面向新农科的园林专业实践教育体系构建

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作者 陈少鹏 《农业技术与装备》 2025年第1期109-112,115,共5页

在分析目前高校园林专业实践培养中存在的主要问题基础上,以吉林农业科技学院园林专业为例,构建了新农科背景下园林专业实践教育体系。通过校企合作,建立了企业岗位能力需求分析表,确保课程设置与市场紧密相连;结合“以学生为中心”的... 在分析目前高校园林专业实践培养中存在的主要问题基础上,以吉林农业科技学院园林专业为例,构建了新农科背景下园林专业实践教育体系。通过校企合作,建立了企业岗位能力需求分析表,确保课程设置与市场紧密相连;结合“以学生为中心”的教育理念,推行实践技能训练;教师利用学习通平台等现代技术资源,建立课上与课下的联动机制,鼓励学生自主学习。新的实践教育体系不仅增强了学生的实践和创新能力,还强调理论与实践的结合,通过系统化评估,确保学生能力的实质性进步,为乡村振兴和地方经济发展培养高素质人才。 展开更多

关键词 园林专业 实践教育体系 新农科 吉林农业科技学院

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涉农高校经济学专业实践教育体系创新:“新文科”视野下的探索 被引量：2

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作者 张晓宁 晋蓓 曹扬 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第11期75-80,共6页

随着技术和市场的急剧变化,传统的经济学教育模式和教学体系亟待革新。通过对国内17所涉农高校经济学专业培养方案的内容分析,以及对相关经济学专业教师的访谈,分析涉农高校经济学实践教育的基本要求和常见问题。结合“新文科”教育理念... 随着技术和市场的急剧变化,传统的经济学教育模式和教学体系亟待革新。通过对国内17所涉农高校经济学专业培养方案的内容分析,以及对相关经济学专业教师的访谈,分析涉农高校经济学实践教育的基本要求和常见问题。结合“新文科”教育理念,强调学科交叉融合和创新驱动,从针对性、系统性、协同性和创新性四个维度,探讨涉农高校经济学专业实践教育体系创新应遵循的基本原则,从教育者、受教育者和教育措施的角度分析其创新所需的三大核心要素,提出优化实践教育模式和建立评价反馈机制的具体策略。 展开更多

关键词 新文科 经济学专业 实践教育体系 涉农高校 人才培养

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基于学科竞赛的应用型高校创新创业实践教育体系构建研究——以长春中医药大学为例 被引量：15

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作者 李银清 李恒 梁钟艺 《职业技术教育》 北大核心 2022年第32期61-66,共6页

深化创新创业教育改革是国家对创新创业人才培养作出的重要部署。近年来,我国创新创业教育实现全面深化和快速发展,但仍存在意识淡薄、能力不强、条件薄弱、培养途径单一等问题,导致创业成功率偏低。学科竞赛具有综合性、实践性、创新... 深化创新创业教育改革是国家对创新创业人才培养作出的重要部署。近年来,我国创新创业教育实现全面深化和快速发展,但仍存在意识淡薄、能力不强、条件薄弱、培养途径单一等问题,导致创业成功率偏低。学科竞赛具有综合性、实践性、创新性、主动性、前沿性和应用性,可有效提高学生综合能力和实践应用能力,激发学生创新思维和创业意识,促使教育主动适应社会需求。长春中医药大学提出基于学科竞赛的“创—训—赛—转”创新创业实践教育体系的构建思路、内容与实施路径,培养学生的创新创业意识、技能训练、意志磨砺和成果转化服务,有效提高了学生创新精神、创业意识和创新创业能力。 展开更多

关键词 学科竞赛 应用型高校 创新创业教育 实践教育体系

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基于CDIO思想的三分式专业实践教育体系研究

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作者 赵春 张志敏 李菲 《教育与职业》 北大核心 2014年第6期156-158,共3页

