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挖掘实验内涵,培养创新思维能力被引量：5: 1; 作者王刚盛《化学教学》 CAS 2009年第1期21-23,共3页; 结合教学实践,探讨在初中化学教学中充分发挥化学实验的教育功能，使学生逐步获得科学思维的方法．形成思维的创新。培养学生分析和解决问题的能力。; 关键词化学实验实验内涵科学思维方法创新思维能力循序渐进; 在线阅读下载PDF 职称材料

船舶动力技术实验教学中心内涵建设探索被引量：13: 2; 作者费景洲张鹏 +2 位作者马修真路勇李淑英《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第6期158-161,168,共5页; 针对实验教学中心内涵建设中的关键问题,从现状与存在问题、解决思路与措施等方面进行了探索与实践。提出了虚拟仿真与物理实验相结合的建设思路,构建了包括内燃机、燃气轮机和增压锅炉等多种动力形式的船舶动力系统虚拟仿真实验大平台... 展开更多; 关键词实验室内涵建设大型动力装置虚拟仿真实验教学平台; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于学科理解准确把握教材实验的内涵和价值——以“萃取与分液”实验教学为例被引量：1: 3; 作者洪清娟陈秀娟张贤金《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第5期52-57,96,共7页; 基于学科理解的视角分析苏教版高中化学教材《必修(第一册)》专题2中"物质的分离提纯"的内容,以"萃取与分液"实验为例对如何准确把握实验内涵和价值进行教学实践探索。通过学生在真实情境中解决问题,感受番茄红素... 展开更多; 关键词学科理解萃取与分液实验内涵实验价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

化学实验教学改革的几点实施意见: 4; 作者邱金恒高卫 +1 位作者易敏孙尔康《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第z1期38-39,共2页; 本文根据基础课化学实验教学示范中心创建中有关问题,提出了按一级学科建设实验中心,实验教学内容与时俱进,同时提出了实验课时数和理论课时数的比例问题,提倡三层次开放实验室.; 关键词实验内涵实验教学体系综合化学实验三层次开放实验室; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名挖掘实验内涵,培养创新思维能力被引量：5: 1; 作者王刚盛; 机构嘉峪关市第五中学; 出处《化学教学》 CAS 2009年第1期21-23,共3页; 文摘结合教学实践,探讨在初中化学教学中充分发挥化学实验的教育功能，使学生逐步获得科学思维的方法．形成思维的创新。培养学生分析和解决问题的能力。; 关键词化学实验实验内涵科学思维方法创新思维能力循序渐进; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名船舶动力技术实验教学中心内涵建设探索被引量：13: 2; 作者费景洲张鹏马修真路勇李淑英; 机构哈尔滨工程大学动力与能源工程学院; 出处《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第6期158-161,168,共5页; 基金黑龙江省综合改革试点项目(JGZ201201066) 哈尔滨工程大学实验教改项目(SYJG20130302); 文摘针对实验教学中心内涵建设中的关键问题,从现状与存在问题、解决思路与措施等方面进行了探索与实践。提出了虚拟仿真与物理实验相结合的建设思路,构建了包括内燃机、燃气轮机和增压锅炉等多种动力形式的船舶动力系统虚拟仿真实验大平台,形成了涵盖教学理论、教学平台建设、教学团队建设等多个方面的内涵建设方案。船舶动力技术实验教学中心内涵建设以培养基础雄厚、专业扎实的创新型人才为根本目标,着力解决制约大型动力装置实验教学的难题,所采用的思路及方法具有一定借鉴意义。; 关键词实验室内涵建设大型动力装置虚拟仿真实验教学平台; Keywords laboratory connotation construction large-scale power plant virtual simulation experimental teaching platform; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学科理解准确把握教材实验的内涵和价值——以“萃取与分液”实验教学为例被引量：1: 3; 作者洪清娟陈秀娟张贤金; 机构莆田市教师进修学院莆田第六中学福建教育学院化学教育研究所; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第5期52-57,96,共7页; 基金福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“基于学科理解的高中化学深度学习实践研究”(课题编号:ZXHX-2019009)阶段性成果。; 文摘基于学科理解的视角分析苏教版高中化学教材《必修(第一册)》专题2中"物质的分离提纯"的内容,以"萃取与分液"实验为例对如何准确把握实验内涵和价值进行教学实践探索。通过学生在真实情境中解决问题,感受番茄红素、碘单质在不同溶剂中溶解性与溶解度的不同,认识分液与萃取的原理;通过参与设计、绘制分液仪器,自主建构物质分离提纯实验的一般思维模型,增进对化学实验体系三要素中物质体系与仪器装置要素之间的关系以及分液与萃取所蕴含的实验思维和实验价值的理解。; 关键词学科理解萃取与分液实验内涵实验价值; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名化学实验教学改革的几点实施意见: 4; 作者邱金恒高卫易敏孙尔康; 机构南京大学; 出处《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第z1期38-39,共2页; 文摘本文根据基础课化学实验教学示范中心创建中有关问题,提出了按一级学科建设实验中心,实验教学内容与时俱进,同时提出了实验课时数和理论课时数的比例问题,提倡三层次开放实验室.; 关键词实验内涵实验教学体系综合化学实验三层次开放实验室; 分类号 N55 [自然科学总论] G658.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	挖掘实验内涵,培养创新思维能力	王刚盛	《化学教学》 CAS	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	船舶动力技术实验教学中心内涵建设探索	费景洲张鹏马修真路勇李淑英	《实验技术与管理》 CAS 北大核心	2014	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于学科理解准确把握教材实验的内涵和价值——以“萃取与分液”实验教学为例	洪清娟陈秀娟张贤金	《化学教学》 CAS 北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	化学实验教学改革的几点实施意见	邱金恒高卫易敏孙尔康	《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料