色彩视觉元素在室内设计课程教学中的应用研究

1

作者 赵川 《色彩》 2024年第5期115-117,共3页

随着社会经济的快速进步,人们的生活理念也发生了显著转变,对室内设计的要求与期待日益提升。色彩视觉元素的应用及其搭配在室内设计流程中的重要性愈发凸显,人们对色彩视觉元素的应用也达到了一个新的高度。本文通过探讨色彩视觉元素... 随着社会经济的快速进步,人们的生活理念也发生了显著转变,对室内设计的要求与期待日益提升。色彩视觉元素的应用及其搭配在室内设计流程中的重要性愈发凸显,人们对色彩视觉元素的应用也达到了一个新的高度。本文通过探讨色彩视觉元素在室内设计中的情绪影响、空间感知、视觉效果等关键作用以及阐释色彩搭配的搭配、比例、功能分区、光线影响等基本规则,提出了一系列室内设计课程的教学方法,包括理论教学、专业结合、实践操作、案例分析以及实地考察等,旨在全面提高学生的设计技能和创新能力,以期为社会输送更多具备专业素养的室内设计人才。 展开更多

关键词 色彩视觉元素 室内设计课程 色彩设计 教学应用

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台湾室内设计课程特色研究 被引量：1

2

作者 薛颖 《华中建筑》 2015年第4期141-143,共3页

台湾高等院校开设的室内设计专业课程兼具国际化与地方性特征。该文从办学背景、课程设置分类与职业需求三个方面论述台湾高等院校室内设计课程设置的三个特色:理性、实用性、适应性。台湾高等院校的室内设计专业以工科为办学背景,课程... 台湾高等院校开设的室内设计专业课程兼具国际化与地方性特征。该文从办学背景、课程设置分类与职业需求三个方面论述台湾高等院校室内设计课程设置的三个特色:理性、实用性、适应性。台湾高等院校的室内设计专业以工科为办学背景,课程可归纳为知识类、技术类、创作与设计应用类三个类别,体现实用性特征。课程设置立足于职场和社会需求,与专业从业人员的考试需求吻合。课程设置掌握产业动脉与时俱进,有利于学生具备顺利就业和适应未来发展的能力。 展开更多

关键词 台湾地区 室内设计课程 特色

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高职室内设计课程“三阶式”课堂教学改革的实践探索 被引量：1

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作者 孔小丹 《家具与室内装饰》 2015年第6期118-119,共2页

"三阶式"课堂教学改革依据高职实践课程的内在规律,以工作岗位的行动过程为导向,将真实项目教学环节细分为三个递进步骤:工作过程详解、项目现场实践、实践结果呈现,分别采用流程解析法、直观教学法、多元化教学法进行教学策... "三阶式"课堂教学改革依据高职实践课程的内在规律,以工作岗位的行动过程为导向,将真实项目教学环节细分为三个递进步骤:工作过程详解、项目现场实践、实践结果呈现,分别采用流程解析法、直观教学法、多元化教学法进行教学策略设计。创新了教学理念、教学内容和教学组织形式,有利于学生对重点难点的掌握和专业设计思维能力的提升。 展开更多

关键词 室内设计课程 “三阶式” 课堂教学改革

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互联网家装背景下高校室内设计课程教学模式构建 被引量：4

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作者 尹兵 《美术教育研究》 2018年第6期122-122,共1页

固有的高校室内设计课程教学模式在互联网技术的冲击下面临着改革。该文主要分析了高校室内设计课程教学模式与课程体系存在的问题,探讨了互联网家装平台绘图软件、标准化整包模式装修平台如何介入高校室内设计课程。

关键词 互联网家装 高校室内设计课程 教学模式

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民办高校室内设计课程项目化教学模式研究 被引量：2

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作者 武钾赢 《美术教育研究》 2016年第3期126-127,共2页

郑州地区民办高校环境设计专业设立的时间虽短,但发展速度极快,短短几年已能自成体系,特色鲜明。民办高校环境设计专业转型的完善、准确度直接决定了该专业学生毕业之后的社会竞争力,而室内设计课程又是环境设计专业的核心课程。鉴于此... 郑州地区民办高校环境设计专业设立的时间虽短,但发展速度极快,短短几年已能自成体系,特色鲜明。民办高校环境设计专业转型的完善、准确度直接决定了该专业学生毕业之后的社会竞争力,而室内设计课程又是环境设计专业的核心课程。鉴于此,文章在认真总结相关实践经验、充分吸收现有理论成果的基础上,对郑州地区民办高校室内设计课程项目化教学的问题和特点进行探讨。 展开更多

关键词 民办高校 室内设计课程 项目化教学 郑州地区

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探析新课改下高职室内设计课程的创新

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作者 刘晓丹 《美术教育研究》 2013年第4期112-112,共1页

