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论当代大学生审美素质的培养 被引量：11
1
作者 李玉华 谷玉梅 江红 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第4期143-147,共5页
审美素质是大学生综合素质的重要组成部分,同样也是制约其他素质提高的重要因素。着眼当前我国社会的发展,培养大学生的审美素质是将其培养成为具有创新能力的、素质全面发展的、具备良好精神品格的人才的重要途径,是时代发展的必然要... 审美素质是大学生综合素质的重要组成部分,同样也是制约其他素质提高的重要因素。着眼当前我国社会的发展,培养大学生的审美素质是将其培养成为具有创新能力的、素质全面发展的、具备良好精神品格的人才的重要途径,是时代发展的必然要求。培养大学生的审美素质,既要通过学校教育、环境熏陶等外化方法,又要依靠大学生自身的学习与实践,内外因相互结合,才能切实有效地促进大学生审美素质的提高。 展开更多
关键词 大学生 审美素质 美育
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高校学生审美素质自我发展期望与评价的比较 被引量：2
2
作者 唐兵 王文秋 《重庆大学学报（社会科学版）》 2001年第4期119-123,共5页
本研究对 32 66名高校学生进行审美素质自我期望与自我发展评价问卷调查。结果表明 :总体上看 ,高校学生审美素质期望与实际发展都很低 ,二者之间呈极显著的正相关 ;各年级学生审美素质期望与实际发展随年级增长呈下降趋势 ;各类学校学... 本研究对 32 66名高校学生进行审美素质自我期望与自我发展评价问卷调查。结果表明 :总体上看 ,高校学生审美素质期望与实际发展都很低 ,二者之间呈极显著的正相关 ;各年级学生审美素质期望与实际发展随年级增长呈下降趋势 ;各类学校学生审美素质期望与实际发展存在差异 ,师范和综合类学校的学生审美素质期望和实际发展均高于其它各类学校 ,理工类学生的审美素质期望和实际发展相对来说最低。 展开更多
关键词 审美素质 自我发展期望 自我发展评价 审美教育 高校 大学生 问卷调查
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当代教师审美素质新论 被引量：2
3
作者 李涛 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第2期40-42,共3页
教师的素质是实施素质教育、提高学校教育质量、培养全面发展的人的重要因素之一。其中教师的审美素质在其素质要素中常常被忽略。教师的审美素质包括道德美、智慧美、情感美和时空美。通过塑造其人格、发展其智能、陶冶其情感、发展其... 教师的素质是实施素质教育、提高学校教育质量、培养全面发展的人的重要因素之一。其中教师的审美素质在其素质要素中常常被忽略。教师的审美素质包括道德美、智慧美、情感美和时空美。通过塑造其人格、发展其智能、陶冶其情感、发展其教育能力可以培养教师的审美素质。 展开更多
关键词 学校教育 教师 审美素质
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试论大学生审美素质的培养
4
作者 白志红 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第S2期346-349,共4页
审美，是一种对美的感受、鉴赏和创造的情感活动。审美素质就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。按照美的规律来培养审美主体具备感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高其审美素质的过程就是审美教育，一般通称为美育。随着人类认识水平的... 审美，是一种对美的感受、鉴赏和创造的情感活动。审美素质就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。按照美的规律来培养审美主体具备感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高其审美素质的过程就是审美教育，一般通称为美育。随着人类认识水平的提高和教育的发展，人们越来越意识到... 展开更多
关键词 大学生 审美教育 审美素质教育 学生审美素质 审美理想 心灵美 审美情趣 创造美 艺术教育 美的规律
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六朝人的审美素质部析
5
作者 吴功正 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 1994年第1期98-104,共7页