CDIO思想的植入和渗透使得工程教育成为应用型人才培养的核心模式。系统化、集成化和工程化的专业实践教育体系是工程价值观的体现,更是大学工程教育的核心构件。根据学习群体的特征和行为,可以构建出三分式的专业实践教育体系。学习者... CDIO思想的植入和渗透使得工程教育成为应用型人才培养的核心模式。系统化、集成化和工程化的专业实践教育体系是工程价值观的体现,更是大学工程教育的核心构件。根据学习群体的特征和行为,可以构建出三分式的专业实践教育体系。学习者的专业实践活动分为三个阶段在三个课堂交叉进行,同时通过三方面的支撑来保证实践体系结构的务实性、稳固性和持续性。 展开更多

关键词 应用型人才 工程教育 专业实践教育体系 三分式

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电子系实践教育体系的创新

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作者 何明中 张大标 李双进 《职教论坛》 2002年第12期43-43,共1页

高等职业技术师范教育是为满足中等职业教育师资需求而发展起来的.为迎接21世纪的挑战,有必要建立创新型实践课教学体系和科研、实习、生产相结合的教学模式.按照"创新思维、方案超前、同步训练、滚动发展"的十六字方针,我校... 高等职业技术师范教育是为满足中等职业教育师资需求而发展起来的.为迎接21世纪的挑战,有必要建立创新型实践课教学体系和科研、实习、生产相结合的教学模式.按照"创新思维、方案超前、同步训练、滚动发展"的十六字方针,我校积极推进电子系实践课教学改革,使职技高师的学科和专业建设上了一个新台阶. 展开更多

关键词 电子系 实践教育体系 创新 高等职业技术师范教育 实践教学 教学改革 实习基地

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“二四三四”创新创业教育体系的研究与实践

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作者 杨玥 《河北农机》 2020年第9期55-56,共2页

沈阳工学院信息与控制学院经过5年的实践与探索,形成了"学校、企业"协同发展的校企合作模式,提出了"面向学科发展最新潮流、面向市场需求、面向社会实践、面向创新思维和创业知识"创新创业人才培养目标,采用"... 沈阳工学院信息与控制学院经过5年的实践与探索,形成了"学校、企业"协同发展的校企合作模式,提出了"面向学科发展最新潮流、面向市场需求、面向社会实践、面向创新思维和创业知识"创新创业人才培养目标,采用"学生参与竞赛、教师参与指导、企业参加命题"的创新创业竞赛全程化实施方案,构建了"学生们自主选教师、自主选创新创业训练项目、自主选合作团队、自主确定学习时间"的创新创业教学全程化培养,实现了"二四三四"的创新创业教育模式,培养出了"懂专业、技能强、能合作、擅做事"的应用型人才。 展开更多

关键词 创新创业 实践教育体系 人才培养

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现代教育学体系的实践取向与逻辑成分 被引量：8

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作者 余清臣 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期11-17,共7页

在教育学的发展历史中,是否坚持为教育实践服务以及如何为教育实践服务的实践取向问题一直以来都是一个基本问题,不同时期的教育学研究在此问题上持有不同的立场。面对自身的价值危机,现代教育学体系需要实现更为彻底的实践取向,即在整... 在教育学的发展历史中,是否坚持为教育实践服务以及如何为教育实践服务的实践取向问题一直以来都是一个基本问题,不同时期的教育学研究在此问题上持有不同的立场。面对自身的价值危机,现代教育学体系需要实现更为彻底的实践取向,即在整体上转变为实践教育学体系,为情境性、自由性教育行动提供支持应成为整个教育学体系的根本取向。实践教育学体系在逻辑上应该包括提供教育认识的教育学板块和支持具体教育行动的教育学板块,可以分别称为教育认识论与教育行动论。从现代教育学体系发展的总体状况来看,发展实践教育学体系需要重点建设为情境性、自由性教育实践提供明智建议的教育行动论,并在关注教育复杂性的背景下加强对教育的整体认识。 展开更多

关键词 实践教育学体系 教育认识论 教育行动论

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高职院校实践教学体系与基地建设的比较研究 被引量：62

8

作者 王建勋 黄立志 李俊芬 《职业技术教育》 北大核心 2001年第34期54-57,共4页

实践教学体系与基地建设是高职院校的重要组成部分,是高职特色的具体体现。有必要通过对比国外高职实践教学体系与基地建设方面的现状,探讨我国在教育投入、培训体制、法规建设等方面的改革思路。