作为环境艺术设计专业的研究方向,室内设计在我国高校设立至今已有20余年。随着我国经济高速发展,人民生活质量快速提升,社会环境持续改善,室内设计作为一门"老课"已经与现在的社会发展形势产生严重脱节,其教学形式严重滞后,... 作为环境艺术设计专业的研究方向,室内设计在我国高校设立至今已有20余年。随着我国经济高速发展,人民生活质量快速提升,社会环境持续改善,室内设计作为一门"老课"已经与现在的社会发展形势产生严重脱节,其教学形式严重滞后,已经越来越不能满足当下教学改革的需要。如何实现突破、创新,培养出能够适应时代要求的新型人才,是文章所要讨论的重点。 展开更多

关键词 能力本位 工作室教学模式 工学结合 室内设计课程

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传统色彩在室内设计课程教学中的应用 被引量：2

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作者 黎瑜婷 《戏剧之家》 2018年第18期172-173,共2页

当前我国高职高专中的建筑装饰工程技术、环境艺术设计、装潢艺术设计等专业都开设有室内设计课程。培养学生的三维空间想象能力、审美能力和创新设计能力是室内设计课程的重点目标。作为一门专业性、动手操作性较强的专业,室内设计课... 当前我国高职高专中的建筑装饰工程技术、环境艺术设计、装潢艺术设计等专业都开设有室内设计课程。培养学生的三维空间想象能力、审美能力和创新设计能力是室内设计课程的重点目标。作为一门专业性、动手操作性较强的专业,室内设计课程在教学中必须结合学生将来就业的市场形势。色彩是丰富室内设计的重要语言,如何合理的应用色彩进行室内设计,是室内设计课程教学的重点。 展开更多

关键词 传统色彩 室内设计课程 五行色

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室内设计课程中融入传统民居设计元素的思考 被引量：1

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作者 董静 《中国艺术》 2013年第1期156-156,共1页

本文就目前我国室内设计课程教育体系的特点,及其与传统居民设计元素相结合的必要性进行了简要的分析。就两者科学结合、有效实施提出切实可行的教学方案和形式。提出在教授学生设计课程的过程中,发扬传统民居设计文化,以达到弘扬民族... 本文就目前我国室内设计课程教育体系的特点,及其与传统居民设计元素相结合的必要性进行了简要的分析。就两者科学结合、有效实施提出切实可行的教学方案和形式。提出在教授学生设计课程的过程中,发扬传统民居设计文化,以达到弘扬民族文化的目的。 展开更多

关键词 传统民居设计 室内设计 室内设计课程

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室内设计课程中项目教学研究

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作者 刘旭 吕从娜 《艺术家》 2020年第8期79-79,共1页

项目教学在室内设计课程中的应用,一般将实践性和操作性作为课程教学的核心内容,旨在实现现阶段人才培养目标,提高市场人才输送效率,为建筑行业的持续发展提供保障。项目教学可以改善传统理论教学枯燥乏味的状况,通过与实际生活的有机结... 项目教学在室内设计课程中的应用,一般将实践性和操作性作为课程教学的核心内容,旨在实现现阶段人才培养目标,提高市场人才输送效率,为建筑行业的持续发展提供保障。项目教学可以改善传统理论教学枯燥乏味的状况,通过与实际生活的有机结合,加深学生对室内设计知识和技能的了解,以此提高学生对知识的运用效率,进而提升室内设计的整体水平。一、项目教学的意义(一)优化、调整室内设计专业与传统理论教学不同,项目教学更加注重实践教学活动的开展,通过实际案例的融入,对室内设计专业知识进行扩展和总结,从而提高学生的学习积极性。 展开更多

关键词 室内设计专业 室内设计课程 项目教学 输送效率 实践教学活动 知识和技能 整体水平 人才培养目标

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基于职业核心能力培养的高职室内设计课程教学改革初探

10

作者 周鲁然 《艺术科技》 2017年第4期371-371,共1页

高职院校在开展职业核心能力培养课程设计活动时,应该以学生为主体,根据学生的学习现状制定对应的教学方案,实现课程内容设计的一体化,只有这样才能提升学生的学习效率与教师的教学质量。基于此,本文对培养职业核心能力的高职室内设计... 高职院校在开展职业核心能力培养课程设计活动时,应该以学生为主体,根据学生的学习现状制定对应的教学方案,实现课程内容设计的一体化,只有这样才能提升学生的学习效率与教师的教学质量。基于此,本文对培养职业核心能力的高职室内设计课程教育改革进行了简单的研究。 展开更多

