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科尔施的“实践社会主义”理论评析
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作者 陈振明 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1991年第6期30-35,共6页
作为“西方马克思主义”或“新马克思主义”的主要奠基人之一,科尔施在他早期的理论活动中或“走向马克思主义道路”的过程中,形成了一种社会政治理论,即所谓的“社会化”或“实践社会主义”理论,这实际上是一种作为建立社会主义委员会... 作为“西方马克思主义”或“新马克思主义”的主要奠基人之一,科尔施在他早期的理论活动中或“走向马克思主义道路”的过程中,形成了一种社会政治理论,即所谓的“社会化”或“实践社会主义”理论,这实际上是一种作为建立社会主义委员会共和国的“第三条道路”,它掺合了费边主义、工团主义和马克思主义等方面的思想因素,与“ 展开更多
关键词 实践社会主义 费边主义 社会化” 理论评析 伯恩斯坦 工人委员会 社会政策 工团主义 国家化 马克思主义
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认真清除和防止在认识与实践社会主义问题上“左”的影响
2
作者 胡学军 《燧石》 1993年第2期47-51,共5页
马克思主义认识论的基本要求是主观认识必须符合客观实际。我们党的思想路线是一切从实际出发,实事求是。主观认识落后于客观实际,那是右的表现;主观认识超越于客观实际,则是“左”的表现。 在认识和实践社会主义的问题上,有主观认识落... 马克思主义认识论的基本要求是主观认识必须符合客观实际。我们党的思想路线是一切从实际出发,实事求是。主观认识落后于客观实际,那是右的表现;主观认识超越于客观实际,则是“左”的表现。 在认识和实践社会主义的问题上,有主观认识落后于客观实际的情形,也有主观认识超越于客观实际的情形。因此,我们既要警惕右,又要防止“左”,注意防止和克服两种片面性。但是,从总体说来。 展开更多
关键词 实践社会主义 客观实际 思想路线 基本要求 片面性 实际出发 资本主义 马克思主义认识论 发展生产力 邓小平
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新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析 被引量:2
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作者 庾荣 《昌吉学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理... 当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义理论与实践课程 实践教学 研究生
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“中国特色社会主义理论与实践研究”课程建设的实践探索 被引量:2
4
作者 李楠 焦奎 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第12期14-16,共3页
武汉大学在"中国特色社会主义理论与实践研究"课程建设中,坚持课程的导向性原则,构建新课程教学体制机制;坚持课程的层次性原则,深化教学内容改革;坚持课程的实效性原则,创新教学方法;坚持统筹兼顾多措并举,提升教师队伍素质... 武汉大学在"中国特色社会主义理论与实践研究"课程建设中,坚持课程的导向性原则,构建新课程教学体制机制;坚持课程的层次性原则,深化教学内容改革;坚持课程的实效性原则,创新教学方法;坚持统筹兼顾多措并举,提升教师队伍素质等方面进行积极的探索,取得显著成绩,其经验值得总结。 展开更多
关键词 “中国特色社会主义理论与实践研究” 课程建设 经验总结
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社会主义实践对发展理论的贡献 被引量:1
5
作者 陈晓律 《史学集刊》 CSSCI 北大核心 2015年第5期4-20,共17页
发展研究与各国不同的发展模式和利益诉求密切相关。1500年以来,发达国家占尽了先发的优势并获取了全球化的绝大部分红利。后发国家如何在这样一种格局中寻找自己的发展路径是一个迫切需要解决的理论问题和实践问题。社会主义实践为这... 发展研究与各国不同的发展模式和利益诉求密切相关。1500年以来,发达国家占尽了先发的优势并获取了全球化的绝大部分红利。后发国家如何在这样一种格局中寻找自己的发展路径是一个迫切需要解决的理论问题和实践问题。社会主义实践为这样一种探索提供了宝贵的经验。它使世界的发展产生了多元化的可能,也使得发展理论本身更加丰富多彩。只有在多元化探索的基础上,构建一个以和平发展为主导的世界才有可能,而占全球人口绝大多数的发展中国家的人民,才可能真正分享到世界发展的红利,这应该是社会主义实践对发展理论以及世界发展本身最大的贡献。 展开更多
