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高校思政课中加强“四史”教育的价值意蕴、内容提炼与实践路径
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作者 蓝强 周聪 《学校党建与思想教育》 北大核心 2026年第2期59-62,共4页
习近平总书记关于“四史”的重要论述科学回答了“为什么学、学什么、怎么学”等“四史”教育的重大问题。为深入贯彻落实习近平总书记关于深化思想政治理论课改革创新和加强“四史”教育的重要指示批示精神,应在高校思政课中深入阐释... 习近平总书记关于“四史”的重要论述科学回答了“为什么学、学什么、怎么学”等“四史”教育的重大问题。为深入贯彻落实习近平总书记关于深化思想政治理论课改革创新和加强“四史”教育的重要指示批示精神,应在高校思政课中深入阐释历史知识与理论、历史规律与经验、历史思维与方法、历史精神与品格等内容,通过整合提升师资力量、优化教学内容和考核体系、加强大数据教育资源建设、强化教育实践环节等路径,持续推动“四史”教育常态化开展。 展开更多
关键词 “四史”教育 高校思政课 历史观 实践路径
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新质生产力赋能农民农村共同富裕的理论逻辑与实践路径
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作者 韩灵梅 樊红瑛 +1 位作者 王典 郑帅 《智慧农业导刊》 2026年第1期97-100,共4页
新质生产力是符合新发展理念的先进生产力,是推进农民农村共同富裕的动力源。新质生产力通过赋能乡村产业升级,增加农民收入;优化资源要素配置,加快乡村产业发展;促进基础服务优化创新,提升乡村公共服务水平;提升治理效能,加快乡村治理... 新质生产力是符合新发展理念的先进生产力,是推进农民农村共同富裕的动力源。新质生产力通过赋能乡村产业升级,增加农民收入;优化资源要素配置,加快乡村产业发展;促进基础服务优化创新,提升乡村公共服务水平;提升治理效能,加快乡村治理现代化;赋能绿色转型,促进农业可持续发展等赋能农民农村共同富裕。但面对当前农村地区仍然存在的基础设施薄弱、乡村产业结构单一、人才流动性短缺及乡村社会结构复杂等矛盾,该文提出具体的实践路径。 展开更多
关键词 新质生产力 赋能 农民农村共同富裕 理论逻辑 实践路径
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农业新质生产力发展视域下涉农高校学子“三农”情怀的培育机制与实践路径研究
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作者 张月 《江西农业》 2026年第2期27-29,共3页
当前随着农业新质生产力的加快发展,我国农业正经历由传统要素驱动向创新驱动、由单一生产向全产业链融合的深刻变革。这一变革对农业新质人才的培养提出了全新要求,不仅需要掌握前沿农业科技知识,更要具备对农业、农村、农民的深厚情... 当前随着农业新质生产力的加快发展,我国农业正经历由传统要素驱动向创新驱动、由单一生产向全产业链融合的深刻变革。这一变革对农业新质人才的培养提出了全新要求,不仅需要掌握前沿农业科技知识,更要具备对农业、农村、农民的深厚情感认同。本文基于农业新质生产力发展的宏观视域,深入剖析当前涉农高校学子“三农”情怀培育面临的现实挑战,着力推动构建“价值内化-情境浸润-行为固化”三位一体的协同培育机制,积极探索以“课程思政融合、校园文化浸润、实践躬耕淬炼、数字赋能引领”为核心的四大实践路径,将“三农”情怀培育深度融入涉农人才培养全过程,着力培养既具备科技兴农过硬本领,又葆有扎根乡村赤子之心的农业新质人才,为实现农业农村现代化和乡村全面振兴提供坚实的人才支撑与精神动力。 展开更多
关键词 农业新质生产力 涉农高校 “三农”情怀 实践路径 人才培养
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基于多主体协同理论的高校就业质量评价体系的构建逻辑与实践路径
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作者 朱倩 冉云芳 疏德明 《教育与职业》 北大核心 2026年第2期65-72,共8页
