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VR技术在中职学校建筑实践类课程教学中的应用路径研究 被引量:1
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作者 段思思 翟博文 《山西建筑》 2025年第3期185-188,共4页
结合VR技术的沉浸感、交互性、突破时空性等特点,针对中职学生、建筑实践类课程特点以及实践类课程实践内容单一、实践机会单一、实践目的单一等问题,探索将VR技术融合于中职学校建筑类实践课程教学的创新路径,从而提高中职学校建筑实... 结合VR技术的沉浸感、交互性、突破时空性等特点,针对中职学生、建筑实践类课程特点以及实践类课程实践内容单一、实践机会单一、实践目的单一等问题,探索将VR技术融合于中职学校建筑类实践课程教学的创新路径,从而提高中职学校建筑实践类课程的课堂效率、教学质量、学生积极性与兴趣,为国家以及社会对中职学校培养技能型人才奠定基础。 展开更多
关键词 VR技术 中职学校 中职学生 建筑实践类课程
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工科专业实践类课程质量标准体系研究
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作者 郑妮娜 谢强 +1 位作者 王志军 卢黎 《高等建筑教育》 2024年第3期74-80,共7页
工科专业实践类课程的质量对达成本科人才培养目标非常重要。工程教育专业认证标准对实践类课程的设置及质量提出了要求,但目前实践类课程的质量标准体系存在缺失、内容不完备或标准不统一等问题。基于工程认证对实践类课程的相关要求,... 工科专业实践类课程的质量对达成本科人才培养目标非常重要。工程教育专业认证标准对实践类课程的设置及质量提出了要求,但目前实践类课程的质量标准体系存在缺失、内容不完备或标准不统一等问题。基于工程认证对实践类课程的相关要求,结合面向产出的教育理念,分析得到影响实验类、实习类、设计类(含课程设计和毕业设计)课程质量的共性因素有教学基本条件、教学实施过程及教学效果三项,并将其作为质量标准的一级指标。在一级指标中又列出具体观测点作为二级指标,二级指标在总体一致的基础上以个别指标考虑个性因素。最后分析了基于质量标准,按照不同评价目的制定质量评价表的方法。建立的质量标准体系内容全面、指标统一,便于进行横向比较,可促进实践类课程质量的监控和持续改进。 展开更多
关键词 工程认证 实践类课程 质量标准 质量评价表
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“多元联动,集体共创”——艺术实践类课程教学模式创新
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作者 李子轶 朱琰 《剧影月报》 2024年第5期103-105,共3页
在当前高等教育改革的背景下,艺术实践类课程的传统教学模式面临诸多挑战。如何突破传统教学的局限,激发学生的创新思维与团队协作能力,培养终身学习者,已成为亟待解决的教育课题。特别是在艺术实践类课程中,不仅需要确保学生系统掌握... 在当前高等教育改革的背景下,艺术实践类课程的传统教学模式面临诸多挑战。如何突破传统教学的局限,激发学生的创新思维与团队协作能力,培养终身学习者,已成为亟待解决的教育课题。特别是在艺术实践类课程中,不仅需要确保学生系统掌握专业知识,还要通过实践活动提升其综合素养。因此,现有的教学模式在创新性方面存在一定局限,难以全面激发学生的创造性和学习主动性,且主要依赖于单向的知识传授,限制了学生的互动性。因此,亟须通过教学模式的创新,培养学生的创新能力和团队协作精神。为应对这些挑战,本研究基于“多元联动,集体共创”理念,构建了一套创新的艺术实践类课程教学模式,旨在通过协作性和跨学科实践活动,激发学生的学习兴趣与创造力,增强其实践能力,并培养其跨学科思维与合作精神。同时,引入多元化的教学评价体系,以全面评估学生的学习效果,促进他们的持续进步。 展开更多
关键词 教育课题 实践类课程 教学评价体系 终身学习者 团队协作能力 团队协作精神 多元联动 综合素养
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复盘式教学法在军队专业实践类课程教学中的应用 被引量:1
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作者 郭赞 伍黎明 杜金强 《军事高等教育研究》 2024年第3期111-115,共5页
