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语文教师的审美能力与语文教学被引量：5: 1; 作者顾为健冯为民《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第2期54-56,共3页; 语文教材从形式到内容都具有极其丰富的美的内涵，在语文教学过程中，师生的审美活动贯穿始终。因此，语文教师只有具备一定的美学素养，具备对审美对象的审美价值进行感知、评价的感受力、理解力和创造力，才能胜任愉快地进行语文教学... 展开更多; 关键词语文教师语文教学审美能力审美感知力审美创造力审美对象审美情感审美鉴赏力审美评判语文课文; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代中国大众文化背景下的艺术审美教育被引量：3: 2; 作者张鸿声王晓云《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第3期78-81,134,共5页; 审美教育是我们当下所面临的一项重要课题,特别是在大众文化背景下,审美教育特别是艺术审美教育显得尤为重要。在大众文化成为主流文化的今天,培养和提高审美主体的审美感知力,对大众文化背景下产生的艺术进行净化与优化,是审美教育当... 展开更多; 关键词当代中国大众文化艺术教育审美教育审美感知力艺术创作艺术作品; 在线阅读下载PDF 职称材料

科学教育的失落与复归:价值哲学的视角被引量：3: 3; 作者钟勇为《教学与管理（中学版）》北大核心 2008年第5期3-5,共3页; 科学教育是“真”“善”“美”价值的圆融统一。“真”意味着科学教育通过传授科学知识和技术，能引导学生辨别客观事实。探索客观规律，从而发展学生改造客观世界的能力；“善”意味着学生在科学教育实践中，可置自身于一个无形的道德... 展开更多; 关键词科学教育价值哲学价值失落引导学生复归科学研究过程审美感知力 “美”; 在线阅读下载PDF 职称材料

美育视角下的音乐教育功能探索--评《音乐教育理论与音乐教育教学实践研究》被引量：1: 4; 作者沈雪雪《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0053-I0053,共1页; 音乐教育是学校实施审美教育的重要途径之一,其作为学校开展艺术教育的重要学科,具有不可取代的美育价值和功能。从美育视角出发,音乐可以反映出人民大众的品质和精神并反作用于情感世界,因而音乐教育能够调节大众的情感、情绪,培养大... 展开更多; 关键词审美感知力教育教学实践美育视角鉴赏力音乐教育净化心灵价值和功能教育氛围; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于语文美感教育的思考: 5; 作者黎党新《教育与职业》北大核心 2008年第21期85-86,共2页; 美感是人们对客观事物美的感受，培养美感是语文教学中的一项重要任务。在语文教学中开展美感教育，不能像音乐、美术的形象感染那么直观，它是通过对语言文字的灵敏感知来展示崇高的美的境界，诱发学生驰骋于广阔、丰富的想象天地，在... 展开更多; 关键词语文教学审美感知力语言文字美感教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语文教师的审美能力与语文教学被引量：5: 1; 作者顾为健冯为民; 出处《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第2期54-56,共3页; 文摘语文教材从形式到内容都具有极其丰富的美的内涵，在语文教学过程中，师生的审美活动贯穿始终。因此，语文教师只有具备一定的美学素养，具备对审美对象的审美价值进行感知、评价的感受力、理解力和创造力，才能胜任愉快地进行语文教学，也才能尝到语文教学的乐趣。; 关键词语文教师语文教学审美能力审美感知力审美创造力审美对象审美情感审美鉴赏力审美评判语文课文; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代中国大众文化背景下的艺术审美教育被引量：3: 2; 作者张鸿声王晓云; 机构中国传媒大学文学院; 出处《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第3期78-81,134,共5页; 文摘审美教育是我们当下所面临的一项重要课题,特别是在大众文化背景下,审美教育特别是艺术审美教育显得尤为重要。在大众文化成为主流文化的今天,培养和提高审美主体的审美感知力,对大众文化背景下产生的艺术进行净化与优化,是审美教育当下面临的主要任务。; 关键词当代中国大众文化艺术教育审美教育审美感知力艺术创作艺术作品; Keywords Popular Culture Aesthetic Education Aesthetic Perception Art Creation Artwork; 分类号 J023 [艺术—艺术理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学教育的失落与复归:价值哲学的视角被引量：3: 3; 作者钟勇为; 机构华中科技大学教育科学研究院; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2008年第5期3-5,共3页; 基金湖北省教育科学"十一五"规划专项资助重点课题<中小学科学教育中的人文教育>的阶段性成果 985项目"科技发展与人文精神"创新基地资助; 文摘科学教育是“真”“善”“美”价值的圆融统一。“真”意味着科学教育通过传授科学知识和技术，能引导学生辨别客观事实。探索客观规律，从而发展学生改造客观世界的能力；“善”意味着学生在科学教育实践中，可置自身于一个无形的道德教化之场域，升华出一种具有普遍社会意义和人类意义的精神财富；“美”意味自然事物、科学理论、科学方法都具有美的特征，学生在科学学习、科学研究过程中可受到美的熏陶和提升审美感知力.显然，科学教育应然具有的“真”“善”“美”价值，并不意味着这些应有价值在现实的科学教育中得到了全面的开掘与实现。事实上，当下科学教育明显存有现实价值失落的征象。; 关键词科学教育价值哲学价值失落引导学生复归科学研究过程审美感知力 “美”; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美育视角下的音乐教育功能探索--评《音乐教育理论与音乐教育教学实践研究》被引量：1: 4; 作者沈雪雪; 机构长江大学; 出处《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0053-I0053,共1页; 文摘音乐教育是学校实施审美教育的重要途径之一,其作为学校开展艺术教育的重要学科,具有不可取代的美育价值和功能。从美育视角出发,音乐可以反映出人民大众的品质和精神并反作用于情感世界,因而音乐教育能够调节大众的情感、情绪,培养大众的审美感知力、想象力、鉴赏力及创造力,进而提升大众的审美情趣和品味。总之,音乐教育凭借丰富多样的教育内容、生动有趣的教育方式寓教于乐,使大众在轻松愉快的教育氛围中净化心灵,以达到美育目的。; 关键词审美感知力教育教学实践美育视角鉴赏力音乐教育净化心灵价值和功能教育氛围; 分类号 J60-4 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于语文美感教育的思考: 5; 作者黎党新; 机构桂林师范高等专科学校党委组织部组织科; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第21期85-86,共2页; 文摘美感是人们对客观事物美的感受，培养美感是语文教学中的一项重要任务。在语文教学中开展美感教育，不能像音乐、美术的形象感染那么直观，它是通过对语言文字的灵敏感知来展示崇高的美的境界，诱发学生驰骋于广阔、丰富的想象天地，在美的享受中得到熏陶和教育。; 关键词语文教学审美感知力语言文字美感教育; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	语文教师的审美能力与语文教学	顾为健冯为民	《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	1996	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	当代中国大众文化背景下的艺术审美教育	张鸿声王晓云	《艺术百家》 CSSCI 北大核心	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	科学教育的失落与复归:价值哲学的视角	钟勇为	《教学与管理（中学版）》北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美育视角下的音乐教育功能探索--评《音乐教育理论与音乐教育教学实践研究》	沈雪雪	《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	关于语文美感教育的思考	黎党新	《教育与职业》北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料