高校毕业生就业质量是衡量高等教育发展水平的核心指标,也是衔接教育供给与社会需求的关键纽带。在高等教育普及化与经济转型升级的双重背景下,我国高校就业质量评价体系虽已形成多元主体参与的基本框架,但仍存在评价主体行政化主导、... 高校毕业生就业质量是衡量高等教育发展水平的核心指标,也是衔接教育供给与社会需求的关键纽带。在高等教育普及化与经济转型升级的双重背景下,我国高校就业质量评价体系虽已形成多元主体参与的基本框架,但仍存在评价主体行政化主导、指标体系结构性失衡、数据治理机制薄弱、结果应用效能低下等突出问题。基于多主体协同理论与服务型评价理念,提出构建以多主体协同为核心特征的评价体系,从主体协同关系、指标体系逻辑、数据治理框架、结果反馈闭环四个维度,探索提升就业质量评价科学性与有效性的优化路径,为推动高校人才培养改革与毕业生高质量就业提供实践指引。 展开更多
关键词 多主体协同 就业质量 评价体系 构建逻辑 实践路径
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信息生态视角下AIGC驱动的人智协同共生:理论框架与实践路径
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作者 罗然 王晰巍 +1 位作者 李姝璇 吴彦婷 《现代情报》 北大核心 2026年第2期126-135,共10页
[目的/意义]以生成式人工智能为代表的AI技术正赋能新质生产力,并释放出多维价值意蕴,新兴交互方式与应用场景推动着人智关系逐渐朝向协同共生方向发展。[方法/过程]本文在回顾近年来AIGC下人智关系相关研究的基础上,梳理了AIGC下人智... [目的/意义]以生成式人工智能为代表的AI技术正赋能新质生产力,并释放出多维价值意蕴,新兴交互方式与应用场景推动着人智关系逐渐朝向协同共生方向发展。[方法/过程]本文在回顾近年来AIGC下人智关系相关研究的基础上,梳理了AIGC下人智共生关系的时代价值与挑战,解析了AIGC人智协同共生关系的内涵,并通过对主题内文献的系统性梳理与综述,构建了基于信息生态理论的AIGC人智协同共生理论框架,从而提出AIGC人智协同共生的实践路径。[结果/结论]研究发现,AIGC下的人智互利共生关系的内核是人智协同共生,AIGC人智协同共生理论框架是由信息、信息人、信息技术、信息环境要素相互作用共同构成。AIGC人智协同共生的实践路径分别是:基于信息要素构建AIGC的知识服务新模式,基于信息人组建AIGC下人智协同的创新团队,基于信息技术要素开发可靠可行的AIGC技术和模型,基于信息环境要素探索AIGC下服务场景的风险防范和社会价值,以构建人类与AIGC之间良性发展的和谐生态。本文提出了AIGC驱动的人智共生关系发展的新范式,揭示了人类与AIGC之间更加复杂的依赖和互动关系,为理解人智互动提供新的理论视角,可为进一步优化AIGC的设计和应用提供参考,为推动AIGC发展的监管政策制定提供一定的指导。 展开更多
关键词 人工智能生成内容 人智协同共生 信息生态 理论框架 实践路径
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认识论视角下自主知识体系构建的哲学突围与实践路径
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作者 刘绪义 《内蒙古社会科学》 北大核心 2026年第1期51-58,共8页
中国自主知识体系的构建面临资本全球化、知识殖民化的双重压力,亟须知识界通过认识论自觉,开辟一条既超越西方现代性困境又激活传统智慧的自主道路。以“认识论重构”为切入点,可以帮助我们实现自主知识体系构建的三重突破。一是范式革... 中国自主知识体系的构建面临资本全球化、知识殖民化的双重压力,亟须知识界通过认识论自觉,开辟一条既超越西方现代性困境又激活传统智慧的自主道路。以“认识论重构”为切入点,可以帮助我们实现自主知识体系构建的三重突破。一是范式革新,摒弃西方知识生产的“普世化”迷思,建立“实践优先、多元共生”的新范式,确立实践性知识生成论这一自主知识体系的哲学基础。二是方法论创新,融合中国哲学“知行合一”传统与现代学科理论,探索“问题簇驱动”的跨学科研究路径。三是理论与话语突围,打破西方中心主义,将“人类命运共同体”“全过程人民民主”等标志性概念纳入全球学术话语体系,走向对话与共生。 展开更多
关键词 自主知识体系 认识论 哲学突围 实践路径
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智慧实验教学:内涵意蕴、核心要素、现实挑战与实践路径
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作者 姜浩哲 袁泉 胡姣 《中国电化教育》 北大核心 2026年第1期118-126,135,共10页
