|
1
|
整家集成的底层逻辑 |
许柏鸣
|
《家具与室内装饰》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
极小种群植物巧家五针松拯救保护研究综述 |
杨忠兴
华朝朗
陈春祥
赵昌奎
胡艳萍
吴明慧
张天壁
|
《林业调查规划》
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
厚植家国情怀 培育良好家风 |
|
《中国军转民》
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
蜀道家风文化之育德价值思考 |
赵开新
梁玉钊
蒲雪梅
|
《四川教育》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
做实家访工作,打通家庭教育“最后一公里” |
刘昌兴
肖有容
|
《教育家》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟家长教育的理念与实践 |
潘婷婷
关晶
|
《现代特殊教育》
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
非遗高平刺绣在现代家纺设计中的传承与创新应用 |
李克兢
季菲菲
李水兵
王伟杰
|
《染整技术》
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
家国情怀融入大学生职业生涯规划教育的实践研究 |
李铁
|
《中国就业》
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
中原地区十年家装的文化思考 |
屠辰飞
张红
|
《美与时代（美学）（下）》
|
2007 |
1
|
|
|
10
|
以基础研究推进体系创新——访文艺理论家董学文 |
崔柯
董学文
|
《中国文艺评论》
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
小学“心家教育”实践路径与心理健康促进研究 |
黄传友
|
《教师博览(下旬刊)》
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
发挥隐性思想政治教育的家国情怀培育功能 |
郭乐乐
|
《重庆电子工程职业学院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
“缺席”的父亲——浅谈蒲松龄的寄家诗 |
孙巍巍
|
《蒲松龄研究》
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
游学式家访模式的实践探索——以昆山市娄江实验小学为例 |
吴湘英
|
《教育界》
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
厘清关系家校协同,多元共治助力成长 |
罗哲
唐晓辉
|
《四川教育》
|
2024 |
0 |
|
|
16
|
系统式家庭治疗技术在心理危机学生家校沟通中的应用 |
谭松林
|
《中小学心理健康教育》
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
线上线下融合指导:“互联网+”时代下普通高中家庭教育指导实践 |
李婷敏
|
《中小学心理健康教育》
|
2025 |
0 |
|
|
18
|
家校共育,赋能学生积极成长 |
张舒文
|
《教育视界》
|
2025 |
0 |
|
|
19
|
自称是“硬骨头”的她去年连开三家店,人均销售额翻10倍 |
杨帆(文/图)
|
《当代水产》
|
2025 |
0 |
|
|
20
|
南康家具家电家装融合设计研究 |
杨巍巍
李健峰
钟梦婷
彭绮琪
杨剑
曾东东
|
《轻工标准与质量》
|
2024 |
0 |
|
