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高校体育课程思政实践模型与深化策略 被引量:10
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作者 郭吉茹 宋娟 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期97-102,共6页
运用文献资料法等,构建高校体育课程思政实践模型,并提出深化策略。高校体育课程思政实践经验:消除主体行为惰性,规避思政建设偏差,破除思政执行梗阻,提升行动育人效果。深化策略:提升能力,实现有效组织动员;建设制度,深化高效质量管理... 运用文献资料法等,构建高校体育课程思政实践模型,并提出深化策略。高校体育课程思政实践经验:消除主体行为惰性,规避思政建设偏差,破除思政执行梗阻,提升行动育人效果。深化策略:提升能力,实现有效组织动员;建设制度,深化高效质量管理;共享资源,达成广泛协同辅助;塑造价值,巩固支撑教学教研。 展开更多
关键词 体育教育 高校体育课程思政 实践模型 深化策略
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基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型 被引量:10
2
作者 赵彩亮 《教学与管理》 北大核心 2024年第18期85-88,共4页
国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六... 国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六维度出发的方法体系。本文在此基础上提炼出以设计思维教学法为基础的项目式学习“P—POTEO”金字塔实践模型。该模型遵循“以学生为中心”的“创新型”教育理念,强调以驱动性问题促进学生对知识的深层理解,重视一线教师对项目实践活动的参与和引导,同时也注重在教学实施过程中的多元化评价,可以为一线教师实施项目式学习提供切实指引,是新时代创新人才培养的有效途径。 展开更多
关键词 设计思维教学法 项目式学习 “P—POTEO”金字塔实践模型 “教—学—评”一体化
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理工科院校翻译硕士专业学位(MTI)的课程设置的理论认知和实践模型 被引量:11
3
作者 丁素萍 吴自选 +1 位作者 罗宪乐 闫君 《山东外语教学》 北大核心 2012年第6期102-108,共7页
翻译硕士专业学位的课程设置涉及教育思想和观念,包括:教育的本质观、价值观和功能观,还包括课程设置与教学、学科以及专业的关系等理论认知层面。本研究在探讨了课程设置的有关理论层面之后,对国内外部分高校的相关课程设置和国家相关... 翻译硕士专业学位的课程设置涉及教育思想和观念,包括:教育的本质观、价值观和功能观,还包括课程设置与教学、学科以及专业的关系等理论认知层面。本研究在探讨了课程设置的有关理论层面之后,对国内外部分高校的相关课程设置和国家相关指导性培养方案进行了调研和分析,发现其课程设置背后共有的"社会本位"的价值观念和相应的课程内容。在借鉴国内外大学的课程设置实践、参照国家指导性培养方案、以及本校的学科传统和优势的基础上,提出了理工科地方院校的翻译硕士专业学位课程设置的实践模型。该模型涵盖了制约课程设置的教育理论和观念、课程内容以及选择原则、课程模式和课程的纵、横向结构。最后,文章对模型进行了综合性阐述。 展开更多
关键词 翻译硕士专业学位 课程设置 理论认知 实践模型
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多模态诊断教学问题:生成逻辑、诊断机制和实践模型 被引量:4
4
作者 殷宝媛 陈云奔 +1 位作者 王雪静 孙馨 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第12期80-86,94,共8页