关键词 社会主义实践 发展理论 多元化的发展路径
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《实践论》与中国特色社会主义理论 被引量:1
6
作者 张均兵 方增泉 《燧石》 1997年第2期23-25,共3页
《实践论》是毛泽东在1937年7月为了用马克思主义的认识论观点去揭露党内的教条主义和经验主义,特别是教条主义的错误倾向而写的。这篇文章揭示的基本原理不仅在当时有力地驳斥了教条主义和经验主义、发展了马克思主义认识论,而且在今... 《实践论》是毛泽东在1937年7月为了用马克思主义的认识论观点去揭露党内的教条主义和经验主义,特别是教条主义的错误倾向而写的。这篇文章揭示的基本原理不仅在当时有力地驳斥了教条主义和经验主义、发展了马克思主义认识论,而且在今天有助于我们加深对中国特色社会主义理论及其与社会主义建设实践的关系的认识和理解。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论 实践论》 马克思主义认识论 社会主义建设实践 毛泽东 教条主义 经验主义 基本原理 错误倾向 邓小平
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马克思东方社会主义的构想及其对我国社会主义实践的启示
7
作者 张奎良 《北方论丛》 CSSCI 1989年第6期41-47,共7页
社会主义事业犹如一项宏伟浩大的工程,在中国大地上已经进行四十年了。这四十年的社会主义实践,取得了伟大的业绩,从根本上改变了中国的面貌,也经历了不少坎坷,付出过巨大代价。
关键词 社会主义实践 东方社会主义 马克思 社会主义事业 中国 经历
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近代以来中国文化与社会主义实践之关系简论
8
作者 杨毓团 《湖北经济学院学报》 2012年第1期102-107,共6页
近30年来,中国改革开放所取得的巨大成就标志着中国特色社会主义实践取得了阶段性成功,但与此同时,也不可否认地存在着一些阻滞中国继续向前发展的社会文化问题。基于此,本文拟从中国文化与社会主义之关系的角度来论析近代以来社会主义... 近30年来,中国改革开放所取得的巨大成就标志着中国特色社会主义实践取得了阶段性成功,但与此同时,也不可否认地存在着一些阻滞中国继续向前发展的社会文化问题。基于此,本文拟从中国文化与社会主义之关系的角度来论析近代以来社会主义实践在中国何以可能,及其当下所遭遇的挑战。 展开更多
关键词 中国文化 社会主义实践 中国特色社会主义
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实践标准与社会主义辩证法
9
作者 马中柱 《现代哲学》 1998年第2期5-6,共2页
关键词 社会主义辩证法 实践标准 社会主义现代化建设的实践 社会主义建设实践 真理标准 邓小平理论 实践的普遍性 唯心主义 认识论 逻辑的格
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回顾与展望:20世纪社会主义实践与中国特色社会主义
10
作者 王庆五 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1994年第6期16-19,共4页
回顾与展望:20世纪社会主义实践与中国特色社会主义王庆五人类将告别20世纪进入21世纪。20世纪是社会主义作为人类社会崭新制度诞生的世纪,是社会主义历经磨难的世纪,也是社会主义走向新起点的世纪。中国特色社会主义在20... 回顾与展望:20世纪社会主义实践与中国特色社会主义王庆五人类将告别20世纪进入21世纪。20世纪是社会主义作为人类社会崭新制度诞生的世纪,是社会主义历经磨难的世纪,也是社会主义走向新起点的世纪。中国特色社会主义在20世纪末的出现,具有极为重大意义,它... 展开更多
关键词 中国特色社会主义 社会主义实践 回顾与展望 人类文明 资本主义 20世纪 个人主义 发展生产力 社会主义公有制 私有制
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从社会主义实践看社会主义阶段划分
11
作者 洪韵珊 《社会主义研究》 1986年第6期16-18,6,共4页