关键词 职业核心能力 培养 高职院校 室内设计课程 教学改革

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地毯的纹案在室内设计课程中的教学初探

11

作者 易晓芬 《戏剧之家》 2017年第9期251-251,共1页

地毯是一种古老的装饰材料,地毯的纹案底蕴深厚,彰显装饰艺术。地毯的纹案设计和装饰艺术,决定了其可以在不同的室内设计中应用,可以说,地毯的纹案既有实用价值又有较高的装饰效果,地毯的纹案在室内设计中的应用,不同纹样与色彩可以极... 地毯是一种古老的装饰材料,地毯的纹案底蕴深厚,彰显装饰艺术。地毯的纹案设计和装饰艺术,决定了其可以在不同的室内设计中应用,可以说,地毯的纹案既有实用价值又有较高的装饰效果,地毯的纹案在室内设计中的应用,不同纹样与色彩可以极大地提升室内设计的美学品位,营造优雅温馨的室内环境,给人一种美的艺术享受。 展开更多

关键词 地毯的纹案 室内设计课程 教学应用

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基于创新思维的《室内设计》课程教学探究与实践 被引量：1

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作者 王双全 《设计艺术研究》 2016年第2期112-116,122,共6页

在高校环境设计专业教育改革背景下,对室内设计课程教学激发学生创新思维予以探索。结合室内设计课程教学实践,着重探究如何以创新思维为主旨,通过室内课程的现有教学模式,大胆尝试以激发学生的创造力,并在教学实践中形成一些创新性的... 在高校环境设计专业教育改革背景下,对室内设计课程教学激发学生创新思维予以探索。结合室内设计课程教学实践,着重探究如何以创新思维为主旨,通过室内课程的现有教学模式,大胆尝试以激发学生的创造力,并在教学实践中形成一些创新性的教学方法,同时也为其他教学研究提供新的视角和思路。 展开更多

关键词 室内设计课程教学 创新思维 探究与实践

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项目教学法在住宅空间设计课程教学中的应用研究

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作者 陈怡 《美术教育研究》 2024年第23期143-145,共3页

人们对住宅品质的要求日益提高,社会对高水准室内设计专业人才的需求也随之提升,高职院校室内设计专业的核心课程应做到与之俱进。项目教学法已被广泛运用在室内设计专业课程体系中,而相关人员仍需要不断探索和创新住宅空间设计的项目... 人们对住宅品质的要求日益提高,社会对高水准室内设计专业人才的需求也随之提升,高职院校室内设计专业的核心课程应做到与之俱进。项目教学法已被广泛运用在室内设计专业课程体系中,而相关人员仍需要不断探索和创新住宅空间设计的项目教学法实践。教师采用理论结合课程案例的方式,可以明确项目教学法在住宅空间设计课程中运用的必要性、有效性及其相关的实践方法。 展开更多

关键词 项目教学法 住宅空间设计 室内设计课程 高职院校

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室内陈设设计课程教学实践探究 被引量：2

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作者 杜文娟 张乘风 《家具与室内装饰》 2014年第7期28-29,共2页

通过丰富室内陈设设计专业核心课程的教学内涵,创新室内陈设设计课程的综合要素和实践要素,为专业人才培养质量的提高形成有效支撑。可以运用项目单设计法确定课程的教学方案,实现项目教学设计的一体化以及学生设计思维的优化。达到教... 通过丰富室内陈设设计专业核心课程的教学内涵,创新室内陈设设计课程的综合要素和实践要素,为专业人才培养质量的提高形成有效支撑。可以运用项目单设计法确定课程的教学方案,实现项目教学设计的一体化以及学生设计思维的优化。达到教学方案的设计可以整合多元学科,学生经过教学实践后能够较好的掌握教学内容,培养了学生良好的原创与实践的综合能力。因此,室内陈设设计课程应该结合课堂教学、实习实训以及原创思维能力培养等元素,实现学生良好的学习动机与兴趣培养,并进而实现良好的教学效果。 展开更多

关键词 室内陈设设计课程 教学设计 项目单教学法

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现代信息技术下高校室内设计类课程教学APP的建设研究 被引量：4

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作者 王桉 《建筑与文化》 2019年第7期47-48,共2页

在全球移动互联网和信息技术迅猛发展的大潮流下,通过多样的移动终端设备进行教学已经成为当下众多学校及教育机构一种重要的教学途径。高校的教学由于其知识结构的复杂性、专业性和综合性,从而使得针对其专业教学的网络移动平台建设发... 在全球移动互联网和信息技术迅猛发展的大潮流下,通过多样的移动终端设备进行教学已经成为当下众多学校及教育机构一种重要的教学途径。高校的教学由于其知识结构的复杂性、专业性和综合性,从而使得针对其专业教学的网络移动平台建设发展较为缓慢。通过对室内设计类课程教学APP的开发、建设与应用研究,探究信息技术下环境设计专业新型的教学模式,致力于解决如何将室内设计类课程的专业教学APP有效融入课堂教学,支持、辅助高校教学并促进学生在课前、课内及课后进行自主学习,进一步深化和扩充了信息新技术背景下的教育教学理论和实践,为室内设计类课程的个性化教与学探索出新途径。 展开更多