教学问题的精准诊断是基础教育课程教学改革深化的重要诉求和实践难题,而利用多模态诊断的方法发现并改善教学问题是破解上述难题的有力手段。医学领域的“多模态诊断”在主体特征、问题特征、方法特征上均适切于教学问题的追踪与诊断... 教学问题的精准诊断是基础教育课程教学改革深化的重要诉求和实践难题,而利用多模态诊断的方法发现并改善教学问题是破解上述难题的有力手段。医学领域的“多模态诊断”在主体特征、问题特征、方法特征上均适切于教学问题的追踪与诊断。在明晰多模态诊断教学问题生成逻辑的基础上,从教学问题可辨识、可解释、可调控三大目标旨要出发,分析多模态诊断教学问题的诊断机制,生成由问题发现、异常诊断到实践改进的行动理路,确定多维度数据化表征、动态化精准诊断、复杂性干预三个关键问题,这三个关键问题的破解之道是构建多模态诊断教学问题的实践模型,具体包括教学问题多模态数据整合模型、面向动态教学系统的教学问题多模态诊断模型、基于人本人工智能的教学问题复杂干预模型三个部分,形成从发现问题、分析问题到解决问题的闭合回路,推动多模态诊断教学问题的实现。 展开更多
关键词 多模态诊断 教学问题 人工智能 机制 实践模型
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基于教学过程改进的教师社群实践模型 被引量:3
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作者 庄秀丽 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第5期54-57,63,共5页
如何更加有效地运用和发挥网络教师社群的作用,本文结合社会化网络的发展,提出了对实践中教师个体教学设计与实施过程进行支持改进的社群应用方法,采用模型形式,对此方法运用的发生条件与实施过程,进行了说明。并结合"好看教研&qu... 如何更加有效地运用和发挥网络教师社群的作用,本文结合社会化网络的发展,提出了对实践中教师个体教学设计与实施过程进行支持改进的社群应用方法,采用模型形式,对此方法运用的发生条件与实施过程,进行了说明。并结合"好看教研"的实施,对该方法模型的实践应用,给出了操作案例。 展开更多
关键词 教学过程改进 教师社群实践模型 好看教研
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青海省西宁市羊肚菌栽培温控实践模型建立 被引量:2
6
作者 李锦涛 余建平 +3 位作者 陈群 陈辉 张津京 杜军华 《食用菌》 CAS 2022年第1期34-37,共4页
研究建立青海省西宁市羊肚菌栽培温控实践模型。羊肚菌生长过程划分为菌丝生长、原基分化、幼菇生长、子囊果成熟四个阶段。其中,菌丝生长阶段约需时40 d,此阶段控制温度为6~25℃,最适宜的温度为8~20℃;原基分化阶段约需3 d,控制温度为... 研究建立青海省西宁市羊肚菌栽培温控实践模型。羊肚菌生长过程划分为菌丝生长、原基分化、幼菇生长、子囊果成熟四个阶段。其中,菌丝生长阶段约需时40 d,此阶段控制温度为6~25℃,最适宜的温度为8~20℃;原基分化阶段约需3 d,控制温度为5~8℃,最适宜的温度为9~13℃;幼菇生长阶段约需时7 d,控制温度为8~15℃,最适宜的温度为10~12℃;子囊果成熟阶段约需时14 d,控制温度为6~26℃,最适宜的温度为10~20℃。结合西宁市近9年的气象资料,确定西宁市羊肚菌春秋两季栽培模式,规划出每季温控实践模型各阶段大概对应的时间段。该模型对西宁市以外地区羊肚菌栽培也有一定指导性作用。 展开更多
关键词 羊肚菌 人工栽培 温控实践模型 青海省西宁市
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档案知识聚合的实践模型构建研究 被引量:3
7
作者 魏扣 李子林 郝琦 《北京档案》 北大核心 2018年第8期7-10,共4页
档案知识聚合作为知识经济时代档案开发利用形式的创新体现,为档案知识增值与档案服务社会化提供了实现路径。本文基于档案知识聚合模式的选择应遵循深度性、易操作性、全面性、保密性原则,同时,结合档案知识聚合的自身特点,参考各类知... 档案知识聚合作为知识经济时代档案开发利用形式的创新体现,为档案知识增值与档案服务社会化提供了实现路径。本文基于档案知识聚合模式的选择应遵循深度性、易操作性、全面性、保密性原则,同时,结合档案知识聚合的自身特点,参考各类知识聚合模式的优缺点,最终选定基于语义——情景的档案知识聚合模式,并从基础层、聚合层、应用层和评估层四个维度搭建档案知识聚合实践模型。 展开更多
