高校数智融创下的美育浸润:基于AI艺术的创新审美思维驱动模型建构及其实践 被引量：17

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作者 刘彦 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第8期60-68,共9页

美育旨在关注人的感性回归,应从主体认知和情感体验出发,探寻审美多元感知的数智路径,培养人的独特审美素养。在数智融创环境下,通过建构“理论-设计-实践”相结合的教学模式,可以设计并实践基于AI艺术的创新审美思维驱动模型,探索如何... 美育旨在关注人的感性回归,应从主体认知和情感体验出发,探寻审美多元感知的数智路径,培养人的独特审美素养。在数智融创环境下,通过建构“理论-设计-实践”相结合的教学模式,可以设计并实践基于AI艺术的创新审美思维驱动模型,探索如何通过AI艺术创新传承传统文化及其审美表达的高校美育浸润模式。AI艺术作为一种新型媒介工具,不仅可以丰富学生的审美体验,还可以激发学生对传统文化的深入理解和情感共鸣。它促使学生在多媒介环境中进行创造性的审美活动,展现技术与艺术的融合之道。 展开更多

关键词 AI艺术 传统文化 高校美育 创新审美思维 数智融创

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审美思维的培养 被引量：7

2

作者 钮燕枫 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第1期73-77,共5页

本文深入分析了审美教育中审美思维的内涵和形成 ,它从美育心理学和思维学等学科角度提出培养学生审美直觉思维、审美意象思维和审美灵感思维的教育特点及重要性 。

关键词 审美思维 教育特点 价值 审美教育 审美直觉思维 审美意象思维 审美灵感思维 审美表象能力

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中国传统音乐的审美思维:以“和”为归 被引量：2

3

作者 张静波 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第5期183-187,共5页

中国传统音乐既有以"悟"为代表的审美直觉思维方式,又有以"和"为代表的审美辩证思维方式,正是这两种思维方式的交相辉映、融会贯通,使中国传统音乐思维具有了鲜明的民族风格和民族特色。在中国传统音乐学范畴中,&qu... 中国传统音乐既有以"悟"为代表的审美直觉思维方式,又有以"和"为代表的审美辩证思维方式,正是这两种思维方式的交相辉映、融会贯通,使中国传统音乐思维具有了鲜明的民族风格和民族特色。在中国传统音乐学范畴中,"和"无疑是最重要的范畴之一,它不仅在中国传统音乐的发展过程中起到了不容忽视的特殊作用,甚至还构成了一种中国传统音乐的精神与思维方式。 展开更多

关键词 传统音乐 审美思维 和

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谈动画角色形象设计中的审美思维 被引量：1

4

作者 胡滨滨 王伟 《电影文学》 北大核心 2012年第20期39-40,共2页

动画角色设计课程是现代动画教学重要的专业课程之一,其目的是创作生动感人的动画角色艺术形象以满足创作和观赏的审美需求。因此在现代动画教学中不仅要重视设计表现技巧训练,同时应加强对动画角色形象内在的审美心理研究。使学生明确... 动画角色设计课程是现代动画教学重要的专业课程之一,其目的是创作生动感人的动画角色艺术形象以满足创作和观赏的审美需求。因此在现代动画教学中不仅要重视设计表现技巧训练,同时应加强对动画角色形象内在的审美心理研究。使学生明确了解自己创作动画角色的动机和目的以及设计所需的动画角色形象创作的审美心理,并对其进行深入探讨与研究,从而创造出真实、生动、感人的动画角色形象。 展开更多

关键词 教学 动画角色 审美思维

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高校素质教育审美思维培养的现状、意义及路向 被引量：5

5

作者 王育霖 熊陈 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期104-107,共4页

审美思维是人类一种高级的认知世界的方式,对于人类的直观动作、形象思维和抽象思维能力的发展都具有重要作用。拥有较高审美思维能力意味着用成熟的心智去发现、面对、欣赏生活中的美,有助于推动社会向更和谐的方向发展。然而,受制于... 审美思维是人类一种高级的认知世界的方式,对于人类的直观动作、形象思维和抽象思维能力的发展都具有重要作用。拥有较高审美思维能力意味着用成熟的心智去发现、面对、欣赏生活中的美,有助于推动社会向更和谐的方向发展。然而,受制于多种因素的影响,审美思维能力的培养在当前高校素质教育中并没有得到应有的重视和真正实施。因此,高校素质教育应该从培养健全人格和综合素养的角度出发,加强审美文化普及、提高校园文化建设水平,不断走进社会和生活现场,以加强审美思维能力培养。 展开更多