复盘广泛应用于教育、军事、体育、商业等领域,军队院校教育兼具教育和军事活动的特点,同样可以采用复盘的方法提升教学效果。研究首先分析了在专业实践课程中采用复盘式教学法的好处,同时明确了其应当遵循的原则,然后提出了复盘式教学... 复盘广泛应用于教育、军事、体育、商业等领域,军队院校教育兼具教育和军事活动的特点,同样可以采用复盘的方法提升教学效果。研究首先分析了在专业实践课程中采用复盘式教学法的好处,同时明确了其应当遵循的原则,然后提出了复盘式教学法在军队专业实践类课程教学中的具体实施步骤,最后强调了采用复盘式教学法应该注意的事项,以期为军队院校有效采用复盘式教学法提供参考借鉴。 展开更多
关键词 复盘 教学 专业实践类课程
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思政教学融入建筑实践类课程的策略研究——以建筑设计综合实践项目课程为例
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作者 郭婷 刘冰宇 +2 位作者 王欣琪 马佳慧 陈晨 《建筑与文化》 2024年第12期22-23,共2页
文章聚焦于高等教育立德树人的核心任务,探讨在建筑实践课程(如西安欧亚学院工程造价双语班的建筑设计综合实践项目课程)中融入思政教学的路径。文章指出,两者目标契合,均旨在促进学生全面发展。通过明确思政目标、挖掘课程思政元素、... 文章聚焦于高等教育立德树人的核心任务,探讨在建筑实践课程(如西安欧亚学院工程造价双语班的建筑设计综合实践项目课程)中融入思政教学的路径。文章指出,两者目标契合,均旨在促进学生全面发展。通过明确思政目标、挖掘课程思政元素、创新教学方法、强化实践环节及构建协同育人体系,文章提出了一系列融合策略,旨在提升学生专业技能的同时,深化其社会责任感、职业道德与爱国情怀。面对课程性质差异、学生兴趣偏差、教师素质要求及评价机制的挑战,文章亦提出解决思路。总之,思政与建筑实践的融合对高等教育改革与人才培养而言至关重要,未来需持续探索更多融合策略,以贡献于我国教育事业的进步与发展。 展开更多
关键词 思政教学 建筑实践类课程 融合策略 立德树人 综合素质 社会责任
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高校艺术教育民乐重奏实践类课程的教学创新对策
6
作者 王晓艺 《黄河之声》 2024年第10期156-159,共4页
高校艺术教育民乐重奏实践类课程的教学创新致力于融合传统民乐演奏技巧与现代音乐表现形式,以培养学生的综合音乐素养和团队合作能力为目标。通过引入跨界合作、多媒体技术等元素,拓宽学生的音乐视野,激发创造力和表现力。课程注重学... 高校艺术教育民乐重奏实践类课程的教学创新致力于融合传统民乐演奏技巧与现代音乐表现形式,以培养学生的综合音乐素养和团队合作能力为目标。通过引入跨界合作、多媒体技术等元素,拓宽学生的音乐视野,激发创造力和表现力。课程注重学生自主学习和实践操作,倡导学生在合作中相互倾听、协作共进,从而提升学生的表现技巧和团队精神。教学创新还包括定期举办音乐会、比赛等活动,为学生提供展示舞台和交流机会,激发学生学习民乐重奏的热情与动力,促进其全面发展。 展开更多
关键词 高校艺术教育 民乐重奏 实践类课程 教学创新对策
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高校实践类课程改革的理论基础及实践研究之一——基本取向与突破口 被引量:4
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作者 黄都 卢昕 +1 位作者 蒋毅民 沈星灿 《大学化学》 CAS 2010年第5期8-12,共5页
实践类课程多重教育功能的挖掘和实现,是一项复杂的设计与实施工程。有效的设计不是采取诸如"基础性实验+综合性实验"的"加和"模型,而是遵循将开放性、综合性等要素有效整合于每一次实践性课程学习活动之中的"... 实践类课程多重教育功能的挖掘和实现,是一项复杂的设计与实施工程。有效的设计不是采取诸如"基础性实验+综合性实验"的"加和"模型,而是遵循将开放性、综合性等要素有效整合于每一次实践性课程学习活动之中的"乘法"原则。本文提出了以构建有意义的学习过程与环境为基本取向,在设计研究中探寻实践类课程改革突破口的思想和方法。 展开更多
关键词 基础性实验 课程改革 破口 取向 高校 实践类课程 综合性实验 实践课程
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以人为本视角下高校实践类课程考核方式改革 被引量:6
