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题名论社会动员的实践价值
被引量：9
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作者
骆郁廷
甘泉
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机构
武汉大学党委
武汉大学政治与公共管理学院
武汉大学计算机学院党委
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出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2010年第10期123-126,共4页
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文摘
社会动员是人类社会特有的能动性活动。在人类改造客观世界的社会实践中,社会动员发挥了巨大的推动作用。社会动员来源于社会实践,具有深刻的实践根源,是社会实践内在的、本质的要求。社会动员服务于社会实践,具有重要的实践价值,社会实践需要广泛的社会动员来统一思想、协调行动、整合资源、推进发展。社会动员具有重要的时代价值,当代中国特色社会主义建设的伟大实践更加需要社会动员。
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关键词
社会动员
社会实践
实践根源
实践价值
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分类号
C91
[经济管理]
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题名坚定思政课教师职业自信的关键难题及其破解
被引量：6
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作者
李斌雄
王荣
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机构
武汉大学马克思主义学院
武汉大学党内法规研究中心和廉政研究中心
武汉大学党内法规研究中心
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2021年第7期62-67,共6页
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基金
2009年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目资助“建国60年中国共产党反腐廉政基本经验研究”(项目批准号09JZD0003)
2017年度国家社会科学基金重大项目“中国共产党思想政治教育百年历程与经验研究”(项目批准号17ZDA005)的成果之一。
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文摘
当下中国,社会大众对意识形态概念和思政课课程属性的片面认识对思政课教师的职业自信产生了一定的负面影响。因此,有必要对思想政治教育进行发生论和发展论层次的追问。思想政治教育根源于人类实践,满足了"人之为人""社会之为社会"的需要,并随实践的发展演变为普遍性的制度安排。思政课是制度化思想政治教育的高级形态。坚定思政课教师的职业自信,需要廓清认识,从理论根基上奠定人们对思政课的合法性认同;明确课程定位,在完善中国特色社会主义制度的过程中推动思政课的创新发展;聚焦学科建设,在学术研究和课程教学过程中释放思政课的制度功能。
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关键词
思想政治教育
实践根源
制度形态
思政课教师职业自信
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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