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全面提高本科实验条件建设质量之举措 被引量:10
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作者 吴志强 张学洪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第6期1-4,共4页
高校实教学条件是保证教学质量的重要前提,构建科学、完善、系统的本科实验教学条件保障体系,是提高人才培养质量的根本措施之一。文章从如何改变传统单纯的专项建设模式,重基础、依托学科,"多方位"带动本科实验教学条件建设... 高校实教学条件是保证教学质量的重要前提,构建科学、完善、系统的本科实验教学条件保障体系,是提高人才培养质量的根本措施之一。文章从如何改变传统单纯的专项建设模式,重基础、依托学科,"多方位"带动本科实验教学条件建设、"多渠道"实现资金投入保障以及条件建设效益监控等方面阐述了本科实验教学条件保障体系建设的关键性问题;并结合学校建设与管理的实际,介绍了本科实验教学条件保障体系建设实践的效果。 展开更多
关键词 本科教学 实验条件建设 实验教学 资金保障 效益监控
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全面提高本科实验条件建设质量之举措(续) 被引量:2
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作者 吴志强 张学洪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第7期1-3,22,共4页
高校实教学条件是保证教学质量的重要前提,构建科学、完善、系统的本科实验教学条件保障体系,是提高人才培养质量的根本措施之一。文章从如何改变传统单纯的专项建设模式,重基础、依托学科,"多方位"带动本科实验教学条件建设... 高校实教学条件是保证教学质量的重要前提,构建科学、完善、系统的本科实验教学条件保障体系,是提高人才培养质量的根本措施之一。文章从如何改变传统单纯的专项建设模式,重基础、依托学科,"多方位"带动本科实验教学条件建设、"多渠道"实现资金投入保障以及条件建设效益监控等方面阐述了本科实验教学条件保障体系建设的关键性问题;并结合学校建设与管理的实际,介绍了本科实验教学条件保障体系建设实践的效果。 展开更多
关键词 本科教学 实验条件建设 实验教学 资金保障 效益监控
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农业院校食品科学与工程类专业人才培养目标的思考 被引量:30
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作者 刘金福 边立云 《天津农学院学报》 CAS 2003年第B12期18-20,共3页
对农业院校食品科学与工程类专业人才培养目标进行了分析和思考。根据应用型人才的培养目标,阐述了技术应用型人才的知识构成和基本能力要求,并从课程体系建设、师资队伍建设、实验条件建设和考核方法等方面提出了实现人才培养目标的对... 对农业院校食品科学与工程类专业人才培养目标进行了分析和思考。根据应用型人才的培养目标,阐述了技术应用型人才的知识构成和基本能力要求,并从课程体系建设、师资队伍建设、实验条件建设和考核方法等方面提出了实现人才培养目标的对策措施。 展开更多
关键词 食品科学与工程专业 培养目标 农业院校 人才培养 课程体系建设 师资队伍建设 实验条件建设
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