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“颜值”的医学化:话语、市场与审美标准的社会建构
1
作者
张航瑞
《江海学刊》
北大核心
2025年第4期133-141,256,共10页
当今社会,技术和消费的交织互动深刻推动了“颜值”的医学化进程,并以一种全新的方式重塑着人们的身体观念与实践。一方面,生物医学话语凭借其专业术语的权威性和严谨的资质认证制度,将大众纳入审美标准的框架,使其不自觉地参与现代审...
当今社会,技术和消费的交织互动深刻推动了“颜值”的医学化进程,并以一种全新的方式重塑着人们的身体观念与实践。一方面,生物医学话语凭借其专业术语的权威性和严谨的资质认证制度,将大众纳入审美标准的框架,使其不自觉地参与现代审美标准的构建。另一方面,在市场逻辑的驱动下,“准医学话语”通过将生理差异病理化,制造出新的消费需求,进一步加速了“颜值”医学化的趋势。通过对“颜值”医学化背后的知识生产与社会运作过程进行系统考察,不仅能够厘清技术、消费与身体观念之间的复杂关系,揭示当代社会围绕“颜值”所形成的规范体系及其内在运作机制,还能为深刻洞察身体观念的演变及其背后的社会文化动因提供全新的理论视角。
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关键词
颜值
美容手术
审美知识
医学化
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职称材料
探索高校音乐教学中的审美理论——评《音乐教育之实践与审美思考》
被引量：
1
2
作者
胡永强
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020年第7期I0009-I0010,共2页
从高校音乐教育学科形成角度出发,音乐审美问题属于知识学范畴,即高校音乐学科概念体系构建及逻辑模型演化均具有一定抽象性,尤其是音乐审美理论主要源于对前人音乐"审美知识"的确认与继承。但知识学兼具理论学科与应用学科...
从高校音乐教育学科形成角度出发,音乐审美问题属于知识学范畴,即高校音乐学科概念体系构建及逻辑模型演化均具有一定抽象性,尤其是音乐审美理论主要源于对前人音乐"审美知识"的确认与继承。但知识学兼具理论学科与应用学科的双重属性,以纯粹的理论视角审视高校音乐教学中的审美知识,显然是失之偏颇的,还需基于音乐教育实践进一步加深对音乐审美的思考。
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关键词
审美
理论
高校音乐教学
理论学科
音乐
审美
音乐教育
应用学科
审美知识
审美
思考
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职称材料
新时代实施“大美育”的价值意蕴、基本逻辑与路径选择
被引量：
6
3
作者
姜学艺
《教学与管理》
2022年第36期1-5,共5页
“大美育”是面向人人,由多元主体对学生开展审美知识、审美能力、审美意识方面的教育。它超越了狭隘的“小美育”观念,有利于对学生实施全面的美育,有利于重构美育生态,有利于构建合作的美育运行机制。实施“大美育”须在顶层设计上完...
“大美育”是面向人人,由多元主体对学生开展审美知识、审美能力、审美意识方面的教育。它超越了狭隘的“小美育”观念,有利于对学生实施全面的美育,有利于重构美育生态,有利于构建合作的美育运行机制。实施“大美育”须在顶层设计上完善美育制度建设,创建“大美育”课程体系,构建立足于美育的“五育融合”体系。
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关键词
“大美育”
审美知识
审美
能力
审美
意识
“五育融合”
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题名
“颜值”的医学化:话语、市场与审美标准的社会建构
1
作者
张航瑞
机构
华东师范大学社会发展学院博士后流动站
出处
《江海学刊》
北大核心
2025年第4期133-141,256,共10页
基金
上海市哲学社会科学规划课题青年项目“现代化进程中上海白领群体的社会心态与行为模式”(项目号:2024ESH013)的阶段性成果。
文摘
当今社会,技术和消费的交织互动深刻推动了“颜值”的医学化进程,并以一种全新的方式重塑着人们的身体观念与实践。一方面,生物医学话语凭借其专业术语的权威性和严谨的资质认证制度,将大众纳入审美标准的框架,使其不自觉地参与现代审美标准的构建。另一方面,在市场逻辑的驱动下,“准医学话语”通过将生理差异病理化,制造出新的消费需求,进一步加速了“颜值”医学化的趋势。通过对“颜值”医学化背后的知识生产与社会运作过程进行系统考察,不仅能够厘清技术、消费与身体观念之间的复杂关系,揭示当代社会围绕“颜值”所形成的规范体系及其内在运作机制,还能为深刻洞察身体观念的演变及其背后的社会文化动因提供全新的理论视角。
关键词
颜值
美容手术
审美知识
医学化
分类号
C913.4 [经济管理]
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职称材料
题名
探索高校音乐教学中的审美理论——评《音乐教育之实践与审美思考》
被引量：
1
2
作者
胡永强
机构
江南大学人文学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020年第7期I0009-I0010,共2页
文摘
从高校音乐教育学科形成角度出发,音乐审美问题属于知识学范畴,即高校音乐学科概念体系构建及逻辑模型演化均具有一定抽象性,尤其是音乐审美理论主要源于对前人音乐"审美知识"的确认与继承。但知识学兼具理论学科与应用学科的双重属性,以纯粹的理论视角审视高校音乐教学中的审美知识,显然是失之偏颇的,还需基于音乐教育实践进一步加深对音乐审美的思考。
关键词
审美
理论
高校音乐教学
理论学科
音乐
审美
音乐教育
应用学科
审美知识
审美
思考
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J60-4 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
新时代实施“大美育”的价值意蕴、基本逻辑与路径选择
被引量：
6
3
作者
姜学艺
机构
陕西师范大学教育学部
出处
《教学与管理》
2022年第36期1-5,共5页
文摘
“大美育”是面向人人,由多元主体对学生开展审美知识、审美能力、审美意识方面的教育。它超越了狭隘的“小美育”观念,有利于对学生实施全面的美育,有利于重构美育生态,有利于构建合作的美育运行机制。实施“大美育”须在顶层设计上完善美育制度建设,创建“大美育”课程体系,构建立足于美育的“五育融合”体系。
关键词
“大美育”
审美知识
审美
能力
审美
意识
“五育融合”
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“颜值”的医学化:话语、市场与审美标准的社会建构
张航瑞
《江海学刊》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
探索高校音乐教学中的审美理论——评《音乐教育之实践与审美思考》
胡永强
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020
1
在线阅读
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职称材料
3
新时代实施“大美育”的价值意蕴、基本逻辑与路径选择
姜学艺
《教学与管理》
2022
6
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