智慧实验教学是科学教育数字化转型的关键环节,是培养实践型、复合型、创新型人才的重要抓手。在融合智慧教育理论和技术嵌入理论的基础上,构建了智慧实验教学理论的基本框架。具体而言,智慧实验教学具有五维内涵意蕴:秉持个性理念,驱... 智慧实验教学是科学教育数字化转型的关键环节,是培养实践型、复合型、创新型人才的重要抓手。在融合智慧教育理论和技术嵌入理论的基础上,构建了智慧实验教学理论的基本框架。具体而言,智慧实验教学具有五维内涵意蕴:秉持个性理念,驱动智慧跃升;丰富探究内容,引领学科交融;创新教学方法,赋能同侪学习;优化评价方式,深化人机协同;构筑智慧环境,创生虚实课堂。依据智慧教育理念与实验教学的基本流程,从“预备、探究、建构、迁移、整合、协同、创造、评价”八个视角出发,可将智慧实验教学划分为八大核心要素:智慧预学、智慧问学、智慧链学、智慧变学、智慧联学、智慧共学、智慧创学与智慧诊学。通过文献梳理并结合对Go-Lab、Lab Xchange等国内外典型实验平台及其实践应用案例的剖析发现,当前智慧实验教学存在若干现实挑战:价值定位迷思,技术崇拜异化育人目标;供需匹配不足,资源生态掣肘落地实践;场域融合错位,虚实失衡容易诱发意义消解;主体尚有缺位,教师素养存在若干短板;体系尚待完善,智慧转型欠缺配套规制。为此,需从回归育人本位、优化资源研发、推动虚实结合、赋能教师发展、完善实验规制等多方面发力,推动智慧实验教学高质量发展。 展开更多
关键词 智慧实验教学 内涵意蕴 核心要素 现实挑战 实践路径
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茶文化助力食品专业大学生文化自信培育的实践路径
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作者 廖张妍 《福建茶叶》 2026年第1期138-140,共3页
习近平总书记多次强调要坚定文化自信,在当前高职院校“双高”建设及产教融合的大背景下,探索茶文化助力食品专业大学生文化自信培育实践路径具有重要育人价值。文章通过分析茶文化助力食品专业大学生文化自信培育的内容及价值,探讨了... 习近平总书记多次强调要坚定文化自信,在当前高职院校“双高”建设及产教融合的大背景下,探索茶文化助力食品专业大学生文化自信培育实践路径具有重要育人价值。文章通过分析茶文化助力食品专业大学生文化自信培育的内容及价值,探讨了在高职院校食品专业大学生文化自信培育中融入茶文化的实践路径,构建了“课程体系重构—产教深度融合—国际对话拓展”三位一体的实施框架,旨在为食品专业大学生的文化自信培育提供新的思路和方法,为新工科领域的文化自信培育提供理论参考与实践范例。 展开更多
关键词 茶文化 食品专业 大学生 文化自信 实践路径
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乡村振兴视域下全域土地综合整治实践路径——以浙江省某镇5村为例
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作者 汪靖祥 《农村科学实验》 2026年第1期39-41,共3页
在全面推进乡村振兴战略背景下,提升农村土地利用效能、优化农业结构的需求日益增长。全域土地综合整治作为盘活土地资源、驱动农业现代化和促进农民增收的关键抓手,其战略价值日渐凸显。该文聚焦浙江某镇5村全域土地综合整治项目实践,... 在全面推进乡村振兴战略背景下,提升农村土地利用效能、优化农业结构的需求日益增长。全域土地综合整治作为盘活土地资源、驱动农业现代化和促进农民增收的关键抓手,其战略价值日渐凸显。该文聚焦浙江某镇5村全域土地综合整治项目实践,深入剖析其空间蓝图绘制、空间格局重构、产业融合发展、治理机制创新及共同富裕实践等实践路径,旨在提炼可复制经验,为同类地区全面推进乡村振兴提供参考。 展开更多
关键词 土地综合整治 实践路径 乡村振兴 浙江省
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协同治理视角下农村生活环境治理数字化的实践路径
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作者 王忠智 刘盼盼 《农村科学实验》 2026年第2期193-195,共3页
在乡村振兴背景下,农村生活环境治理已成为建设美丽乡村的关键任务。传统治理模式因主体单一、机制僵化,难以适应治理需求。协同治理理论强调多元主体协作,数字技术则为治理现代化提供了新可能,二者在提升治理效能方面具有内在的契合性... 在乡村振兴背景下,农村生活环境治理已成为建设美丽乡村的关键任务。传统治理模式因主体单一、机制僵化,难以适应治理需求。协同治理理论强调多元主体协作,数字技术则为治理现代化提供了新可能,二者在提升治理效能方面具有内在的契合性。该文基于协同治理视角,分析当前农村生活环境治理中的协同困境与数字化契机,探讨数字技术赋能协同治理的内在逻辑,进而提出“平台构建—机制创新—制度保障—文化培育”四位一体的实践路径,以期为推动农村生活环境治理现代化提供参考。 展开更多
关键词 农村生活环境 治理数字化 实践路径 协同治理
