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有机化学实验短视频辅助实验课堂教学研究 被引量：11
1
作者 赵新筠 周忠强 +1 位作者 吴腊梅 陈玉 《大学化学》 CAS 2018年第3期32-35,共4页
以正溴丁烷的制备实验为教学案例,对有机化学实验短视频辅助实验课堂教学模式进行了探索。该种教学模式能有效地激发学生的学习兴趣,促进学生对实验内容的理解和掌握,改善课堂教学效果。
关键词 有机化学实验 短视频 实验课堂教学
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设计型学习:高校实验课堂教学模式创新——以《多媒体课件制作》实验教学为例 被引量：15
2
作者 庄科君 贺宝勋 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第4期110-113,共4页
设计型学习对于高等教育课程教学改革与提高课程教学质量具有重要价值。它为革新"重理论轻实践、重知识传授轻能力培养"的传统实验教学观念与改革验证性、模仿性传统实验教学模式提供了一条可供借鉴的创新之路。在对设计型学... 设计型学习对于高等教育课程教学改革与提高课程教学质量具有重要价值。它为革新"重理论轻实践、重知识传授轻能力培养"的传统实验教学观念与改革验证性、模仿性传统实验教学模式提供了一条可供借鉴的创新之路。在对设计型学习研究进行概述的基础上,结合高校实验课堂教学现状与特殊要求,提出了"设计任务"的设计原则与"从自下而上到自上而下"的任务设计过程模型。并对改造后的设计型学习过程所包含的三个阶段七个环节:领取任务(明确任务、观摩原型、扼要讲解)、设计(概要设计、调查探究、详细设计)和分享评价进行了论述。笔者据此进行了实践,结果表明:高校实验课堂教学中采用设计型学习模式在促进知识建构、培养动手能力与创新能力方面具有得天独厚的优势。 展开更多
关键词 设计型学习 教学模式创新 设计型学习任务设计过程模型 设计型学习过程 实验课堂教学
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构建自主——互助学习型实验课堂教学的尝试 被引量：2
3
作者 朱红香 《中国成人教育》 北大核心 2008年第16期132-133,共2页
自主——互助学习型实验课堂教学改革了原有的实验课堂结构,使每个学生在课堂上都动起来,提高了实验课堂教学效果,培养了学生的自主创新精神和独立思考问题的能力,为其他课程的教学提供了有价值的理论参考和借鉴。
关键词 实验课堂教学 自主——互助学习型 课堂教学 教学改革
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应用技术型本科院校大学英语课堂教学模式探究——以鄂尔多斯应用技术学院为例 被引量：15
4
作者 杨艳萍 崔振华 《职业技术教育》 北大核心 2016年第35期47-50,共4页
以"产出导向法"和"对分课堂"理论指导,遵循因材施教的原则,坚持传统教学的精华,按照"课文高频材料、课文讲解、课文复习与拓展、图片描述与单词听写、作文仿写、作业讲评"的教学流程进行课堂教学实验。... 以"产出导向法"和"对分课堂"理论指导,遵循因材施教的原则,坚持传统教学的精华,按照"课文高频材料、课文讲解、课文复习与拓展、图片描述与单词听写、作文仿写、作业讲评"的教学流程进行课堂教学实验。两学期的教学实践表明,该教学实验满足了不同层次学生的学习需求,学生对实验课堂整体效果评价较高。 展开更多
关键词 应用技术型本科院校 大学英语 课堂教学实验 产出导向法 对分课堂
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用系统观组织物理实验课程教学
5
作者 梁海生 严雯 倪新蕾 《中山大学学报论丛》 2001年第1期106-107,共2页
提出用系统观去组织物理实验课程教学 。
关键词 系统观 实验课堂教学 循环性 物理实验
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高等专科学校《材料力学》的教学改革
6
作者 薛磊江 《设计艺术研究》 1998年第1期91-91,共1页
关键词 《材料力学》 高等专科学校 实验教学 学习兴趣 习题课 课堂教学实验 专科学生 教学质量 超静定问题 基本理论
