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题名语文项目化学习的三种实践样态
被引量：4
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作者
张广涛
张晓红
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机构
西北师范大学教师教育学院
河南省鹿邑县老君台中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第1期36-40,共5页
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基金
河南省周口市教育科学规划2023年度一般课题“基于项目化学习理念的中小学语文跨学科教学研究”(2023ZKYBL181)的研究成果之一。
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文摘
项目化学习是培养学生综合素养的重要方式,而语文项目化学习包含探究性实践、体验性实践和审美性实践三种实践样态。各实践样态根据自身不同特质具有各自特性,散发出各自特有的魅力。探究性实践强调学生的主体性、主动性、合作性、思考性、探索性和创造性的特性,注重对项目的探究、反思和应用。体验性实践强调的是学生在实施项目时不同实践情境中的体验性,强调具身参与、开放性、自主性、合作性、感知性及内省性的特性。审美性实践强调学生在实践中具有审美的设计思维,注重审美、情感体验,培养美的敏感性、感知力、创造力,提升审美趣味,满足审美需要,发展审美理想。项目化学习方式融于语文教学活动中,彰显三种实践样态的青春活力。
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关键词
语文
项目化学习
探究性实践
体验性实践
审美性实践
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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