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作者 程玲 徐文娟 +2 位作者 赵国臣 胡丹 杨德生 《中国冶金教育》 2017年第1期67-68,共2页
实践类课程已经成为应用型本科高校的教学重点,如何建立科学严谨的实践类课程考核方式也成为教学改革的主要内容。针对材料力学实践课在考核过程中存在的不足进行改革,充分正视学生的差异,从以人为本的角度出发,改革后的考核方式对学生... 实践类课程已经成为应用型本科高校的教学重点,如何建立科学严谨的实践类课程考核方式也成为教学改革的主要内容。针对材料力学实践课在考核过程中存在的不足进行改革,充分正视学生的差异,从以人为本的角度出发,改革后的考核方式对学生的考核更全面也更符合实践课的特点,收到了良好的效果。 展开更多
关键词 实践类课程 材料力学实验 以人为本 考核方式改革
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金课视角下的实践类课程群教学模式探索与实践 被引量:2
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作者 孙斌 杨冬晓 +3 位作者 单杭冠 朱辰 张昱 金心宇 《工业和信息化教育》 2023年第11期70-74,共5页
介绍了浙江大学信息与电子工程学院针对电子信息技术专业人才培养的特点,以金课建设为目标,依据国家级一流线上线下混合课程的评审指标,设计符合专业学位研究生实践类课程要求的教学模式及探索实践。重点讨论“校企共建实训平台结合PBL... 介绍了浙江大学信息与电子工程学院针对电子信息技术专业人才培养的特点,以金课建设为目标,依据国家级一流线上线下混合课程的评审指标,设计符合专业学位研究生实践类课程要求的教学模式及探索实践。重点讨论“校企共建实训平台结合PBL教学法”的实践类课程群教学模式,在工程训练平台上,培养学生解决复杂工程问题时的自主学习能力、问题分析能力、应用创新能力。再通过课程思政实现授业解惑和传道育人的双重育人目标。该教学模式也为今后专业学位研究生案例教学的深入探索实践提供了经验和借鉴。 展开更多
关键词 电子信息 实践类课程 教学模式 专业学位研究生
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外语实践类课程教学体系建设及教学归档管理的探索与实践——以东华大学外语学院为例 被引量:2
10
作者 张兰芳 黄培希 +2 位作者 赵萍 张曦 王蕾 《东华大学学报(社会科学版)》 2016年第4期198-202,共5页
高校外语类实践课程建设和管理是高校课程的重要环节之一。本文基于对高校外语实践类课程建设和管理现状上存在的问题以及建设管理要求的综合考量,对东华大学外语学院进行了优化实践类课程建设和管理的一系列探索与实践:完善外语实践类... 高校外语类实践课程建设和管理是高校课程的重要环节之一。本文基于对高校外语实践类课程建设和管理现状上存在的问题以及建设管理要求的综合考量,对东华大学外语学院进行了优化实践类课程建设和管理的一系列探索与实践:完善外语实践类课程教学体系;建立外语学院实践类课程教学归档管理标准;建立立体化的教学归档平台(纸质归档和电子归档并存,建立实践类课程成果展示区),实现实践类教学材料收集、展示一体化。旨在通过对东华大学外语类实践课程建设和管理上进行有益探索来促进高校外语实践类课程的建设和管理。 展开更多
关键词 实践类课程 教学体系 教学归档
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外语课程思政建设探索和成效研究--以日语实践类课程为例 被引量:3
11
作者 金玉花 葛茜 何美玲 《东北亚外语研究》 2022年第3期16-27,共12页
培养外语专业学生的“文化自信”已成为教学改革的重点之一。在日语实践类课程里导入思政元素,运用“活动理论”探究课程思政教学实践全过程,通过问卷调查以及实践报告文本的分析验证其成效,发现学生对此类“课程思政”的满意度较高。... 培养外语专业学生的“文化自信”已成为教学改革的重点之一。在日语实践类课程里导入思政元素,运用“活动理论”探究课程思政教学实践全过程,通过问卷调查以及实践报告文本的分析验证其成效,发现学生对此类“课程思政”的满意度较高。分析其原因主要有以下三点:融入“中国元素”的教学方案设计具有“两性一度”即高阶性、创新性、挑战度;充分发挥学习共同体的作用;有效利用信息技术。该实践报告的教学经验将对外语界“文化自信”教育提供有益启示。 展开更多