关键词 现代信息技术 室内设计类课程 教学APP

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谈室内设计原理课程项目教学及评价模式改革 被引量：2

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作者 王芳 《美术大观》 2012年第12期156-156,共1页

将项目教学引入理论课程教学,对课程中的教学方法、课题设计、教学成果表现、教学评价与考核办法等进行改革,提出改革评价模式的具体措施。

关键词 项目教学 评价模式 室内设计原理课程

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OBE理念下室内陈设设计类课程教学评价体系的构建实践 被引量：2

17

作者 王桉 陈宁静 王娟芬 《中外建筑》 2020年第5期84-86,共3页

良好的教学评价体系是高校专业人才培养目标达成预期教学成效的重要保障。从OBE的教学理念出发,基于行业人才的能力需求,紧扣室内陈设设计类课程的教学内容与特点,进行教学评价体系的实践探索,针对专业课程构建"过程+成果"、&... 良好的教学评价体系是高校专业人才培养目标达成预期教学成效的重要保障。从OBE的教学理念出发,基于行业人才的能力需求,紧扣室内陈设设计类课程的教学内容与特点,进行教学评价体系的实践探索,针对专业课程构建"过程+成果"、"线上+线下"互促的评价体系;针对专业实训环节构建"三方综合"评价体系。通过多层次、多途径、多维度的评价模式对教学的展开过程、反馈及成效做出实时的把控与督促,以确保教学内容的安排与展开取得预期的成效,切实提升学生的专业综合能力,满足行业发展对于高校输出人才的专业能力需求,也为探索室内陈设设计类课程评价体系给予具有实践意义的指导与依据。 展开更多

关键词 OBE理念 室内陈设设计课程 教学评价体系

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高校环境设计专业“室内设计”课程教改路径探究 被引量：1

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作者 邝英峰 《美与时代（创意）（上）》 2021年第4期119-120,共2页

环境设计专业中的"室内设计"是一门集科学与艺术于一体的系统性课程,目前存在着过度注重理论教学、学生缺乏实践锻炼、课后作业训练及考试形式单一等问题。为此,必须通过进行多元化教学,贯彻因材施教、理论结合实际的理念,构... 环境设计专业中的"室内设计"是一门集科学与艺术于一体的系统性课程,目前存在着过度注重理论教学、学生缺乏实践锻炼、课后作业训练及考试形式单一等问题。为此,必须通过进行多元化教学,贯彻因材施教、理论结合实际的理念,构建多元化考核体系等方式,调整人才发展模式与培养理念,促进"室内设计"课程的教学改革,从而培养专业能力强、综合素质高、符合社会需要的相关人才。 展开更多

关键词 环境设计 室内设计课程 教学改革 课程设计

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校企合作模式下高职室内设计专题课程教学探研 被引量：1

19

作者 郑义海 李东雯 《成才之路》 2018年第35期18-18,共1页

基于校企合作模式的专题课程教学,是融合企业资源与学校优势共谋发展的有效教学方法。该方法有利于还原真实的实践情境,促进教学过程趋于真实和专业,有利于学生提高实操能力。文章以建筑室内设计专业专题课程为平台,探索企业项目导入课... 基于校企合作模式的专题课程教学,是融合企业资源与学校优势共谋发展的有效教学方法。该方法有利于还原真实的实践情境,促进教学过程趋于真实和专业,有利于学生提高实操能力。文章以建筑室内设计专业专题课程为平台,探索企业项目导入课堂过程中的教学瓶颈,并总结经验,提出对策,为项目导入法在高教人才培养及专业建设等方面提供借鉴。 展开更多

关键词 校企合作 高职室内设计课程 项目导入 学习小组 实操能力

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项目化教学改革背景下课程优化设计——以室内设计初步课程为例

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作者 吴陆茵 《美术教育研究》 2018年第22期129-129,共1页

室内设计初步课程是环境艺术专业比较重要的一门基础课。该课程的主要教学目的是让学生掌握室内设计的基本概念、理论及其相关的专业制图知识,帮助学生建立初步的设计思维方式,进行专业化的技能训练,为学生今后独立完成设计项目打下坚... 室内设计初步课程是环境艺术专业比较重要的一门基础课。该课程的主要教学目的是让学生掌握室内设计的基本概念、理论及其相关的专业制图知识,帮助学生建立初步的设计思维方式,进行专业化的技能训练,为学生今后独立完成设计项目打下坚实的基础。教师在教学中利用项目导入教学方式,能够更好地提升教学质量与教学效率。 展开更多

关键词 项目化教学 教学改革 考核模式 室内设计初步课程

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