关键词 高校素质教育 审美思维能力 培养方式

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中国古代审美思维方式的雏形——庄子式“物化”思维初探 被引量：1

6

作者 张利群 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 1989年第5期7-11,共5页

中国古代思维方式早在先秦的百家争鸣环境中开始出现分流的趋向。审美思维力图从一般的思维方式中分离出来,初步形成一种与逻辑思维相对的、独立的、特殊的思维方式,表现出它的基本特征和性质,启迪了后来的形象思维、直觉思维、灵感思... 中国古代思维方式早在先秦的百家争鸣环境中开始出现分流的趋向。审美思维力图从一般的思维方式中分离出来,初步形成一种与逻辑思维相对的、独立的、特殊的思维方式,表现出它的基本特征和性质,启迪了后来的形象思维、直觉思维、灵感思维、情感思维、感性思维等思维特性的出现。中国古代审美思维方式初露端倪于庄子。《庄子·秋水》篇中以庄子与惠子在潦梁观鱼的寓言初步将思维方式分为逻辑思维与审美思维,区分了两种思维方式的不同特点和作用。 展开更多

关键词 庄子 审美思维方式 思维特性 主客体 中国古代 审美对象 整一性 意象 寓言 逻辑思维

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求异及其变异:“五四”文学的审美思维矢向 被引量：1

7

作者 倪婷婷 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第2期200-204,共5页

“五四”作家怀疑和批判的文化立场决定了“五四”文学审美思维的求异矢向。创作者否定性的视角、逆反的思路、“扬恶”的颠覆理念,以及审美思维结构中对立冲突的原则,直接挑战了以肯定性为主导的传统审美精神。但是,“五四”审美意识... “五四”作家怀疑和批判的文化立场决定了“五四”文学审美思维的求异矢向。创作者否定性的视角、逆反的思路、“扬恶”的颠覆理念,以及审美思维结构中对立冲突的原则,直接挑战了以肯定性为主导的传统审美精神。但是,“五四”审美意识的变更尚无法彻底摆脱传统认同性思维的渗透,这不仅体现在作家对文学功利目的和伦理价值尺度的强调,也反映在他们思维过程中对主观想像力的排斥以及在人生终极命题探索时的浅尝辄止。求异性思维在突破传统过程中的超越和变异,致使“五四”新文学的审美选择呈现出多重复杂的特征。 展开更多

关键词 “五四”文学 作家 “五四”新文学 颠覆 终极 文化立场 创作者 性思维 功利目的 审美思维

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书评写作的市场意识和审美思维 被引量：1

8

作者 阎怀兰 《出版广角》 北大核心 2014年第10期36-38,共3页

有书籍就有评论，书评随着图书的发展而发展，与社会政治经济、学术文化紧密联系。历史发展证明，书评是学术现象、出版现象，也是一种文化现象，能够影响读者从而左右舆论和出版，对形成优良的文化环境有重要的影响。20世纪80年代以来... 有书籍就有评论，书评随着图书的发展而发展，与社会政治经济、学术文化紧密联系。历史发展证明，书评是学术现象、出版现象，也是一种文化现象，能够影响读者从而左右舆论和出版，对形成优良的文化环境有重要的影响。20世纪80年代以来，书评行业的地位和作用越来越重要。人们对书评的认识不断加深，书评理论在加强，书评质量在提高，书评阵地在发展。随着网络、手机等新媒介的出现，书评的传播渠道有了革命性突破，互联网的传播方式使书评的写作呈现出前所未有的全民性，其形式也更加多样，作用也更加深入。书评与市场及人们生活的关系越来越紧密，它成为人们生活中阅读的试金石，是图书市场的温度计，这要求书评写作必须兼具市场意识和审美思维。 展开更多

关键词 书评写作 市场意识 审美思维 20世纪80年代以来 图书市场 政治经济 学术文化 学术现象

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在审美思维中提升文学鉴赏力——以《边城(节选)》教学解读为例 被引量：1

9

作者 储建明 《中学语文教学》 北大核心 2017年第9期23-26,共4页

审美思维作为一种文学阅读的理解方式，通过调动读者的直觉思维、情感思维和抽象思维等种种手段，以丰富的想象和联想，置身文学作品的情境之中，走进人物的心灵深处，领悟语言的隐喻意义，收获深刻的审美体验、审美意蕴和审美价值，最... 审美思维作为一种文学阅读的理解方式，通过调动读者的直觉思维、情感思维和抽象思维等种种手段，以丰富的想象和联想，置身文学作品的情境之中，走进人物的心灵深处，领悟语言的隐喻意义，收获深刻的审美体验、审美意蕴和审美价值，最终提升文学阅读的鉴赏力。 展开更多