关键词 外语实践类课程 课程思政 文化自信 学习共同体 活动理论
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科教融合理念下信息类专业实践类课程教学改革研究 被引量:3
12
作者 王珂 陶华伟 +2 位作者 廉飞宇 李卫东 段金龙 《无线互联科技》 2021年第10期160-162,共3页
科教融合作为国际上兴起的培养创新型人才的先进教育理念,已得到了国内外高水平院校的积极肯定和推广采用。而实践类课程教学对培养学生创新能力起着关键作用。如何在科教融合理念下开展实践类课程教学改革,是加强人才培养、建设高水平... 科教融合作为国际上兴起的培养创新型人才的先进教育理念,已得到了国内外高水平院校的积极肯定和推广采用。而实践类课程教学对培养学生创新能力起着关键作用。如何在科教融合理念下开展实践类课程教学改革,是加强人才培养、建设高水平院校关注的重要问题。文章以工科信息类专业为例,首先论述了科教融合的起源、发展、理念和内涵;然后分析了现有的实践类课程教学中存在的不足之处;在总结教学经验的基础上,研究、探索了科教融合理念下开展实践类课程教学改革的方法和举措;最后指明了科教融合已成为加强人才培养的有效途径和发展趋势。文章对高校推广科教融合模式、开展实践类课程教学改革、培养学生创新能力等具有重要的参考作用和借鉴意义。 展开更多
关键词 科教融合 实践类课程 教学改革 研究与探索
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计算机专业实践类课程思政教学改革 被引量:6
13
作者 王树梅 江南 刘小洋 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2023年第2期74-77,共4页
对计算机大类专业的实验课程、课程设计、实习实训和毕业设计四类实践课程进行课程思政教学设计,构建“四阶段+三维度+四目标”的课程思政教学体系,通过知识技能训练、过程方法养成、情感认同和价值观塑造四个阶段的课程思政教育,培养... 对计算机大类专业的实验课程、课程设计、实习实训和毕业设计四类实践课程进行课程思政教学设计,构建“四阶段+三维度+四目标”的课程思政教学体系,通过知识技能训练、过程方法养成、情感认同和价值观塑造四个阶段的课程思政教育,培养具有较高人文素养、科学素养和职业素养的全面发展的新工科人才. 展开更多
关键词 课程思政 实践类课程 计算机专业 教学质量
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给排水科学与工程专业实践类课程教学改革与创新 被引量:6
14
作者 陈斌 《中国冶金教育》 2017年第3期46-48,共3页
对于给排水科学与工程专业等工科专业而言,通过实践类课程的改革与创新,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,是继续深化高等教育教学改革的重要方面。从实习实训、实验教学、课程设计及毕业设计等环节,进行了教学内容、教学方法、... 对于给排水科学与工程专业等工科专业而言,通过实践类课程的改革与创新,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,是继续深化高等教育教学改革的重要方面。从实习实训、实验教学、课程设计及毕业设计等环节,进行了教学内容、教学方法、评价方法等方面的改革与尝试。 展开更多
关键词 给排水科学与工程 实践类课程 教学改革 创新
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SPOC 混合教学模式在计算机设计实践类课程中的应用 被引量:6
15
作者 陶健林 《北京印刷学院学报》 2021年第2期116-119,共4页
本文针对当前高校计算机设计实践类课程存在的主要问题,结合MOOC开放式在线教学技术的发展趋势,探索基于小规模限制性在线课程与线下翻转课堂的混合式教学模式。首先分析了SPOC和混合式教学的基本概念及对计算机设计实践类课程的适用性... 本文针对当前高校计算机设计实践类课程存在的主要问题,结合MOOC开放式在线教学技术的发展趋势,探索基于小规模限制性在线课程与线下翻转课堂的混合式教学模式。首先分析了SPOC和混合式教学的基本概念及对计算机设计实践类课程的适用性,最后提出了混合式教学设计模式,并进行实践应用,取得了一定成效。 展开更多
关键词 SPOC 混合式教学 计算机设计实践类课程
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教学相长:广播电视学专业实践类课程教学改革初探——以《广播电视新闻采访写作》为例 被引量:5