关键词 档案 知识聚合 知识服务 实践模型
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论企业文化建设的原则及实践模型探讨 被引量:2
8
作者 冯秀红 《华东经济管理》 2006年第10期98-100,共3页
企业文化对企业的经营管理起着重要的引导作用。通过对企业文化内涵和功能的分析,作者提出企业文化建设应服从企业的发展战略目标、人人参与、注重内涵、渗透于管理策略之中和重视企业文化的创新和个性化等五项原则并在此基础上以海尔... 企业文化对企业的经营管理起着重要的引导作用。通过对企业文化内涵和功能的分析,作者提出企业文化建设应服从企业的发展战略目标、人人参与、注重内涵、渗透于管理策略之中和重视企业文化的创新和个性化等五项原则并在此基础上以海尔集团为例探讨了企业文化实践模型的建立。 展开更多
关键词 企业 企业文化 原则 实践模型
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和谐管理理论的实践性模型 被引量:18
9
作者 樊耘 余宝琦 《管理学报》 2006年第6期631-636,共6页
和谐管理理论经过近20年的发展,其理论框架日臻完善。基于前人的研究成果,对和谐管理理论进行深入分析和思索,结合企业管理实践,提出和谐管理理论的实践性模型,包括和谐管理理论的总体实践性模型、和谐主题的辨识模型、环境和组织的关... 和谐管理理论经过近20年的发展,其理论框架日臻完善。基于前人的研究成果,对和谐管理理论进行深入分析和思索,结合企业管理实践,提出和谐管理理论的实践性模型,包括和谐管理理论的总体实践性模型、和谐主题的辨识模型、环境和组织的关键问题检索清单、和谐主题形成过程模型、和谐主题或和谐状态的漂移模型以及双规则运用模型,为企业进行和谐管理实践提供帮助。 展开更多
关键词 和谐管理 实践模型 和谐主题 和则 谐则
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新工科背景下计算机实践教学模型的构建与应用 被引量:20
10
作者 陈劲新 张德成 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第1期235-240,共6页
大数据、人工智能等新科技革命与产业变革推动了经济创新发展,立德树人、多元化、创新型卓越工程人才培养成为高校新工科的建设目标。课程团队以改进的软件工程专业为对象,以高阶性、创新性、挑战度的实践金课为目标,以实践目标、实践... 大数据、人工智能等新科技革命与产业变革推动了经济创新发展,立德树人、多元化、创新型卓越工程人才培养成为高校新工科的建设目标。课程团队以改进的软件工程专业为对象,以高阶性、创新性、挑战度的实践金课为目标,以实践目标、实践项目、成果层次为三维、以基础成果、提高成果、综合成果、创新成果为四层,构建了以学生发展为中心、成果导向、项目驱动的三维四层实践教学模型,在Web前端技术基础课程中进行实际应用。通过思政深度融合、规范实施流程、灵活的翻转课堂教学方法、创新实践体验,激发了学生学习的积极性、创造性,实现了学、践、研、创的有效融合,通过精准化、多元化评价,达到了新工科人才培养的目标和要求。 展开更多
关键词 新工科 三维四层 创新实践模型 翻转课堂 精准评价
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以工业设计中心为平台的数字化模型制作实践教学运行模式研究与实践
11
作者 周婷 《南方农机》 2019年第24期117-117,122,共2页
随着教育改革的不断深入,社会各界更加关注学生的专业技能培养,在这个过程中,实践教学发挥的作用是非常重要的。从产品设计方面来说,其依然与生产工艺具有一定的关联性,生产产品是产品设计的最终目标。为产品设计实践教学提供专业基础... 随着教育改革的不断深入,社会各界更加关注学生的专业技能培养,在这个过程中,实践教学发挥的作用是非常重要的。从产品设计方面来说,其依然与生产工艺具有一定的关联性,生产产品是产品设计的最终目标。为产品设计实践教学提供专业基础的主要是模型制作,该教学方式主要是对学生的创新设计思维和动手能力进行培养,同时可以让学生熟练掌握各种材料的性质和成型方法等,充分了解产品设计与生产产品之间的关系。文章主要对以工业设计中心为平台的数字化模型制作实践教学运行模式进行了具体分析。 展开更多