关键词 文学阅读 审美思维 审美体验 审美意蕴 审美价值

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试论回族传统审美思维方式的特点 被引量：1

10

作者 海正忠 《青海民族研究》 2003年第3期35-38,共4页

回族的传统审美思维方式不完全是抽象思维的或逻辑思维的,而是理性思维与感性思维的结合体,但在这个结合体中,它偏重于理性思维,偏重于在认识、理解、推理、判断的过程中去把握审美对象。

关键词 审美思维方式 回族 社会美 自然美

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农业高校健美操课培养学生审美思维的研究与实践

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作者 张艳萍 王文丽 刘宇 《西安体育学院学报》 北大核心 2004年第S1期158-159,共2页

利用健美操运动的独特优势,将审美思维的培养贯穿于健美操教学的始终,通过健美操课设计与实践,实现对 大学生审美思维的培养,拓展健美操教学的空间,不仅提高体育能力,更要提高体育素养,感受体育文化熏陶的教学新 理念,促进综合素质的提高。

关键词 健美操教学 审美思维 培养

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审美思维与认知目的——孟子、庄子音乐美学思想的对比与认识

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作者 魏艳斐 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第8期115-117,共3页

孟子和庄子在中国儒家和道家文化中都处于"亚圣"地位,两者在音乐审美思想上的认识论分别是对孔子和老子的继承与创新,深刻地影响着千百年来中国音乐的审美认知。从孟子和庄子对音乐审美的思维特点与认知目的出发进行比较,可... 孟子和庄子在中国儒家和道家文化中都处于"亚圣"地位,两者在音乐审美思想上的认识论分别是对孔子和老子的继承与创新,深刻地影响着千百年来中国音乐的审美认知。从孟子和庄子对音乐审美的思维特点与认知目的出发进行比较,可以从认识的过程到认识的结果来概括和对比两者的音乐美学思想。 展开更多

关键词 审美思维 认知目的 孟子 庄子 音乐 美学思想

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《三天内解经》道教自然生态观的审美思维模式研究

13

作者 苏宁 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期70-76,共7页

从现代性的视角来看,道教思想不仅具有自身的历史演进,而且根据不同历史情境有效"转化"并创造了自然生态的审美秩序原则,有着自身遵循的内在审美思维逻辑。《三天内解经》有对其秩序原理以及内在逻辑的立体呈现和深刻阐释。... 从现代性的视角来看,道教思想不仅具有自身的历史演进,而且根据不同历史情境有效"转化"并创造了自然生态的审美秩序原则,有着自身遵循的内在审美思维逻辑。《三天内解经》有对其秩序原理以及内在逻辑的立体呈现和深刻阐释。作为早期天师道的重要经典,《三天内解经》不仅提出了重要的道教思想,而且从强调生克互济、万物一气的自然整体美思维模式,到真道好生,修真念道等方面提出了许多有价值的道教美学思想,展现了道教文化的潜在价值和无穷魅力。 展开更多

关键词 《三天内解经》:道教自然生态观 审美思维模式

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广告摄影的视觉设计与审美思维——评《视觉之旅——摄影的视角培养与构图思想》 被引量：2

14

作者 刘惜时 《当代教育科学》 北大核心 2015年第24期F0002-F0002,共1页

摄影在当今之所以被人们称为一种年轻的视觉艺术，是因为摄影可以运用摄像机来记录发生的美好事物，并且可以运用摄影艺术创造出生活的美感。它既可以记录不可重演的历史，也可以为人类留下美好的、值得怀念的瞬间。

关键词 广告摄影 视觉设计 审美思维 构图 培养 视觉艺术 艺术创造 摄像机

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旋律的审美思维--浅谈《那就是我》的旋律创作 被引量：4

15

作者 黄河 戈素云 《电影评介》 北大核心 2008年第23期99-,共1页

旋律是音乐的灵魂,是音乐情感的直接体现。音乐旋律创作的过程就是审美的过程。社会现实生活是产生审美的基础。优美的旋律来源于作曲家丰富的生活积淀及其娴熟的作曲技巧。由晓光作词谷建芬作曲的《那就是我》是源于社会生活,又高于社... 旋律是音乐的灵魂,是音乐情感的直接体现。音乐旋律创作的过程就是审美的过程。社会现实生活是产生审美的基础。优美的旋律来源于作曲家丰富的生活积淀及其娴熟的作曲技巧。由晓光作词谷建芬作曲的《那就是我》是源于社会生活,又高于社会生活的艺术精品。 展开更多

