“注音识字,提前读写”实验班学生学习负担的调查报告

1

作者 亓艳萍 佟乐泉 张一清 《语文建设》 1988年第6期17-23,共7页

一、引言由黑龙江省率先进行的“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验已经走过了六年的路程,目前这项实验取得了明显成效,并且在全国小学语文教学界产生了积极而深刻的影响,同时它也引起了不少有益的争论,其中关于这项实验会不会... 一、引言由黑龙江省率先进行的“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验已经走过了六年的路程,目前这项实验取得了明显成效,并且在全国小学语文教学界产生了积极而深刻的影响,同时它也引起了不少有益的争论,其中关于这项实验会不会加重学生的学习负担便是争论的焦点之一。确实,做为一项教学改革实验,它所产生的效果是否隐含了加重学生负担的因素,这是一个应当引起足够重视的问题。我们所进行的调查研究正是围绕这个问题而展开的。 展开更多

关键词 实验班学生 注音识字 教学界 学习负担 课后作业 学习时间 课后学习 教学改革实验 学语文 语文作业

在线阅读 下载PDF 职称材料

超常儿童集体教育初探——天津实验小学第一轮超常儿童集体教育实验的初步总结 被引量：1

2

作者 邸广惠 《研究生教育研究》 1989年第3期188-197,共10页

当今世界各国的竞争,主要是经济的竞争,实质是科技的竞争,归根到底是人力资源的竞争。如何开发和利用这个资源,是各国经济发展竞争中的头等重大任务。

关键词 超常儿童 天津实验小学 集体教育 智力超常 教育实验 实验班学生 各国经济 教育内容 教学效果 人力资源

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中班内分组教学探索

3

作者 詹土基 刘子忠 《当代教育科学》 1988年第4期38-42,共5页

泰安市郊区良庄镇的葛新铜老师,十几年来,一直坚持班内分组教学实验,取得了明显效果,摸索出了促使差生转化、大面积提高教学质量的路子。自去年以来,市、区教研室介绍推广了葛老师的经验。实践证明,这种教学模式,具有广阔的应用前景。

关键词 分组教学 泰安市郊区 实验班学生 良庄镇 初中班 知识结构 实践证明 题目类型 智力因素 作业布置

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双序”实验数学能力测试结果分析

4

作者 "双序实验"数学课题组 王祖兰 宋琦 《当代教育科学》 1990年第3期57-59,共3页

一教育是面向未来的事业。立足21世纪反思今日我国中小学教育的现状,尚存在如下四大弊端:学生课业负担太重;双语教学质量不高;学生智能发展落后于知识积累;学校德育工作薄弱。邓小平同志指出:“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”。... 一教育是面向未来的事业。立足21世纪反思今日我国中小学教育的现状,尚存在如下四大弊端:学生课业负担太重;双语教学质量不高;学生智能发展落后于知识积累;学校德育工作薄弱。邓小平同志指出:“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”。普通教育存在的四大弊端严重影响了三个面向的落实,亟待进行改革。 展开更多

关键词 能力测试 双语教学质量 实验班学生 学生课业负担 小学教育 学生智能 三个面向 题比 计算能力 数概念

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈谈“注音识字,提前读写”实验中的低年级作文教学

5

《当代教育科学》 1987年第1期75-77,70,共4页

从1984年秋至今,我校“注音识字,提前读写”实验已进行两年多了。虽然时间不长,但这项实验的优越性已显示出来了。从总的方面看,实验班学生的听说读写能力均高于平行年级普通班。特别是语言文字表达能力,无论是说还是写,都明显地超过了... 从1984年秋至今,我校“注音识字,提前读写”实验已进行两年多了。虽然时间不长,但这项实验的优越性已显示出来了。从总的方面看,实验班学生的听说读写能力均高于平行年级普通班。特别是语言文字表达能力,无论是说还是写,都明显地超过了现行教学大纲所规定的教学要求。两年多来,两个实验班共有八篇作文和诗歌登报发表,一篇作文获得了山东省看图写话比赛三等奖。1986年11月4日,《小学生拼音报》还在头版头条发表了采访通讯,报道了我校实验班学生刘建翀的写作成长过程。为什么实验班学生的作文水平提高得这样快呢?究其原因,除了其他因素之外。 展开更多

关键词 注音识字 实验班学生 作文训练 听说读写能力 语言文字表达 写话 小学生拼音报 主要意思 语言训练 写作任务

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育部部长何东昌在上海视察“注音识字,提前读写”的实验学校