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新工科背景下产业学院高质量建设与发展的理路分析与实践路径 被引量:4
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作者 王克朝 王君 黄永辉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第6期97-101,共5页
产业学院致力于培养高素质工程技术人才,新工科建设强调新兴专业的设立与现有专业的革新。提升产业学院至探索新工科形态的高度,是促进其发展的关键。为此,剖析了新工科背景下高质量产业学院的建设理路,提出新工科背景下产业学院的本质... 产业学院致力于培养高素质工程技术人才,新工科建设强调新兴专业的设立与现有专业的革新。提升产业学院至探索新工科形态的高度,是促进其发展的关键。为此,剖析了新工科背景下高质量产业学院的建设理路,提出新工科背景下产业学院的本质认知和文化引领是其建设发展的本体存在,管理架构和人才培养是其建设发展的本源认识,协同创新和利益共同体是其建设发展的价值旨归的本体论、认识论、实践论“三论理路”。在此基础上,构建现代产业学院高质量建设与发展的“三级路径”,包括搭建“权责清晰”的产业学院共生发展管理架构、建立以“工程文化引领、五链闭环融合”的创新人才培养模式、打造以产业服务为主导的“协同创新利益共同体”。 展开更多
关键词 新工科 产业学院 理路分析 实践路径
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数字化转型赋能实验教学高质量发展:内涵、内在机理与实践路径 被引量:16
12
作者 王后雄 马善恒 胡天娇 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期36-41,共6页
实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径,是推动科学教育高质量发展必由之路,数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突... 实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径,是推动科学教育高质量发展必由之路,数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突破学习场域、构建共享资源的内涵特征。数字化转型赋能实验教学高质量发展的内在机理主要为:发展新质生产力,重塑实验教学的生态体系;彰显人文指向,形成互惠共生的人机关系;指向未来教育,有效发挥数据的价值效能;体现主体意识,全面提升师生的数字素养。依据智能时代科学教育的创新趋势,必须通过构建数字化实验教学的课程体系、优化实验教学数字化的支持环境、打造数字化支持的科学实验教学样态、探索智能时代科学教师数字化培养模式、建立数字化实验质量评价全息性系统、推进数字化实验教学应用示范工程等实践路径,发挥数字技术在实验教学中的赋能作用。 展开更多
关键词 实验教学 数字化转型 高质量发展 实践路径
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新质生产力背景下高等教育高质量发展:逻辑关联、价值意蕴与实践路径 被引量:16
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作者 龙献忠 黄明勇 李莹莹 《大学教育科学》 北大核心 2025年第1期51-57,共7页
新质生产力是符合新发展理念质态和满足高质量发展要求的先进生产力,具有高科技、高效能、高质量特征。新质生产力与高等教育高质量发展有着较强的关联耦合,二者在人才培养、科学研究、产业孵化、文化创新等方面存在相互契合、相互促进... 新质生产力是符合新发展理念质态和满足高质量发展要求的先进生产力,具有高科技、高效能、高质量特征。新质生产力与高等教育高质量发展有着较强的关联耦合,二者在人才培养、科学研究、产业孵化、文化创新等方面存在相互契合、相互促进的关系。从价值意蕴看,新质生产力的发展能够为高等教育高质量发展提供新指引、注入新动能以及催生新变革。在新质生产力背景下推进高等教育高质量发展,需要培养新质生产力创新人才,完善人才培养机制;引领新质生产力创新科技,构筑科学研究高地;布局新质生产力创新产业,加大开放办学力度;培育新质生产力创新文化,推动文化传承创新。 展开更多
关键词 新质生产力 高等教育 高质量发展 逻辑关联 价值意蕴 实践路径
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高校赋能新质生产力发展的实践路径探析 被引量:6