关键词 工业设计中心 数字化 模型实践教学
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青海省羊肚菌越冬菌株筛选及栽培模式探讨
12
作者 徐鸿雁 刘菲燕 +4 位作者 张洋 孟清 王亚艺 李艳艳 李松龄 《中国食用菌》 2025年第4期42-52,共11页
为筛选适宜青海地区栽培的羊肚菌越冬菌株,推动珍稀食用菌的规模化栽培,研究以采自不同地区的11个羊肚菌菌株为材料,开展了越冬菌株筛选及栽培模式试验。通过对不同菌株的生长周期、田间性状、产量及环境温度变化等指标进行系统调查与分... 为筛选适宜青海地区栽培的羊肚菌越冬菌株,推动珍稀食用菌的规模化栽培,研究以采自不同地区的11个羊肚菌菌株为材料,开展了越冬菌株筛选及栽培模式试验。通过对不同菌株的生长周期、田间性状、产量及环境温度变化等指标进行系统调查与分析,并结合主成分分析和隶属函数法对各指标进行了综合性评价。结果表明,在青海地区采用11月初播种、次年1月至2月闷棚、3月浇催菇水并结合气候条件进行出菇管理的栽培模式,可显著促进越冬羊肚菌的生长,实现高产稳产(5259 kg·hm^(-2))。其中,七妹羊肚菌S7和六妹羊肚菌QM06、QM53表现尤为突出,具有生长周期短、综合性状优良、产量高且稳产性强的特点,可作为青海地区羊肚菌推广栽培的首选优良菌株。此外,试验优化了青海省羊肚菌“冬播春收”的越冬栽培技术体系,不仅为青海省羊肚菌设施化生产提供了技术支撑,也为高原地区羊肚菌产业发展提供了重要参考。 展开更多
关键词 羊肚菌 越冬栽培 环控实践模型 菌株筛选 营养成分 主成分分析
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美国交叉学科博士研究生的培养:现状评析与实践启示 被引量:11
13
作者 张建卫 赵辉 +1 位作者 罗庆生 周洁 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期59-63,共5页
在系统考察美国交叉学科博士研究生培养现状和挑战的基础上,构建了美国交叉学科博士研究生培养的实践模型。该模型立足国家战略需要和科学发展前沿,以交叉学科博士研究生科研训练为核心,揭示了培养实践的基本内涵;最后提出了我国交叉学... 在系统考察美国交叉学科博士研究生培养现状和挑战的基础上,构建了美国交叉学科博士研究生培养的实践模型。该模型立足国家战略需要和科学发展前沿,以交叉学科博士研究生科研训练为核心,揭示了培养实践的基本内涵;最后提出了我国交叉学科博士研究生培养的路径与对策。 展开更多
关键词 美国 交叉学科 博士研究生培养 实践模型 研究生教育
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陪诊服务行业发展现状与强化监管对策:一项质性研究
14
作者 丁锐 戴瑞明 +2 位作者 王彪 罗力 张天天 《中国卫生政策研究》 北大核心 2025年第4期45-50,共6页
目的:随着老龄化加剧,异地就医增多,陪诊服务逐渐兴起,但行业存在陪诊师培训不足、缺乏规章制度等问题,需通过强化监管和规范管理提升服务质量。本文从陪诊师和医生的角度探讨陪诊行业的现状及风险,为政策制定提供建议。方法:结合计划... 目的:随着老龄化加剧,异地就医增多,陪诊服务逐渐兴起,但行业存在陪诊师培训不足、缺乏规章制度等问题,需通过强化监管和规范管理提升服务质量。本文从陪诊师和医生的角度探讨陪诊行业的现状及风险,为政策制定提供建议。方法:结合计划行为理论(Theory of Planned Behavior,TPB)和知识—态度—实践(Knowledge-Attitude-Practice,KAP)模型制定访谈提纲,从上海市6家大型三甲医院和20家在线陪诊平台选取了共22名医生和陪诊师进行半结构式访谈。采用“Colaizzi现象学研究资料分析7步骤”对资料进行分析。结果:陪诊行业存在职业规范缺乏、法律责任界定模糊、从业者专业能力不足及监管空白等风险。结论:应进一步建立统一的行业标准和认证体系,加强陪诊师的培训,完善线上平台的监管,切实保护医生的权益,从而更好地促进行业发展,为患者和医生提供优质服务。 展开更多