社会主义社会的阶段划分,是现实的社会主义在实践中提出的一个新问题,是总结几十年经验的结果,是对社会主义认识的深化。同时,作为社会主义社会自身发展规律,它还在继续探索之中,尚有许多未被认识的必然王国,值得认真研究并作出理论概括... 社会主义社会的阶段划分,是现实的社会主义在实践中提出的一个新问题,是总结几十年经验的结果,是对社会主义认识的深化。同时,作为社会主义社会自身发展规律,它还在继续探索之中,尚有许多未被认识的必然王国,值得认真研究并作出理论概括,以丰富和发展马克思主义关于社会主义的理论。 展开更多
关键词 发达社会主义 社会主义阶段 社会主义实践 共产主义 社会主义发展阶段 社会主义 苏联 阶段划分 社会主义社会 党纲
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关于《科学社会主义理论与实践》课体现与时俱进精神的教学思考
12
作者 刘凤健 熊杏林 刘祖爱 《高等教育研究学报》 2002年第3期36-38,共3页
本文以江泽民同志"七一"讲话和"5·31"讲话精神为指导,根据科学社会主义诞生150多年来世界政治、经济、文化、科技等所发生的重大变化,就"科学社会主义理论与实践"课教学如何将最新理论成果进入教案... 本文以江泽民同志"七一"讲话和"5·31"讲话精神为指导,根据科学社会主义诞生150多年来世界政治、经济、文化、科技等所发生的重大变化,就"科学社会主义理论与实践"课教学如何将最新理论成果进入教案、进入课堂、进入学员的头脑进行了深入探讨。 展开更多
关键词 《科学社会主义理论与实践》课 "七一"讲话 马克思主义 列宁经济政策 资本主义 高校 教学研究
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写出马克思主义在当代实践的新篇章——读《社会主义在当代中国的理论创新》
13
作者 孙居涛 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期126-127,共2页
关键词 社会主义实践 马克思主义 当代中国 理论创新 马克思主义研究 湖北人民出版社 篇章 中国共产党人 社会主义理论 社会主义事业
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毛泽东社会主义建设理论与实践同中国特色社会主义理论体系的形成
14
作者 岳从欣 《北京电子科技学院学报》 2009年第1期42-45,51,共5页
中国特色社会主义理论体系的形成与以毛泽东为核心的第一代中央领导集体带领全党和全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设的伟大成就,以及艰辛探索社会主义建设规律并取得宝贵经验有密切关系。毛泽东社会主义建设理论在建设... 中国特色社会主义理论体系的形成与以毛泽东为核心的第一代中央领导集体带领全党和全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设的伟大成就,以及艰辛探索社会主义建设规律并取得宝贵经验有密切关系。毛泽东社会主义建设理论在建设社会主义的一些重大原则、关于社会主义现代化建设的若干设想及若干指导方针和战略思想、坚持马克思主义立场、观点和方法等方面,为中国特色社会主义理论体系形成提供了重要的基础。 展开更多
关键词 毛泽东 社会主义建设理论和实践 中国特色社会主义理论体系 关系
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当代社会主义实践与马恩的社会主义理论
15
作者 郭广迪 杜寿奎 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1994年第5期27-29,共3页
当代社会主义实践与马恩的社会主义理论郭广迪,杜寿奎人们往往认为,既然实践是检验真理的标准,社会主义实践也就是检验社会主义理论正确与否的标准,或者说,社会主义理论正确与否只能通过社会主义实践来检验,并由此得出两点结论:... 当代社会主义实践与马恩的社会主义理论郭广迪,杜寿奎人们往往认为,既然实践是检验真理的标准,社会主义实践也就是检验社会主义理论正确与否的标准,或者说,社会主义理论正确与否只能通过社会主义实践来检验,并由此得出两点结论:其一,当代社会主义国家的实践可以直... 展开更多
关键词 科学社会主义理论 社会主义实践 当代社会主义 社会主义国家 当代资本主义 资本主义私有制 发展趋势 马恩 发展商品经济 马克思主义创始人
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牢固树立社会主义荣辱观 努力开创组织工作新局面
16
作者 陈全国 《领导科学》 北大核心 2006年第9期4-6,共3页