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作者 于佳宾 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期155-160,共6页
新质生产力这一全新概念的提出是实现我国经济高质量发展的必然选择。高等教育作为人才培养的主渠道,是一个国家核心竞争力的关键要素,是发展新质生产力不可替代的重要力量。高校是教育、科技、人才的交汇点,支撑新质生产力发展是高校... 新质生产力这一全新概念的提出是实现我国经济高质量发展的必然选择。高等教育作为人才培养的主渠道,是一个国家核心竞争力的关键要素,是发展新质生产力不可替代的重要力量。高校是教育、科技、人才的交汇点,支撑新质生产力发展是高校新时代发展的历史使命。高校加快赋能新质生产力的科学路径,为新质生产力发展提供更充分、更先进的智力支持。通过对高校赋能发展新质生产力的现实意义及在服务新质生产力发展中面临的挑战进行系统阐述,提出了高校赋能发展新质生产力需要人才培养模式的创新变革、建立基础研究和前沿研究融合的长效机制、产学研深度融合加速创新集聚、高水平教育对外开放注入外部动力等实践路径。 展开更多
关键词 高校 赋能 新质生产力 实践路径
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中华体育精神铸牢中华民族共同体意识的机制与实践路径 被引量:8
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作者 周虎生 《体育文化导刊》 北大核心 2025年第2期1-7,共7页
运用文献资料、逻辑分析等方法,研究中华体育精神与中华民族共同体意识之间的关系,探讨中华体育精神铸牢中华民族共同体意识的机制,并提出实践路径。机制:弘扬民族优秀文化,强化国家认同;增强民族凝聚力,促进民族团结;塑造民族形象,激... 运用文献资料、逻辑分析等方法,研究中华体育精神与中华民族共同体意识之间的关系,探讨中华体育精神铸牢中华民族共同体意识的机制,并提出实践路径。机制:弘扬民族优秀文化,强化国家认同;增强民族凝聚力,促进民族团结;塑造民族形象,激发民族自信;展示民族风采,传承民族精神。实践路径:讲好中国体育故事,强化认同意识;搭建赛事舞台,促进民族交往交流交融;加强体育与国际交流,提升民族形象;挖掘体育文化内涵,弘扬民族精神。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 中华体育精神 机制 实践路径
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高质量发展视域下江苏涉水高校水情教育实践路径研究 被引量:1
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作者 张莉 陈静漪 崔海新 《水利经济》 北大核心 2025年第1期98-106,共9页
水情教育是国情教育的重要组成部分,水情教育高质量发展是生态环境可持续发展的重要保障,而高校是实施水情教育的重要阵地。通过对江苏涉水高校的问卷调查与访谈发现,江苏涉水高校在教育组织架构、教育内容设计、教学方法选择、教育评... 水情教育是国情教育的重要组成部分,水情教育高质量发展是生态环境可持续发展的重要保障,而高校是实施水情教育的重要阵地。通过对江苏涉水高校的问卷调查与访谈发现,江苏涉水高校在教育组织架构、教育内容设计、教学方法选择、教育评价与激励应用、育人成效等方面取得了显著进展,初步实现了水情教育的体系化建设。然而,实践中仍存在教育组织机制不完善、教育内容与方法适配度低、教育评价重知识传授轻技能实训、教育激励与学生需求不相容、学生水情素养发展不平衡等问题。从江苏水情教育高质量发展视域出发,提出了涉水高校水情教育实践创新路径,包括建立跨部门协同机制和信息共享平台、创新教育内容与方法、完善评价体系、优化激励机制、利用数字化工具促进现代化教学等,以提升水情教育的科学性、针对性与实效性,为培养具备全面水情素养的新时代人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 水情教育 实践路径创新 协同机制 高质量发展 江苏涉水高校
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新质生产力赋能旅游业高质量发展的逻辑动因、内在机理和实践路径 被引量:7
17
作者 李锦宏 李文博 《贵州财经大学学报》 北大核心 2025年第4期12-20,共9页
