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基于学科核心素养的“教-学-评”一致性研究--以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例
被引量：
1
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作者
房晶
吴新建
陈晨
《福建基础教育研究》
2021年第8期119-122,共4页
基于学科核心素养这一培养目标,探索“教-学-评”一致性的落实路径。以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例,从教学目标的设定、围绕教学目标展开教学活动、对学生学习情况的评价等方面,找出实际教学的变异,提出改进建议,从而为学...
基于学科核心素养这一培养目标,探索“教-学-评”一致性的落实路径。以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例,从教学目标的设定、围绕教学目标展开教学活动、对学生学习情况的评价等方面,找出实际教学的变异,提出改进建议,从而为学科核心素养发展的课堂教学目标的落实,寻找突破和问题解决的办法。
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关键词
教-学-评一致性
学科核心素养
实验体系三要素
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题名
基于学科核心素养的“教-学-评”一致性研究--以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例
被引量：
1
1
作者
房晶
吴新建
陈晨
机构
福州市第八中学
福建教育学院化学教育研究所
闽江学院附属中学
出处
《福建基础教育研究》
2021年第8期119-122,共4页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于教-学-评一致性的高中化学教学评价实践研究”(课题编号:FJJKXB19-804)。
文摘
基于学科核心素养这一培养目标,探索“教-学-评”一致性的落实路径。以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例,从教学目标的设定、围绕教学目标展开教学活动、对学生学习情况的评价等方面,找出实际教学的变异,提出改进建议,从而为学科核心素养发展的课堂教学目标的落实,寻找突破和问题解决的办法。
关键词
教-学-评一致性
学科核心素养
实验体系三要素
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于学科核心素养的“教-学-评”一致性研究--以一节高三有机物制备实验复习课例分析为例
房晶
吴新建
陈晨
《福建基础教育研究》
2021
1
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