16
作者 郭明杰 《戏剧之家》 2015年第17期188-189,共2页
在教学改革中,片面强调教师的因素或者学生的因素都是不恰当的,有效的教学改革需要教师运用合适的教学方式,充分调动、发挥学生学习的主观能动性。《学记》中记载:"学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强... 在教学改革中,片面强调教师的因素或者学生的因素都是不恰当的,有效的教学改革需要教师运用合适的教学方式,充分调动、发挥学生学习的主观能动性。《学记》中记载:"学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。"教学相长,指教学中注重教师与学生的交流与互动,以促进教与学的共同进步。在《广播电视新闻采访写作》的教学中,笔者一直重视教学相长的方法,并取得了较明显的成效。 展开更多
关键词 教学相长 实践类课程 教学改革
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创新创业视野下数字媒体艺术专业的实践类课程教学改革探析 被引量:3
17
作者 王志强 胡斌 《美术教育研究》 2018年第19期161-161,163,共2页
创新创业为高校教学改革提供了新的思路,该文主要分析当前数字媒体艺术专业实践教学中存在的问题,然后结合创新创业的时代要求,探索数字媒体艺术专业的教学改革策略。
关键词 创新 创业 数字媒体艺术 实践类课程 教学改革
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《营养配餐与设计》实践类课程开发模式探究 被引量:1
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作者 卢亚萍 吴龙慎 +1 位作者 王其梅 杨君 《职业技术》 2017年第4期36-38,42,共4页
通过对黑龙江旅游职业技术学院烹饪工艺与营养专业学生的岗位适应能力进行调研,收集相关资料进行课题研究。找出学院烹饪工艺与营养专业学生岗位适应能力存在的主要问题为岗位意识、岗位技能、岗位能力等方面。针对存在的问题从课程目... 通过对黑龙江旅游职业技术学院烹饪工艺与营养专业学生的岗位适应能力进行调研,收集相关资料进行课题研究。找出学院烹饪工艺与营养专业学生岗位适应能力存在的主要问题为岗位意识、岗位技能、岗位能力等方面。针对存在的问题从课程目标定位、课程内容完善、实践教法改革等几个方面入手,进行关于《营养配餐与设计》实践类课程开发模式的研究与探讨。 展开更多
关键词 实践类课程 开发模式
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以实践类课程为例浅析影视专业教学改革 被引量:1
19
作者 郑婧怡 《戏剧之家》 2016年第12期142-143,共2页
随着影视产业的发展及教育的不断进步,有些问题也在教学的过程中随之显现,最重要的一个方面就是影视行业作为实践性极强的专业学科,如何将所学运用于实践是其遇到的最大问题。那么,本文就通过影视专业设置的实践类课程,进行相应的影视... 随着影视产业的发展及教育的不断进步,有些问题也在教学的过程中随之显现,最重要的一个方面就是影视行业作为实践性极强的专业学科,如何将所学运用于实践是其遇到的最大问题。那么,本文就通过影视专业设置的实践类课程,进行相应的影视教育的教学改革的探讨及实现。 展开更多
关键词 实践类课程 影视专业 教学改革
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融媒体背景下新闻学实践类课程教学方法研究 被引量:1
20
作者 吕叶 《中国传媒科技》 2019年第6期95-96,共2页
在融媒体时代背景下,新闻学实践类课程教学面临着新的挑战与机遇,现今,新闻学课程无论是教材、教学设施亦或是教学方式都无法满足融媒体背景下的需求,因此,对新闻学实践类课程教学方法进行研究显得十分重要。本文基于此对融媒体背景下... 在融媒体时代背景下,新闻学实践类课程教学面临着新的挑战与机遇,现今,新闻学课程无论是教材、教学设施亦或是教学方式都无法满足融媒体背景下的需求,因此,对新闻学实践类课程教学方法进行研究显得十分重要。本文基于此对融媒体背景下新闻学实践类课程教学方法进行了研究。 展开更多
关键词 融媒体 新闻学 实践类课程 教学方法
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