此达到提高居民签约率的目的。 展开更多

关键词 家庭医生 “1+1+1”医疗机构签约服务 影响因素

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陆林宇教授团队与朱依敏教授团队合作成果揭示BRCA1在卵母细胞减数分裂同源重组及其检查点中的双重作用

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《浙江大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期341-341,共1页

2024年4月29日,浙江大学转化医学研究院/医学院附属妇产科医院陆林宇教授团队与医学院附属妇产科医院朱依敏教授团队合作在《美国科学院院刊》(PNAS)上发表了题为“BRCA1 safeguards genome integrity by activating chromosome asynaps... 2024年4月29日,浙江大学转化医学研究院/医学院附属妇产科医院陆林宇教授团队与医学院附属妇产科医院朱依敏教授团队合作在《美国科学院院刊》(PNAS)上发表了题为“BRCA1 safeguards genome integrity by activating chromosome asynapsis checkpoint to eliminate recombination-defective oocytes”(DOI:10.1073/pnas.2401386121)的研究论文,揭示了DNA损伤修复蛋白乳腺癌相关蛋白1(BRCA1)在减数分裂同源重组以及卵母细胞染色体联会检查点的重要功能及其作用机制。基于前期已发表的工作,该研究首先发现BRCA1完全缺失的雌性和雄性小鼠均无法生育后代。进一步研究发现,BRCA1完全缺失的雌性和雄性小鼠的卵母细胞和精母细胞均存在严重的减数分裂同源重组缺陷,重组酶RAD51和DMC1在DNA双链断裂位点的招募明显减少,同源染色体无法完成联会,且交叉几乎无法形成。 展开更多

关键词 妇产科医院 BRCA1 同源染色体 团队合作 卵母细胞 检查点 精母细胞

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基于1+X证书制度的理实一体化教学团队建设研究——以福建泉州市公办高职院校为例 被引量：1

7

作者 李莹莹 黄泉星 《湖南邮电职业技术学院学报》 2021年第2期60-63,98,共5页

部分高职院校理实一体化教学团队建设存在建设机制缺乏系统性、团队成员协作缺乏全力性、培训培养缺乏针对性、专兼融合缺乏稳定性、团队建设成效评价缺乏特色性等问题。为适应1+X证书制度的需求,文章提出高职院校应从优化团队结构、建... 部分高职院校理实一体化教学团队建设存在建设机制缺乏系统性、团队成员协作缺乏全力性、培训培养缺乏针对性、专兼融合缺乏稳定性、团队建设成效评价缺乏特色性等问题。为适应1+X证书制度的需求,文章提出高职院校应从优化团队结构、建设团队文化、健全团队建设效果评价体系、提升培训针对性、拓展校企合作等方面加强建设,实现理实一体化教学团队的科学协调发展。 展开更多

关键词 1+X证书 理实一体化 教学团队

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基于1+X建筑工程识图教师教学创新团队建设研究 被引量：3

8

作者 冯依锋 王莎 《襄阳职业技术学院学报》 2021年第4期24-29,共6页

教师教学创新团队建设是职业教育“三教”改革的重中之重,土建类专业群急需要基于建筑工程识图X证书的核心能力组建一支创新团队,探索团队协作的模块化教学模式,并建立适应创新团队发展的柔性管理制度,培养复合型技术技能人才。

关键词 1+X证书 建筑工程识图 教学创新团队 土建类专业群

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“1+X”背景下高职Web前端开发方向教师团队建设探索 被引量：2

9

作者 张玮 《无线互联科技》 2020年第18期103-104,共2页

“1+X”证书制度强调教育需求与产业需求相结合、学校育人与企业育人相协同、个体个性化发展与职业化发展相统一,对当前职业教育提出了新要求。文章从“1+X”证书制度的内涵及意义及其对高职院校“教师、教材、教法”三方面提出的新要求... “1+X”证书制度强调教育需求与产业需求相结合、学校育人与企业育人相协同、个体个性化发展与职业化发展相统一,对当前职业教育提出了新要求。文章从“1+X”证书制度的内涵及意义及其对高职院校“教师、教材、教法”三方面提出的新要求和Web前端开发职业技能等级标准中关键技术3个方面进行研究,提出关于“1+X”Web前端方向教学团队建设的思考和探索。 展开更多

关键词 “1+X”证书 WEB 前端开发 教学团队

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“1+X”证书制度背景下“双师型”教师团队建设 被引量：5

10

作者 童光展 彭茜薇 《物流技术》 2020年第12期144-146,共3页

从“双师型”教师团队建设现状出发,以湖南现代物流职业技术学学院试点专业物流管理为研究对象,分析了目前高职“双师型”教师团队现状,并对“双师型”教师团队建设在物流管理专业的实施提出了建议。