随着新一轮科技革命和产业革命的持续深入,旅游业发展转向依赖科技创新和高效能的新质生产力。进入数智时代,数智要素、创意要素、生态要素和人才要素的自我革新,促使传统旅游生产力向数字化、智能化、绿色化方向演进,形成新型质态的旅... 随着新一轮科技革命和产业革命的持续深入,旅游业发展转向依赖科技创新和高效能的新质生产力。进入数智时代,数智要素、创意要素、生态要素和人才要素的自我革新,促使传统旅游生产力向数字化、智能化、绿色化方向演进,形成新型质态的旅游劳动资料、旅游劳动对象和旅游劳动者,推动旅游新业态创新、传统业态革新和服务能力提升。据此,应深化旅游业供给侧结构性改革,优化生产要素配置,加强复合人才培养,以创意和科技为驱动,提升服务质量和产业效率,促进旅游业高质量发展,为推动旅游业质量、效率、动力的根本变革以及构建现代旅游产业体系提供政策参考。 展开更多
关键词 新质生产力 旅游业高质量发展 马克思主义生产力理论 策源地 内在机理 实践路径
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传统村落赋能乡村文化振兴的实践路径探赜 被引量:4
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作者 高攀 《农业经济》 北大核心 2025年第5期112-114,共3页
传统村落是乡村文化振兴系统工程的重要组成部分,更是赋能乡村文化振兴的有效载体。两者在场域、目标、价值等三个维度形成互动逻辑,生成了政府主导、公众参与的主体样态,呈现出内涵嬗变与供需关系互洽的发生样态,展现出传承保护与活化... 传统村落是乡村文化振兴系统工程的重要组成部分,更是赋能乡村文化振兴的有效载体。两者在场域、目标、价值等三个维度形成互动逻辑,生成了政府主导、公众参与的主体样态,呈现出内涵嬗变与供需关系互洽的发生样态,展现出传承保护与活化利用并重的实践样态。在传统村落赋能乡村文化振兴路径探索的过程中,要以优化顶层设计强化传统村落内联外显关系,以数字技术赋能构建传统村落虚实融生图景,以协同跨界合作联动传统村落多元治理主体等三个方面实现创新。 展开更多
关键词 传统村落 乡村文化振兴 实践路径
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人工智能助推金融服务实体经济的技术逻辑与实践路径 被引量:3
19
作者 沈坤荣 尚清艺 《江淮论坛》 北大核心 2025年第4期140-149,F0003,共11页
人工智能正加速融入金融体系,深刻改变金融服务实体经济的方式。构建金融基础设施、释放金融数据价值、提供智能高效算力、算法驱动优化金融服务流程,成为人工智能推动金融服务实体经济的技术支撑。为做好金融“五篇大文章”,需要充分... 人工智能正加速融入金融体系,深刻改变金融服务实体经济的方式。构建金融基础设施、释放金融数据价值、提供智能高效算力、算法驱动优化金融服务流程,成为人工智能推动金融服务实体经济的技术支撑。为做好金融“五篇大文章”,需要充分释放人工智能红利、推动人工智能与金融领域深度融合,助力技术创新与场景落地,为实体经济发展提供金融“加速器”。当前,大模型幻觉增加、金融场景适应性不足、复合型人才供给短缺、数据安全与可靠性受到挑战以及监管科技有待完善,成为制约人工智能持续推动金融服务实体经济的关键因素。加快人工智能推动金融服务实体经济,需要打破技术瓶颈,驱动金融协同创新;增强业务适应性,推动应用场景精细化;面向金融发展需求,健全人才培养体系;完善数据安全治理,建立数据标准评价体系;推进监管科技发展,构建动态监管格局。 展开更多
关键词 人工智能 智能金融 实体经济 技术逻辑 实践路径
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ESG评级赋能人力资本投入:内在逻辑、实践路径与发展对策 被引量:3
20
作者 郭震 李龙飞 刘晶 《企业经济》 北大核心 2025年第2期99-108,共10页
协同推进降碳、减污、扩绿、增长,深化生态文明体制改革,健全绿色低碳发展机制已成为全球各国(地区)共同面临的紧迫任务和战略选择。基于人力资本理论、创新理论、信号传递理论,探究了ESG评级赋能人力资本投入的内在逻辑与实施路径。结... 协同推进降碳、减污、扩绿、增长,深化生态文明体制改革,健全绿色低碳发展机制已成为全球各国(地区)共同面临的紧迫任务和战略选择。基于人力资本理论、创新理论、信号传递理论,探究了ESG评级赋能人力资本投入的内在逻辑与实施路径。结果显示:ESG评级直接促进企业人力资本投入,也可通过推动企业绿色创新、缓解融资约束、提升企业竞争力、赋能数字化转型进而促进企业人力资本投入。针对ESG评级赋能人力资本的内在逻辑,从充分发挥ESG评级效能、构建绿色创新网络、打通企业融资的卡点堵点、增强企业竞争力、动态靶向数字技术等方面构建实践路径。建议企业发挥绿色金融综合优势,健全和完善ESG评级制度体系,优化人力资本投入结构,进而控制微观技能溢价难题,破解宏观经济发展障碍。 展开更多
关键词 绿色金融 ESG评级 人力资本 实践路径
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