树立社会主义荣辱观,重点在青少年,关键在领导干部。作为领导干部,必须是“八荣八耻”的实践者、组织者、示范者,不仅自己要带头实践社会主义荣辱观,知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻,而且应当担负起领导责任,在本地区、本部门大力倡导社... 树立社会主义荣辱观,重点在青少年,关键在领导干部。作为领导干部,必须是“八荣八耻”的实践者、组织者、示范者,不仅自己要带头实践社会主义荣辱观,知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻,而且应当担负起领导责任,在本地区、本部门大力倡导社会主义荣辱观,并把践行“八荣八耻”的情况作为评价和使用干部的重要依据之一。各级领导干部要把社会主义荣辱观贯穿于领导活动全过程,使“八荣八耻”的基本要求体现在决策部署之中,切实提升职业道德,规范领导行为,提高领导水平和领导能力。为此,本刊特编发以下一组文章,从不同角度对社会主义荣辱观进行阐述,希望能对广大干部在理论上理解社会主义荣辱观、在实践中贯彻社会主义荣辱观有所帮助、有所启迪。 展开更多
关键词 实践社会主义 荣辱观 组织工作 领导责任 局面 领导活动 决策部署 领导行为 领导能力 领导水平
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不断发展的科学社会主义理论是建设有中国特色社会主义实践之魂
17
作者 杨鲁慧 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期26-29,共4页
一科学社会主义理论不是僵化的、教条式的书本上的理论原则,而是在实践中产生,受实践检验,在实践中发展的活生生的科学。不断发展的科学社会主义理论,其生机活力在于来源于实践,经过实践逐步形成、丰富、完善,然后再去指导实践;... 一科学社会主义理论不是僵化的、教条式的书本上的理论原则,而是在实践中产生,受实践检验,在实践中发展的活生生的科学。不断发展的科学社会主义理论,其生机活力在于来源于实践,经过实践逐步形成、丰富、完善,然后再去指导实践;经过实践检验,又进一步得到充实、发... 展开更多
关键词 邓小平理论 科学社会主义理论 马克思主义基本原理 社会主义实践 建设有中国特色的社会主义理论 建设有中国特色社会主义理论 “一国两制” 政治体制改革 中国社会主义 生长点
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中国特色社会主义实践的价值取向
18
作者 李春燕 《理论视野》 CSSCI 2014年第8期73-75,共3页
中国特色社会主义实践的最鲜明特色是对人民利益的重视。随着我国经济社会的发展,人民利益需求在内容与形式均在不断发生变化,坚持把人民利益作为中国特色社会主义实践成效的评价尺度,是中国共产党人在新时期科学的战略选择,持续发展人... 中国特色社会主义实践的最鲜明特色是对人民利益的重视。随着我国经济社会的发展,人民利益需求在内容与形式均在不断发生变化,坚持把人民利益作为中国特色社会主义实践成效的评价尺度,是中国共产党人在新时期科学的战略选择,持续发展人民利益是中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。 展开更多
关键词 中国特色社会主义实践 人民群众 人民利益
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“中国特色社会主义理论与实践研究”课理论教学与实践教学初探 被引量:2
19
作者 宋海儆 张荣华 《思想政治教育研究》 2013年第5期53-55,共3页
"中国特色社会主义理论与实践研究"课是教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整后,面向硕士研究生开设的一门必修课。结合中国石油大学(华东)2011年秋学期首轮教学经验,笔者以处理好新课程理论教学与实践教学关系... "中国特色社会主义理论与实践研究"课是教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整后,面向硕士研究生开设的一门必修课。结合中国石油大学(华东)2011年秋学期首轮教学经验,笔者以处理好新课程理论教学与实践教学关系的角度为切入点,分析了教学过程中可能出现的两种错误认识倾向;指出理论教学依然是教学工作的主战场;在如何加强实践教学的问题上提出了结合硕士研究生自身特点选择实践教学模式的观点。 展开更多
关键词 “中国特色社会主义理论与实践研究” 理论教学 实践教学
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马克思主义哲学与中国社会主义实践
20
作者 余少波 《现代哲学》 CSSCI 2000年第1期6-10,共5页
关键词 无产阶级 政党 社会主义实践 马克思列宁主义 世界观 思想武器 中国社会主义 马克思主义哲学 认识世界 改造世界
全文增补中
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