关键词 “1+X”证书制度“ 双师型” 教师团队建设

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1+1+1组合签约对老年人健康管理的影响 被引量：3

11

作者 陈德剑 《中国社区医师》 2017年第34期162-163,共2页

目的:探讨1+1+1组合签约对老年人健康管理的影响。方法:选取65岁老年人180例,平分两组。试验组给予家庭医生1+1+1组合签约服务,对照组未接受此服务。比较2016及2017年的健康体检信息。结果:2016年老年人健康体检数据,试验组各项异常指... 目的:探讨1+1+1组合签约对老年人健康管理的影响。方法:选取65岁老年人180例,平分两组。试验组给予家庭医生1+1+1组合签约服务,对照组未接受此服务。比较2016及2017年的健康体检信息。结果:2016年老年人健康体检数据,试验组各项异常指标明显低于对照组,除3项外,其余各项差异有统计学意义(P<0.05)。2017年老年人健康体检数据,试验组各项指标均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭医生1+1+1组合签约服务效果良好。 展开更多

关键词 1+1+1组合签约 老年人健康管理 影响

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为中老年2型糖尿病患者使用“1+1+1”组合签约模式进行服务的效果 被引量：2

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作者 彭科娟 《当代医药论丛》 2019年第19期33-34,共2页

目的 :探讨为中老年2型糖尿病患者使用"1+1+1"组合签约模式进行服务的效果。方法 :将2016年3月至2018年6月期间北京市海淀区万寿路社区卫生服务中心收治的116例中老年2型糖尿病患者根据随机数表法分为对照组和研究组。为58例... 目的 :探讨为中老年2型糖尿病患者使用"1+1+1"组合签约模式进行服务的效果。方法 :将2016年3月至2018年6月期间北京市海淀区万寿路社区卫生服务中心收治的116例中老年2型糖尿病患者根据随机数表法分为对照组和研究组。为58例对照组患者使用常规社区卫生服务模式进行服务。为58例研究组患者使用"1+1+1"组合签约模式进行服务。然后观察两组患者空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)、全血糖化血红蛋白(HbA1c)的水平及病情控制的情况。结果 :服务后,研究组患者FPG、2hPG及全血HbA1c的水平均低于对照组患者,其病情控制率高于对照组患者,P<0.05。结论 :为中老年2型糖尿病患者使用"1+1+1"组合签约模式进行服务可有效地降低其血糖指标的水平。 展开更多

关键词 “1+1+1”组合签约模式 家庭医生 中老年 2型糖尿病

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“1+X”证书制度下高职院校城运专业创新教学团队研究与实践 被引量：1

13

作者 宋丽梅 《现代农村科技》 2022年第11期122-123,共2页

针对双高计划院校建设,目前“1+X”证书制度试点与教育教学创新团队建设处于攻坚期,须向高质量发展阶段递进。在城市轨道交通1+X站务试点背景下,以城市轨道交通运营管理专业为例,分析了高职院校创新教学创新团队建设的重要意义,围绕职... 针对双高计划院校建设,目前“1+X”证书制度试点与教育教学创新团队建设处于攻坚期,须向高质量发展阶段递进。在城市轨道交通1+X站务试点背景下,以城市轨道交通运营管理专业为例,分析了高职院校创新教学创新团队建设的重要意义,围绕职业教育教师教学创新团队产生发展价值,研究了城市轨道交通运营管理专业创新教学团队建设困境,明确了教学创新与教学团队创新的区别与联系、内涵与本质。结合管理学中的知识管理理论,从结构、功能和价值三大维度出发,结合落实《国家职业教育改革实施方案》的要求,从创新团队组建、“双师型”队伍建设、教法创新、校企合作等方面进行探索研究。 展开更多

关键词 双高计划 1+X 创新教学团队 知识管理理论 双师型

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“1+X”证书制度下汽车运用与维修专业创新型教学团队建设研究与实践 被引量：1

14

作者 林东海 《汽车维修技师》 2023年第11期112-113,共2页

“1+X”证书制度是国家职业教育改革的重要举措。创新型教学团队的建设是确保试点工作有序推进的重要保障。此文以北海市中等职业技术学校汽车运用与维修专业为例,探索“1+X”证书制度背景下创新型教学团队建设研究与实践,提出创新型教... “1+X”证书制度是国家职业教育改革的重要举措。创新型教学团队的建设是确保试点工作有序推进的重要保障。此文以北海市中等职业技术学校汽车运用与维修专业为例,探索“1+X”证书制度背景下创新型教学团队建设研究与实践,提出创新型教学团队构建与实施办法。 展开更多

关键词 “1+X”证书制度 创新型教学团队 汽车运用与维修专业

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职业体验与实践——高职动漫专业人才“1+1+1=1”培养模式研究

15

作者 俞俊毅 马丹 李镜 《电影评介》 2010年第2期64-65,共2页

针对当下动画产业的新发展及对动漫人才培养的新要求,应该建立"知识学习、能力培养、职业素质培养"的"1+1+1=1"培养模式,以"职业能力、方法能力、社会能力"综合应用能力为目标的"1+1+1=1"课程... 针对当下动画产业的新发展及对动漫人才培养的新要求,应该建立"知识学习、能力培养、职业素质培养"的"1+1+1=1"培养模式,以"职业能力、方法能力、社会能力"综合应用能力为目标的"1+1+1=1"课程体系模式,通过对教学内容进行和教学结构进行解构和整合,强调职业体验和项目体验,重视综合能力的培养,以适应产业的需求。 展开更多