关键词 陪诊服务行业 陪诊师 计划行为理论 知识—态度—实践模型 质性研究
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农产品变纪念品:乡村旅游伴手礼设计研究与实践 被引量:11
15
作者 皮永生 夏如松 孙小丽 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第16期334-342,共9页
目的 从理论与实践两个维度探索乡村旅游伴手礼开发的系统性设计方法与策略,延伸乡村旅游产业链,助力绿色减贫促振兴。方法 以胡塞尔现象学为视角,在桌面研究和在地设计实践的基础上,建构“VARS设计模型”和实践流程,对重庆市巫山县当... 目的 从理论与实践两个维度探索乡村旅游伴手礼开发的系统性设计方法与策略,延伸乡村旅游产业链,助力绿色减贫促振兴。方法 以胡塞尔现象学为视角,在桌面研究和在地设计实践的基础上,建构“VARS设计模型”和实践流程,对重庆市巫山县当地从物到非物现象资源进行收集,通过现象资源设计转换体系表,将其转换为抽象艺术形象来赋能在地农产品,使其转换为乡村旅游伴手礼。结果 所建构的设计实践模型能够有效整合巫山在地资源,赋能强化“乡村性”与“纪念性”,让农产品变为满足乡村旅游伴手礼的纪念品。结论 乡村伴手礼设计实践模型能够将农产品变成纪念品,助力乡村特色产业链的形成,为农产品价值转换和提升提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 绿色减贫 乡村旅游 伴手礼 设计实践模型
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探究社区理论模型:在线学习和混合学习研究范式 被引量:96
16
作者 兰国帅 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期29-40,共12页
本研究采用知识图谱可视化分析法,挖掘国外探究社区研究的学术期刊、研究热点和前沿文献的知识图谱,以期解读探究社区模型的多维内涵,审视国外探究社区的研究现状,明确未来研究方向,为国内在线和混合学习研究者的学术批判与研究范式的... 本研究采用知识图谱可视化分析法,挖掘国外探究社区研究的学术期刊、研究热点和前沿文献的知识图谱,以期解读探究社区模型的多维内涵,审视国外探究社区的研究现状,明确未来研究方向,为国内在线和混合学习研究者的学术批判与研究范式的转变提供参考。研究结果表明,探究社区理论模型是由认知存在、社会存在和教学存在三个相互依存要素构成,以协作建构主义为理论基础,以协作建构学习与批判性反思对话为实施理念,以批判性探究迈向有意义学习和深度学习为实施路径,以培养学生的批判性思维、反思性思维和高阶思维为终极目标,包含在线学习和混合学习在内的动态、过程导向的有效教学理论模型。2000年起,《互联网和高等教育》等期刊成为国际探究社区研究成果交流的重要载体,研究主题聚焦探究社区模型的整体架构,尤其关注探究社区三要素之间,及与其他促进深度在线学习相关变量(批评性思维、学习社区感、学习满意度、学习效果和学习持久性)之间关系的研究;探究社区中认知存在的实践探究模型与元认知,社会存在的情感反应、交互式响应和凝聚力反应三者之间的关系,来自参与者的教学存在,方法论方面的测量量表及元认知测量量表的开发等研究受到重视。研究热点涉及基于文本的异步学习网络与教学存在、认知负荷研究及基于设计的研究;探究学习社区与深度学习、批判性思维、学习策略研究、教育支持;虚拟学习社区与元认知研究;教学存在与学习效果研究;元认知与学习效果研究;社会存在与学习绩效研究等。兰迪·加里森等学者及其前沿文献颇具影响力,形成了国际探究学习社区研究的高影响力学术共同体派系。 展开更多
关键词 探究社区模型 实践探究模型 认知存在 社会存在 教学存在 在线混合学习
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农业院校研究生乡村志愿服务能力培养模型的构建 被引量:2
17
作者 刘平 聂志平 《安徽农学通报》 2021年第18期192-196,共5页