六朝人的审美素质部析吴功正（江苏省社会科学院）六朝出现中国历史上政治最动荡、黑暗，艺术、美学上最灿烂、活跃的非平衡性状态。它继先秦之后对美学发展起到极大推动作用。那么，衡量其美学进步的标尺是什么呢？我们认为，首先是人... 六朝人的审美素质部析吴功正（江苏省社会科学院）六朝出现中国历史上政治最动荡、黑暗，艺术、美学上最灿烂、活跃的非平衡性状态。它继先秦之后对美学发展起到极大推动作用。那么，衡量其美学进步的标尺是什么呢？我们认为，首先是人，是人们文化、审美素质的发育与提高... 展开更多
关键词 审美素质 《世说新语》 《建康实录》 人的素质 魏晋六朝 生命意识 《南史》 人的发展 《古诗十九首》 自然之性
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谈职业审美素质教育 被引量：2
6
作者 王平 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第12期62-63,共2页
1989年，联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育”国际研讨会认为：“21世纪不仅要求‘年轻一代’有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德水准，而且在智育、体育、美育和劳动教育方面都有较高的素质。”正如研讨论会报告指出的... 1989年，联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育”国际研讨会认为：“21世纪不仅要求‘年轻一代’有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德水准，而且在智育、体育、美育和劳动教育方面都有较高的素质。”正如研讨论会报告指出的：“21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人。”从此，全面素质教育成了许多国家人才培养的目标定位。 展开更多
关键词 审美素质教育 联合国教科文组织 职业 全面素质教育 国际研讨会 道德水准 劳动教育 全面发展
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论古典小说的审美素质
7
作者 董小玉 《甘肃社会科学》 2000年第2期75-77,共3页
中国古典小说文体审美素质的主要体现为 :生活的故事化 (情节化 )、人物的性格化。
关键词 古典小说 审美素质 生活故事化 人物性格化 虚构
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青年审美素质的培育 被引量：2
8
作者 卢烈英 朱玉玫 《西安交通大学学报（社会科学版）》 2001年第2期92-96,共5页
美育 ,是一种特殊的教育手段 ,它使人们通过对生动、具体、可感的美的形象的直观、感受、激发和净化感情 ,潜移默化地起到教育的作用 ;美育是无所不在的 ,它渗透在社会生活的各领域 ,贯穿在德、智、体和技术教育的整个过程中 ;美育的任... 美育 ,是一种特殊的教育手段 ,它使人们通过对生动、具体、可感的美的形象的直观、感受、激发和净化感情 ,潜移默化地起到教育的作用 ;美育是无所不在的 ,它渗透在社会生活的各领域 ,贯穿在德、智、体和技术教育的整个过程中 ;美育的任务是提高审美素质 ,这是对当代青年实施全面发展的素质教育所不可缺少的 ;美育的途径是多方面的 ,美育是全社会的事业。 展开更多
关键词 美育功能 审美素质 青年审美特征 学校美育 家庭美育 社会美育
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审美素质目标系统研究 被引量：3
9
作者 何俐 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2006年第S2期129-132,共4页
自上世纪9 0年代末期,素质教育得到全面推行,关于审美素质目标的研究也取得了相应的进展。人们对于审美素质目标的组成要素形成了一定的共识,但对于它们之间的关系却存在着较大分歧。本文对审美素质目标的组成要素及其相互关系进行了分... 自上世纪9 0年代末期,素质教育得到全面推行,关于审美素质目标的研究也取得了相应的进展。人们对于审美素质目标的组成要素形成了一定的共识,但对于它们之间的关系却存在着较大分歧。本文对审美素质目标的组成要素及其相互关系进行了分析,指出审美素质目标系统由基本审美知识、审美意识与审美价值观、审美能力、审美行为四大维度及其各自的指标构成,并提出了当代社会人们的审美素质所应当达到状态。 展开更多
关键词 审美素质 目标 系统