关键词 职业体验 1+1+1=1 课程体系 项目团队化 梯队化

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“1+X”职业技能等级标准开发研究 被引量：1

16

作者 杨娟娟 《大众标准化》 2021年第24期113-115,共3页

教育部已批准四批职业技能等级证书,从当前数据来看,国家层面力推"1+X"证书制度实施、企业层面申报热情高涨、院校层面稳步推行"1+X"课程融通。同时,由于大多数企业在开发职业技能标准方面比较陌生,对当前中高职的... 教育部已批准四批职业技能等级证书,从当前数据来看,国家层面力推"1+X"证书制度实施、企业层面申报热情高涨、院校层面稳步推行"1+X"课程融通。同时,由于大多数企业在开发职业技能标准方面比较陌生,对当前中高职的人才培养方案现状了解地不够深入,"X"证书的职业技能标准岗位契合度、中高职院校的人才培养模式贴合度有待提高。文章从"1+X"职业技能标准开发师资团队构建及标准开发技术路径两方面展开研究,以期为企业评价组织的职业技能标准开发提供方法和思路。 展开更多

关键词 “1+X”证书制度 师资团队 技术路径

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海洋石油112号FPSO建造、安装和调试期间的项目管理 被引量：17

17

作者 赵军凯 谭耀模 +3 位作者 张武奎 刘瑜珩 李杨 杨勇 《海洋石油》 CAS 2007年第2期109-112,共4页

在简要介绍了渤海湾曹妃甸11-1/2油田FPSO的工程背景基础上,从油田生产管理者的角度入手,以多元文化多方合作为背景,对该项目在建造、安装和调试期间的健康安全环保管理、团队协作、工程费用、质量和进度控制以及操作队伍的前期介入等... 在简要介绍了渤海湾曹妃甸11-1/2油田FPSO的工程背景基础上,从油田生产管理者的角度入手,以多元文化多方合作为背景,对该项目在建造、安装和调试期间的健康安全环保管理、团队协作、工程费用、质量和进度控制以及操作队伍的前期介入等几个方面进行了总结。该项目的成功管理为该油田一期开发的顺利进行奠定了基础,同时也为我国海洋石油FPSO产业的发展积累了宝贵经验,并成为在双赢模式下中外合作开发海上油田的范例。 展开更多

关键词 项目管理 渤海湾 曹妃甸11-1/2油田 海洋石油112号 FPSO建造 安装和调试 健康安全环保 团队协作 工程费用 质量和进度控制

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推进1+X证书制度试点工作的思考与实践 被引量：2

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作者 王从明 曾宝国 《时代汽车》 2021年第8期53-54,共2页

1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。对高职院校来说,如何积极主动地对接1+X职业技能标准?从事“X证书”教... 1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,强化了职业教育类型特征,创新了一种新型职业技能等级证书,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。对高职院校来说,如何积极主动地对接1+X职业技能标准?从事“X证书”教学的教师能力是否胜任?培训评价机构、学校、合作企业作为不同利益主体的“三元”,能否协同一致形成良性的运行机制?如何解决这些新问题,文章就院校如何推进"1+X"证书制度,做出积极探索。 展开更多

关键词 1+X证书制度 人才培养方案 教学团队 内涵建设

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H1N1猪流感病毒可感染人

19

《农村新技术》 2016年第2期36-36,共1页

中闭农业科学院动物流感基础与防控研究创新团队一项新研究显示,欧亚类禽H1N1猪流感病毒已获感染人能力,是引起下次人流感大流行可能性最大的病毒,应予以高度重视。猪是流感病毒的重要宿主,猪群中主要流行经典H1N1猪流感病毒、类禽H1N1... 中闭农业科学院动物流感基础与防控研究创新团队一项新研究显示,欧亚类禽H1N1猪流感病毒已获感染人能力,是引起下次人流感大流行可能性最大的病毒,应予以高度重视。猪是流感病毒的重要宿主,猪群中主要流行经典H1N1猪流感病毒、类禽H1N1猪流感病毒。2010年以来, 展开更多

关键词 猪流感病毒 H1N1 创新团队 人流感 陈化 中国农业科学院 流感疫苗 系统监测 兽医研究所 致病力

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“1+X”证书制度下职业院校工业机器人专业教师发展研究

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作者 宋小丽 《无线互联科技》 2021年第13期158-159,共2页

文章首先简要分析职业院校中工业机器人专业老师发展存在的4个方面的问题;其次,基于"1+X"证书制度,针对性地提出3项促进老师职业技能以及专业素养发展的措施,包括:提高教师职业能力、组建专业师资队伍、深化三教改革,以期促... 文章首先简要分析职业院校中工业机器人专业老师发展存在的4个方面的问题;其次,基于"1+X"证书制度,针对性地提出3项促进老师职业技能以及专业素养发展的措施,包括:提高教师职业能力、组建专业师资队伍、深化三教改革,以期促进职业院校工业机器人专业教师发展。 展开更多

关键词 “1+X”证书制度 职业院校 工业机器人专业 师资团队

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