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题名“先学后教”理念的实践阻力及其化解
被引量：3
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作者
常攀攀
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机构
华中师范大学教育学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第1期1-3,共3页
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文摘
先学后教"是针对传统"先教后学"的颠覆变革,在提升课堂教学质量和促进学生素养发展方面均成效显著,但并未得到人们的一致认同,并且在实践中遭遇来自教师、校长和家长等教学利益相关方的多重阻力。通过教师的观念革新和实践反哺,学生核心素养发展导向的教学评价和校长领导与家校协作的中介支持,能联动作用于"先学后教"实践阻力的化解和推动"先学后教"理念的深化落实。
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关键词
先学后教
先教后学
实践阻力
教学变革
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名对话教学何以难为——关于对话教学实践阻力的研究
被引量：2
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作者
王健
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机构
江南大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第11期23-26,共4页
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文摘
对话教学生成并存在于教学文化、教学制度和教学资源等共同架构的“对话性空间”。但是,我国教学文化传统中的“复制”取向,由现代性教育“规训”需要所衍生的教学制度系统,教师教学实践智慧以及现实教学条件的规约,共同钳制并消解了师生对话的可能性。
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关键词
对话教学
实践阻力
教学资源
理性精神
教学伦理
教学设计
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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