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大学生审美素质提升的思考 被引量：1
10
作者 耿婕 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第27期8-12,共5页
审美能力伴随人的认知活动不断建构与发展,人的认知活动是在生产活动以及社会实践中进行的。审美认知是建立审美意识的心理基础。审美素质是审美实践的产物,只有在审美实践的过程中,人的审美感官、审美态度、审美经验、审美趣味和审美... 审美能力伴随人的认知活动不断建构与发展,人的认知活动是在生产活动以及社会实践中进行的。审美认知是建立审美意识的心理基础。审美素质是审美实践的产物,只有在审美实践的过程中,人的审美感官、审美态度、审美经验、审美趣味和审美能力才能从不完善逐步走向完善。因生命需要的多样性,构成了感知对象的多样性,表现为审美实践的丰富性,以专业学科为基础“知”的审美实践,更具有审美的深刻性。审美理想的建构促进大学生全面发展。美育具有育德、启智、健体、促劳的普遍意义,这是美育的本质特性所决定,而且也是德育、智育、体育、劳育形式与内涵所体现的尚美树人的特征所决定。 展开更多
关键词 大学生 审美素质 审美认知 审美意识 审美理想 审美境界 审美实践
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高职学生审美素质教育应重视 被引量：1
11
作者 杨春燕 《教育与职业》 北大核心 2001年第11期35-37,共3页
关键词 高等职业学校 学生 审美素质教育 审美艺术 人文素质教育
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语文教学中的思想素质和审美素质教育 被引量：1
12
作者 崔旭光 《职教论坛》 2004年第8期27-,共1页
　　一、素质教育的基本内容 　　素质教育就是在人的天赋及潜能的基础上,通过教育和环境作用而形成符合社会要求的最基本较稳定的个体特征及能力.当前我国的素质教育以培养学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、心理... 　　一、素质教育的基本内容 　　素质教育就是在人的天赋及潜能的基础上,通过教育和环境作用而形成符合社会要求的最基本较稳定的个体特征及能力.当前我国的素质教育以培养学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、心理素质为主要内容.以教育的后效保证未来能学会新的理论技能,适应社会发展的需要,为将来创业打基础.因而它有基础性和时代性的特征.…… 展开更多
关键词 语文教学 分科教学法 审美素质教育 人物美 大堰河 意境美
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应强调职业审美素质的培养
13
作者 韩梦林 《职业技术教育》 2006年第25期90-91,共2页
关键词 审美素质 职业培养 可持续发展 市场竞争 以人为本 企事业
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浅谈法学期刊编辑的审美素质
14
作者 赖佳 《政法论丛》 CSSCI 1999年第3期52-53,共2页
编辑的素质是指从事编辑工作所要具备的思想品德、知识结构、业务技能、心理状态等的总和。一个较高水平的编辑，必须要具有崇高的职业道德、明确的职业意识、良好的心理素质和扎实的知识功底。除此以外，编辑还应具备审美意识和审美素... 编辑的素质是指从事编辑工作所要具备的思想品德、知识结构、业务技能、心理状态等的总和。一个较高水平的编辑，必须要具有崇高的职业道德、明确的职业意识、良好的心理素质和扎实的知识功底。除此以外，编辑还应具备审美意识和审美素质。面对新闻出版界从规模数量向优质... 展开更多
关键词 法学期刊 审美素质 版式设计 法学编辑 编辑工作者 封面设计 法学学科 客观规律 期刊学术性 社会主义市场经济
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导游员的审美素质 被引量：3
15
作者 徐秀敏 《北京第二外国语学院学报》 1995年第4期23-26,共4页
导游员的审美素质徐秀敏具有较高的文学修养和审美素质，是一名称职的导游员的必备条件之一，旅游者通过游览线路自然风光和人文景观之美来抚慰自己的心灵，在休闲消遣中获得精神上的满足，从这个意义说，旅游是一项探寻美、感受美通过... 导游员的审美素质徐秀敏具有较高的文学修养和审美素质，是一名称职的导游员的必备条件之一，旅游者通过游览线路自然风光和人文景观之美来抚慰自己的心灵，在休闲消遣中获得精神上的满足，从这个意义说，旅游是一项探寻美、感受美通过审美来把握世界的活动。因此，导游员... 展开更多