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中职食品生物技术课程教学创新分析
7
作者 吴建民 《中国食品》 2021年第9期85-85,共1页
创新课程教学内容不仅是教育改革的要求,也是社会发展的需求。食品生物技术课程对于实践性和理论性的要求非常高,但在过去的教学过程中,由于实验基础设备不完善、课堂教学实验组织混乱、实验内容单一且脱离实际生活,导致食品生物技术课... 创新课程教学内容不仅是教育改革的要求,也是社会发展的需求。食品生物技术课程对于实践性和理论性的要求非常高,但在过去的教学过程中,由于实验基础设备不完善、课堂教学实验组织混乱、实验内容单一且脱离实际生活,导致食品生物技术课程的教学效果非常低下,无法满足当今社会发展的需求。因此,教师在进行食品生物技术课程的教学过程中,应当要求学生把食品生物技术的知识理论和实践进行有效的结合,不可有所偏重。 展开更多
关键词 食品生物技术 中职 教学效果 课程教学内容 内容单一 教学过程中 课程教学创新 课堂教学实验
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一例基于循环发展督导模式的心理督导报告
8
作者 韩秀 《中小学心理健康教育》 2021年第8期20-22,共3页
心理督导的循环发展督导模式,强调督导过程的架构应考虑咨询师的学习及发展需求,以不断循环的历程来促进其专业发展。循环发展督导模式可操作性强,主要包含五个步骤。本文就一例焦虑和人际敏感的高三学生个案咨询,按照循环发展督导模式... 心理督导的循环发展督导模式,强调督导过程的架构应考虑咨询师的学习及发展需求,以不断循环的历程来促进其专业发展。循环发展督导模式可操作性强,主要包含五个步骤。本文就一例焦虑和人际敏感的高三学生个案咨询,按照循环发展督导模式对咨询师进行了心理督导。督导师在督导过程中扮演支持者、咨询顾问、引导者等多重角色,帮助咨询师检视咨询过程和效果,催化咨询师的专业成长,提升咨询师的胜任感,并提高咨询的有效性。 展开更多
关键词 心理督导 督导模式 课堂教学实验 高三
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同是适应不良,处理焦点不同
9
作者 罗东丽 《中小学心理健康教育》 2021年第8期23-25,共3页
住宿制初中的初一新生不少表现为适应不良,每个适应不良的个案有着不同的人格特点、独特的家庭背景,因此在个案辅导中,根据个案的不同特点,处理的侧重点也有不同。比如:接纳来访者的分离焦虑,鼓励其充分表达自己的想念;切忌以自我为中心... 住宿制初中的初一新生不少表现为适应不良,每个适应不良的个案有着不同的人格特点、独特的家庭背景,因此在个案辅导中,根据个案的不同特点,处理的侧重点也有不同。比如:接纳来访者的分离焦虑,鼓励其充分表达自己的想念;切忌以自我为中心,加强人际交往的技巧;接纳自己暂时的不适状态,并以此作为起点;留守学生情感联结被切断,应重新构建新联结;功能失调的家庭需调整家庭沟通氛围和教养模式;单亲家庭需改善家庭环境,弥补孩子缺失的爱。 展开更多
关键词 适应不良 住宿制 课堂教学实验 初中
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中学生自主学习能力培养的课程干预研究
10
作者 蔡雯婷 《中小学心理健康教育》 2021年第8期16-19,共4页
为探索如何提高中学生的自主学习能力,选取来自福建省福州市共6所不同类型中学的946名学生,采用"学生自我调节学习量表"进行问卷调查。调查结果显示,学生在自主学习过程中采用的认知策略和目标管理策略上,多以被动姿态呈现。... 为探索如何提高中学生的自主学习能力,选取来自福建省福州市共6所不同类型中学的946名学生,采用"学生自我调节学习量表"进行问卷调查。调查结果显示,学生在自主学习过程中采用的认知策略和目标管理策略上,多以被动姿态呈现。针对调查结果,对实验班和对照班开展不同的教学设计实验,教学设计从学习方法和学习过程中出现的心理动机和情绪问题着手。通过前后测对比并对课程干预结果进行讨论,发现课堂干预手段对提升学生的自主学习能力有一定作用。 展开更多
关键词 自我管理 自主学习 课堂教学实验 中学生
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