关键词 旋律创作 审美思维

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东方审美思维及其艺术表现手段 被引量：1

16

作者 邱紫华 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期100-100,共1页

关键词 审美思维 艺术表现手段 东方 “自上而下” 思维科学 思维特征 美学观念 艺术形态

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初探电教教材的审美思维效应 被引量：1

17

作者 范文霈 《中国电化教育》 北大核心 1998年第12期40-43,共4页

关键词 电教教材 审美思维 审美特征 审美感受 教材结构 美学特征 学生 科学性 电视教材 审美接受

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人智协同创造力回溯AIGC科学与审美的思维共创 被引量：2

18

作者 张岩 郭宇刚 罗旭 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期86-93,共8页

超速发展的大模型升级了推理水平和多模态处理能力,支撑和提升了AIGC的生成力和创造力。AIGC支持学习者科学思维和审美思维的融合共创,为科学教育和美育的跨学科学习开辟了新路径。该研究依据技术可供性对人类认知的影响,从智能技术环... 超速发展的大模型升级了推理水平和多模态处理能力,支撑和提升了AIGC的生成力和创造力。AIGC支持学习者科学思维和审美思维的融合共创,为科学教育和美育的跨学科学习开辟了新路径。该研究依据技术可供性对人类认知的影响,从智能技术环境中人智协同的现象入手,将人智协同的任务协同推演到人智协同的创造协同,确立了包括人智信任在内的人智协同创造力的概念及其基本内容。以涵养学习者的人智协同创造力为导向,分析了AIGC的知识获取和认知模式,从计算思维等常规思维中拔擢出AIGC思维方法。AIGC思维是人智协同中涵盖知情意的整体性意识活动,科学思维和审美思维是AIGC思维的内核,“现象←→体验”双向反馈是AIGC思维的外显。AIGC思维可以自觉调配人类智能协同力和主动获取AI协同力,并且通过科学专注和审美奖励的结合获得思维增益。AIGC思维通过强化学习者语言图式和视觉图式的科学性与审美性促进人智信任的养成。 展开更多

关键词 人智协同创造力 科学思维 审美思维 AIGC思维 跨学科学习

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中国绘画创作及其审美思维

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作者 董春起 《北京第二外国语学院学报》 1994年第1期89-94,共6页

中国绘画创作及其审美思维董春起中国绘画艺术牢固置根于华夏民族文化沃土的深层，并以其“天之所覆，地之所载，莫不尽其美，致其用”的博大襟怀——“大神”精神，汲取外域文化营养，经两千余年的发展、演进，以其自由创作精神形成了... 中国绘画创作及其审美思维董春起中国绘画艺术牢固置根于华夏民族文化沃土的深层，并以其“天之所覆，地之所载，莫不尽其美，致其用”的博大襟怀——“大神”精神，汲取外域文化营养，经两千余年的发展、演进，以其自由创作精神形成了独有的浪漫主义、表现主义特质，从而... 展开更多

关键词 绘画创作 “妙悟” 中国绘画艺术 画家 表现主义 山水画 审美思维 凝神观照 个人主义 审美活动

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易卜生戏剧的生活哲学:艺术构建及思维指向

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作者 杜雪琴 《江汉论坛》 北大核心 2025年第6期79-85,共7页

易卜生在众多戏剧中提倡“积极的生活哲学”,始终将人的存在作为戏剧创作的中心,时刻思考“人应该怎样生活”的问题,并成为其戏剧表达的核心思想之一。剧中人物对生活乐趣的追求、对有意义生命的渴望、对过去美好记忆的向往等思想的表达... 易卜生在众多戏剧中提倡“积极的生活哲学”,始终将人的存在作为戏剧创作的中心,时刻思考“人应该怎样生活”的问题,并成为其戏剧表达的核心思想之一。剧中人物对生活乐趣的追求、对有意义生命的渴望、对过去美好记忆的向往等思想的表达,是在戏剧所建构的多重复合立体空间的艺术传达中得以完成的,此种艺术表现手法是剧作家复合审美思维的集中呈现。生活哲学作为面向生活现实的哲学,人生的价值和意义是其根本追求。易卜生戏剧对于生活的反思与阐释,对身处现代性危机的我们可提供新的思想参照,同时也有助于开辟人类文明新境界,建立新时代的价值范式。 展开更多

关键词 易卜生 生活哲学 戏剧空间 复合审美思维 现代阐释

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