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《审计学》课程协同开展研究性教学与学习研究被引量：14: 1; 作者靳思昌《财会通讯（上）》北大核心 2017年第7期50-53,共4页; 教师的研究性教学与学生的研究性学习是培养学生创新能力的重要路径,有助于学生自主构建知识体系。现有的研究性教学侧重于从教师视角进行研究,忽视了学生的主体作用。因此,本文提出从研究性教与研究性学二者协同的视角研究《审计学》... 展开更多; 关键词《审计学》课程研究性教学研究性学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学习者动态评价的精准教学模式在应用型本科高校的实践研究——以《审计学》课程为例被引量：3: 2; 作者李光祺张雷云《职教论坛》北大核心 2022年第12期72-77,共6页; 为了有效提升应用型本科高校专业课教学效果,构建了以学习者动态评价体系为基础的精准教学模式,并以江西省某应用型本科高校会计学专业的《审计学》课程教学作为实践载体,对2019级会计学专业学生采用基于学习者动态评价的精准教学模式... 展开更多; 关键词精准教学模式学习者动态评价应用型本科高校《审计学》课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

审计教学研究述评被引量：13: 3; 作者张咏梅孙希芸《财会通讯（上）》北大核心 2011年第6期27-29,共3页; 《审计学》课程无论对于会计学专业还是审计学专业，都属于重要的必修课程，学者们从上世纪80年代中期就开始了对审计教学的探讨。经过20多年的积累，审计教学改革的研究取得了一定的成果。随着经济的发展，尤其是2006年颁布的新审计准... 展开更多; 关键词审计学专业教学研究《审计学》课程述评风险导向审计会计学专业必修课程审计教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中注协召开CPA专业方向核心课程教学研讨班被引量：1: 4; 作者培宣《中国注册会计师》 2007年第8期40-40,共1页; 5月26—28日，中注协在武汉举办CPA专业方向核心课程（审计）教学研讨班，来自全国20所CPA专业方向相关院校的24名负责《审计》教学工作的老师参加了研讨。研讨班以审计学课程为试点，对审计课程的教学方法、教学重点和难点等进行研讨... 展开更多; 关键词课程教学研讨班 CPA 中注协课程体系建设《审计》审计学课程《审计学》; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《审计学》课程协同开展研究性教学与学习研究被引量：14: 1; 作者靳思昌; 机构许昌学院; 出处《财会通讯（上）》北大核心 2017年第7期50-53,共4页; 基金河南省2017年度教师教育课程改革研究项目(项目编号:2017-JSJYYB-121)阶段性研究成果; 文摘教师的研究性教学与学生的研究性学习是培养学生创新能力的重要路径,有助于学生自主构建知识体系。现有的研究性教学侧重于从教师视角进行研究,忽视了学生的主体作用。因此,本文提出从研究性教与研究性学二者协同的视角研究《审计学》课程教学,以激发学生自主学习的积极性、培养学生的创新思维,提升研究性教学的实效性,从而使培养的学生就业有出路、创业有本领、发展有后劲。; 关键词《审计学》课程研究性教学研究性学习; 分类号 F239.0-4 [经济管理—会计学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学习者动态评价的精准教学模式在应用型本科高校的实践研究——以《审计学》课程为例被引量：3: 2; 作者李光祺张雷云; 机构华东交通大学经济管理学院江西科技师范大学经济管理学院; 出处《职教论坛》北大核心 2022年第12期72-77,共6页; 基金江西省教育科学“十四五”规划项目“基于学习者动态评价的精准教学模式研究”(编号:21YB129),主持人:张雷云江西省高等学校教学改革研究项目“‘双循环’格局下《审计与认证业务》双语课程立体化教学案例库建设与实践研究”(编号:JXJG-21-10-34),主持人:张雷云。; 文摘为了有效提升应用型本科高校专业课教学效果,构建了以学习者动态评价体系为基础的精准教学模式,并以江西省某应用型本科高校会计学专业的《审计学》课程教学作为实践载体,对2019级会计学专业学生采用基于学习者动态评价的精准教学模式。通过实证检验证明,采用基于学习者动态评价的精准教学模式提升了教学效果。从改善精准教学课堂的形式,构建差异化的学习团队以及鼓励教师持续搜集、更新、改编教学案例三个方面提出了应用型本科高校基于学习者动态评价的精准教学模式的实施建议。; 关键词精准教学模式学习者动态评价应用型本科高校《审计学》课程; Keywords precision teaching mode learner dynamic assessment application-oriented undergraduate universities Auditing; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名审计教学研究述评被引量：13: 3; 作者张咏梅孙希芸; 机构山东科技大学经济管理学院; 出处《财会通讯（上）》北大核心 2011年第6期27-29,共3页; 基金山东科技大学经管学院"审计学本科教学团队建设"阶段性研究成果; 文摘《审计学》课程无论对于会计学专业还是审计学专业，都属于重要的必修课程，学者们从上世纪80年代中期就开始了对审计教学的探讨。经过20多年的积累，审计教学改革的研究取得了一定的成果。随着经济的发展，尤其是2006年颁布的新审计准则推行风险导向审计，表明社会对审计人员提出了更高的要求。; 关键词审计学专业教学研究《审计学》课程述评风险导向审计会计学专业必修课程审计教学; 分类号 F239.0-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中注协召开CPA专业方向核心课程教学研讨班被引量：1: 4; 作者培宣; 出处《中国注册会计师》 2007年第8期40-40,共1页; 文摘 5月26—28日，中注协在武汉举办CPA专业方向核心课程（审计）教学研讨班，来自全国20所CPA专业方向相关院校的24名负责《审计》教学工作的老师参加了研讨。研讨班以审计学课程为试点，对审计课程的教学方法、教学重点和难点等进行研讨，为进一步提高《审计学》教学质量，加强核心课程体系建设提供借鉴。研讨班首次尝试“院校自主申报方案，中注协择优选定最终承办单位”的方法，充分调动相关院校的积极性，; 关键词课程教学研讨班 CPA 中注协课程体系建设《审计》审计学课程《审计学》; 分类号 F233 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	《审计学》课程协同开展研究性教学与学习研究	靳思昌	《财会通讯（上）》北大核心	2017	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于学习者动态评价的精准教学模式在应用型本科高校的实践研究——以《审计学》课程为例	李光祺张雷云	《职教论坛》北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	审计教学研究述评	张咏梅孙希芸	《财会通讯（上）》北大核心	2011	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中注协召开CPA专业方向核心课程教学研讨班	培宣	《中国注册会计师》	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料