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1
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论实践的目的与实践的结果 |
肖虹
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《江淮论坛》
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1981 |
1
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2
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从真理的“物化”谈实践的结果是真理的标准 |
李德周
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《社会科学辑刊》
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1981 |
1
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3
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人工智能何以赋能教师专业发展:理论模型与实践路向 |
黄涛
黄文娟
张振梅
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2025 |
15
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4
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成 |
汪晓赞
徐勤萍
杨燕国
郭富强
陈美媛
金燕
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《上海体育大学学报》
北大核心
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2025 |
4
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5
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中国生物多样性保护实践模式:基于生物多样性典型案例的研究 |
张惠远
冯骥
张哲
齐月
刘海燕
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《环境科学研究》
北大核心
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2025 |
3
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6
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生成式人工智能赋能学习分析:价值内涵、实践框架及发展路向 |
叶俊民
尹兴翰
于爽
刘清堂
罗晟
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
7
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7
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产教融合背景下地方高校实践育人体系的构建及应用 |
芮贤义
黄鹤
陈小平
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
2
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8
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“大思政课”视域下高校思政课实践教学改革探究 |
李丹
徐晓风
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
4
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9
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数智时代高校思政课教学的范式演变、现实隐忧与实践向度 |
汤苗苗
郝思鹏
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《学校党建与思想教育》
北大核心
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2025 |
3
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10
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论跨学科主题学习的实践逻辑 |
杨静
吴永军
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
3
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11
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能源转型下石油工程专业实践教学体系创新实践 |
刘永旺
管志川
齐宁
侯健
陈德春
姚传进
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
1
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12
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新工科背景下产业学院高质量建设与发展的理路分析与实践路径 |
王克朝
王君
黄永辉
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
1
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13
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自动化专业学生创新实践能力培养模式改革与实践 |
王健安
赵志诚
谢刚
柏艳红
何秋生
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《控制工程》
北大核心
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2025 |
1
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虚拟教研室助推教师自主发展:逻辑向路、现实挑战与实践路向 |
杨哲
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
2
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15
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数字治理赋能新时代教育综合改革:内涵逻辑、模型框架与实践进路 |
罗生全
张俊生
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
2
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16
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新工科背景下金属材料工程实践教学改革探索 |
孙瑞雪
王兆波
刘欣
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
1
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17
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以“一体两翼”为核心的职业教育产教融合丰富与深化——2024年职业教育产教融合研究与实践新进展 |
潘海生
付禹田
郭孟杰
杨慧
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
8
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18
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新质生产力背景下高等教育高质量发展:逻辑关联、价值意蕴与实践路径 |
龙献忠
黄明勇
李莹莹
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《大学教育科学》
北大核心
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2025 |
13
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19
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复合治理:复杂情境下乡村治理的实践逻辑 |
罗强强
刘婷婷
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《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
1
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20
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中小学科学教育的理论向度与实践方略 |
刘和海
谭闵
高幸
王贝贝
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
4
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