结合我国农业院校研究生培养目标和乡村振兴背景,该文提出涉农高校研究生乡村志愿服务能力培养理论与实践2个模型。理论模型关注我国农业高校培养什么人的问题,包含态度、知识和技能3个宏观维度,每个维度又细分为若干要素,重点关注学生... 结合我国农业院校研究生培养目标和乡村振兴背景,该文提出涉农高校研究生乡村志愿服务能力培养理论与实践2个模型。理论模型关注我国农业高校培养什么人的问题,包含态度、知识和技能3个宏观维度,每个维度又细分为若干要素,重点关注学生的核心能力,为培养乡村志愿服务能力提供理论框架。实践模型关注如何有效培养乡村志愿服务能力,以三环结构将实质、个体、组织3个层面有机结合在一起,主要阐述个体和组织层面如何行动以实现实质层能力要素的改善。理论模型是实践模型的目标导向,实践模型是理论模型的现实形成路径。 展开更多
关键词 乡村志愿服务 能力培养 理论模型 实践模型
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创造-创新-创作:荷兰创客教育的发展理念与实践路径 被引量:3
18
作者 王志强 陈倩倩 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期12-19,共8页
随着创客运动在全球范围内的兴起,强调开源、共享、创造为特征的创客教育也逐渐成为了各国学校教育变革浪潮中不可忽视的浪潮。顺应和配合现今全球创新创业背景需求下的普及创客教育的发展愿景,荷兰创客教育组织对荷兰创客教育发展现状... 随着创客运动在全球范围内的兴起,强调开源、共享、创造为特征的创客教育也逐渐成为了各国学校教育变革浪潮中不可忽视的浪潮。顺应和配合现今全球创新创业背景需求下的普及创客教育的发展愿景,荷兰创客教育组织对荷兰创客教育发展现状进行有效的自我分析,于2016年颁布了《荷兰创客教育的理论与实践》白皮书等相关建设性文件。该文件在荷兰教育客观发展规律的基础上归纳出适用于普遍初等教育学校创客发展的一般路径,将现有的国际创客教育研究同荷兰创客教育实践相结合,从学生角度出发对荷兰部分高校创客教育课程进行观察分析,进而高度概括了符合荷兰中小学创客教育的实践模式,为建设高水平高质量的创客教育提供发展思路和可行性方案,对荷兰创客教育发展的实践和普及起到持续性助力作用。 展开更多
关键词 荷兰 创客教育 实践模型
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混合所有制办学何以落地:基于个案的实践探索 被引量:3
19
作者 盛付祥 潘建峰 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第10期90-96,共7页
构建具有市场经济适应能力的混合所有制办学实体,实现校企双方合作共赢,是混合所有制办学迫切需要解决的关键问题。但政策供给的不足、学校与企业核心价值和决策机制的不同,使得职业教育混合所有制办学实践探索存在较大困难。基于利益... 构建具有市场经济适应能力的混合所有制办学实体,实现校企双方合作共赢,是混合所有制办学迫切需要解决的关键问题。但政策供给的不足、学校与企业核心价值和决策机制的不同,使得职业教育混合所有制办学实践探索存在较大困难。基于利益相关者理论的分析框架,某学院依托市场化运作的托管公司,探索混合所有制二级学院办学改革,实现了校企双方核心利益的统一。以此为研究对象,对其组织架构逻辑、管理运行机制和利益分配机制做以论述,构建具有推广价值的实践模型,为高职院校探索混合所有制办学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 混合所有制 托管公司 实践模型
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认识模型的建构和演化
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作者 于桂芝 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1991年第2期12-15,共4页
关键词 认识模型 实践模型 理论模型 实践活动 系统原型 内化 假说 理性思维 危机 认识活动
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