关键词 导游员 旅游者 审美意识 旅游审美主体 审美素质 审美信息 人文景观 审美感受 旅游审美活动 审美价值
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试论教师审美素质
16
作者 宋焕起 《北京师范学院学报（社会科学版）》 1992年第5期29-33,40,共6页
随着社会历史的发展,如何培养全面发展的符合社会需要的合格人才,时代向教师提出了更高的要求。教师除了应具备思想政治素质、业务素质和职业道德素质外,还应具备必要的审美素质。教师的审美素质的影响力,主要是建立在师生之间的情感和... 随着社会历史的发展,如何培养全面发展的符合社会需要的合格人才,时代向教师提出了更高的要求。教师除了应具备思想政治素质、业务素质和职业道德素质外,还应具备必要的审美素质。教师的审美素质的影响力,主要是建立在师生之间的情感和心灵的关系上。同时也表现在教师的情趣、爱好、仪表风度上。审美素质的丰富和完善,主要依赖于后天的教育和训练以及审美的实践活动。教师提高审美素质的过程,也是对学生进行审美教育的过程。 展开更多
关键词 教师审美素质 教育 实践
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旅游职中培养学生审美素质举隅
17
作者 刘惠霞 《职教论坛》 1998年第1期54-54,共1页
旅游职中培养学生审美素质举隅刘惠霞国家教委副主任柳斌同志指出：“现在看来，基础教育在德、智、体、美、劳各方面都必须加强，否则便谈不上向素质教育转变。”他把审美放在素质教育的一个重要位置上，正说明了在造就和培养全面发展... 旅游职中培养学生审美素质举隅刘惠霞国家教委副主任柳斌同志指出：“现在看来，基础教育在德、智、体、美、劳各方面都必须加强，否则便谈不上向素质教育转变。”他把审美放在素质教育的一个重要位置上，正说明了在造就和培养全面发展的一代新人中，审美教育起着极为重要... 展开更多
关键词 审美素质 旅游职中 培养学生 美的规律 审美教育 举隅 白天鹅宾馆 审美观念 牛仔裤 形式美
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高校青年教师的审美素质与价值文明建设
18
作者 周国权 《国家高级教育行政学院学报》 2000年第2期29-30,共2页
当我们翻一翻中外历史上培养审美素质和文明价值观的路径,我们就会明了,人按“美的规律”去构形,首先是从对人的心理结构和文化意识的建构与美化开始的。当孔子以“仁德”为核心从道德伦理的角度去培养君子人格的时候,柏拉图也扯起了“... 当我们翻一翻中外历史上培养审美素质和文明价值观的路径,我们就会明了,人按“美的规律”去构形,首先是从对人的心理结构和文化意识的建构与美化开始的。当孔子以“仁德”为核心从道德伦理的角度去培养君子人格的时候,柏拉图也扯起了“理想国”的旗号对理想国公民实行“理智和勇敢”的人生教育。在他们眼里,审美素质的培养与道德素质的培养是同等重要的,国家价值大于个人价值。在他们眼里,个人的存在本身不是目的,而是手段。 展开更多
关键词 高校 青年教师 审美素质 价值文明建设 师资队伍建设 情感教育 理性教育 道德教育 历史教育
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人是审美的尺度——审美主体素质定位分析 被引量：1
19
作者 唐恒清 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第6期105-110,共6页
关键词 人 审美 审美主体 审美活动 审美能力素质
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试论中小学审美教育的性质任务和原则
20
作者 滕越 《当代教育科学》 1998年第5期12-13,15,共3页
随着中小学素质教育的理论研究和实践探索的逐步深化，作为素质教育有机组成部分之一的审美素质教育亦日益引起关注。但与素质教育的其他组成部分如思想品德素质教育、科学文化素质教育等相比，关于审美素质教育的研究仍然非常薄弱。为... 随着中小学素质教育的理论研究和实践探索的逐步深化，作为素质教育有机组成部分之一的审美素质教育亦日益引起关注。但与素质教育的其他组成部分如思想品德素质教育、科学文化素质教育等相比，关于审美素质教育的研究仍然非常薄弱。为了进一步推进审美素质教育的研究，笔... 展开更多
关键词 审美教育 中小学教育 学生审美素质 全面发展 审美素质教育 高级情感 审美情趣 审美活动 主体性原则 情感教育
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