6

《语文建设》 1984年第5期27-28,共2页

1984年6月28日,教育部部长何东昌视察了“注音识字,提前读写”的实验学校——上海杨浦区第四中心小学。他看了一年级实验班学生汇报课,听取了学校领导的汇报,并同学校领导、教师进行了座谈。何部长首先听取了一年级实验班学生的汇报。... 1984年6月28日,教育部部长何东昌视察了“注音识字,提前读写”的实验学校——上海杨浦区第四中心小学。他看了一年级实验班学生汇报课,听取了学校领导的汇报,并同学校领导、教师进行了座谈。何部长首先听取了一年级实验班学生的汇报。学生朗读了纯拼音的短文《谁的本领大》(共240个音节)。小朋友掌握汉语拼音十分熟练,最快的只用44″。 展开更多

关键词 注音识字 何东昌 实验学校 实验班学生 上海杨浦区 汇报课 中心小学 推广普通话 教学改革 课堂教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

实施掌握学习与落实高层次教学目标 被引量：2

7

作者 徐敏通 《当代教育科学》 1989年第3期51-53,共3页

一、实验实施、成果与体会 1987年以来,我县物理学科在9处中学,16个教学班进行了掌握学习实验。我们的做法是:首先做好买验前的准备工作。组织实验班的任课教师认真学习布卢姆的掌握学习教学论和教育目标分类理论,并根据教育目标分类理... 一、实验实施、成果与体会 1987年以来,我县物理学科在9处中学,16个教学班进行了掌握学习实验。我们的做法是:首先做好买验前的准备工作。组织实验班的任课教师认真学习布卢姆的掌握学习教学论和教育目标分类理论,并根据教育目标分类理论和物理教学大纲及教材内容,划分教学单元,制定教学目标,编拟形成性测试题;对实验班学生的知识、能力进行摸底,制成学生成绩对照表。实验教师开章明义地向学生介绍进行掌握学习实验所要采取的方法步骤;第二步,教学目标的实施。我们把教学目标作为一条主线贯穿于教学过程的始终。教师的讲授、学生的练习、 展开更多

关键词 层次教学 学习实验 学习水平 实验班学生 物理学科 测试题 达成度 教学单元 教学过程 掌握学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

《三边程序教学法》的探索

8

作者 周德录 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第5期1-4,共4页

现代教育观点认为,学校教学的目的主要是培养既有扎实的基础知识,又有开拓能力,同时还要能坚持全面发展的为四化建设需要的合格人才。

关键词 实验班学生 教学效果 程序教学法 三边 开拓能力 精读课文 学习过程 智力因素 课堂教学 高考化学

在线阅读 下载PDF 职称材料

我校对超常教育的实践与研究

9

作者 胡俊泽 《研究生教育研究》 1989年第3期133-136,共4页

中国人民大学附中探索超常教育始自1985年,这是在我校多年教学实践的基础上,吸收了中国科技大学办少年班的经验而搞起来的。我们的招生地域很狭窄。

关键词 实验班学生 中国人民大学 合格考试 毕业考试 大学少年班 片面发展 发现人才 选拔人才 淘汰率 思维能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

怎样解决“同音替代”问题

10

作者 陈晓峰 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第9期5-6,共2页

怎样解决“同音替代”问题合肥长丰师范附小陈晓峰“同音替代”现象是“注·提”实验班学生错别字的主要类型。虽然它并不是该实验所独有，但在该实验中（特别是二年级和三年级上）表现得更为突出，成为该实验识字教学中的一大难题... 怎样解决“同音替代”问题合肥长丰师范附小陈晓峰“同音替代”现象是“注·提”实验班学生错别字的主要类型。虽然它并不是该实验所独有，但在该实验中（特别是二年级和三年级上）表现得更为突出，成为该实验识字教学中的一大难题。究其产生的原因，有以下几点：一、“注... 展开更多

关键词 实验班学生 识字教学 陈晓 辨析能力 遗忘曲线 消极被动 写话 识字量 近义词 学习方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

新颖 实用 有效——关于试教3L英语教材的报告

11

作者 索国利 田沁溪 李凤娥 《山东外语教学》 北大核心 1990年第4期84-86,共3页

在地区和市教研室的指导下,从1988年9月至1990年7月.我们在初中两个班(二年级上开始)担任由英国L.G.Alexander编写的3L英语教材的试教工作。两年的试教工作业已结束,现将试教的情况和体会报告如下。一、总的情况这次试教的目的是通过教... 在地区和市教研室的指导下,从1988年9月至1990年7月.我们在初中两个班(二年级上开始)担任由英国L.G.Alexander编写的3L英语教材的试教工作。两年的试教工作业已结束,现将试教的情况和体会报告如下。一、总的情况这次试教的目的是通过教学实践,检验3L教材是否适合普通中学学生的实际,是否有利于培养学生听、说、读、写能力,以及它在目前英语师资水平较低的状况下能否普及。两个实验班共有119人。学生入学成绩与同年级其他班大体相同,起点不高,水平不齐。 展开更多

关键词 试教 学生入学成绩 听说能力 实验班学生 外语技能 教师用书 知识深度 听说领先 一般过去时 完成句子

在线阅读 下载PDF 职称材料