关键词 实践教育体系 基地建设 比较研究

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体育教育专业社会实践教育调查与研究 被引量：2

9

作者 尹荣昌 姚毓武 +2 位作者 邵淑月 李文立 吕爱云 《天津体育学院学报》 CAS 北大核心 1993年第2期45-52,共8页

通过文献检索、访谈、问卷调查,对体育教育专业社会实践的现状及在校体育专业大学生对社会实践的态度进行了全面的了解。经比较,分析研究,对体育教育专业社会实践教育的意义、实现的根本途径以及建立系统化、制度化、科学化的社会实践... 通过文献检索、访谈、问卷调查,对体育教育专业社会实践的现状及在校体育专业大学生对社会实践的态度进行了全面的了解。经比较,分析研究,对体育教育专业社会实践教育的意义、实现的根本途径以及建立系统化、制度化、科学化的社会实践教育体系进行了论述。 展开更多

关键词 社会实践教育 社会实践教育职能 社会实践教育体系

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全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的构建与思考--以华南理工大学为例 被引量：16

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作者 孙延明 向智男 +2 位作者 葛瑞明 陈小平 朱敏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期30-33,共4页

从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提... 从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考。 展开更多

关键词 华南理工大学 全日制工程硕士 专业学位 研究生教育实践能力培养体系

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关于大学生实践能力提升的思考 被引量：15

11

作者 徐冰鸥 孟燕丽 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第33期9-12,共4页

大学生实践能力成为当代“能力本位”思想的关注点,提高大学生实践能力需要从教育者、学习者和社会实践平台三个实践培养力量方面做出反思和改变,以“知”和“行”为着手点,进行思想和行动的改革。但大学生实践能力的培养不能“各自为教... 大学生实践能力成为当代“能力本位”思想的关注点,提高大学生实践能力需要从教育者、学习者和社会实践平台三个实践培养力量方面做出反思和改变,以“知”和“行”为着手点,进行思想和行动的改革。但大学生实践能力的培养不能“各自为教”,还需要形成一个可供运行的教育实践共同体和实践教育体系,辅助实践教学的各方工作协调有效推进,才能促进学生全面发展。 展开更多

关键词 大学生 实践能力 教育者 学习者 社会实践平台 教育实践共同体 实践教育体系

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基础课示范实验室建设的研究与实践 被引量：15

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作者 蔡炳新 郭栋才 +3 位作者 尹新 蔡炽 曾鸽鸣 旷亚非 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第9期96-99,116,共5页

在探讨“示范”实验室、“三型”实验的内涵、实践教育教学观念转变、实验室建设定位、目标和思路的基础上,介绍了湖南大学化学基础课程省级示范实验室的建设情况。围绕创新思维和创新能力的培养,在实验教学环节、实验室管理、实验队伍... 在探讨“示范”实验室、“三型”实验的内涵、实践教育教学观念转变、实验室建设定位、目标和思路的基础上,介绍了湖南大学化学基础课程省级示范实验室的建设情况。围绕创新思维和创新能力的培养,在实验教学环节、实验室管理、实验队伍建设和实验设施等方面作了较全面的改革与建设,实现了实践教育教学体系化和实验设施现代化。采取多途径将建设成果进行了有效的辐射。 展开更多

关键词 示范实验室 创新思维 实践教育教学体系化

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新时代高校劳动教育实施路径探析 被引量：24

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作者 陈阳 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第36期16-19,共4页

新时代赋予高校劳动教育新的内涵。高校劳动教育实效性面临教育对象存在"三化"问题,教育实施存在"无位"的挑战。高校劳动教育的实施要遵循主体发展出发点和归宿相统一,理念提升价值引导与本体自觉相统一,体系构建... 新时代赋予高校劳动教育新的内涵。高校劳动教育实效性面临教育对象存在"三化"问题,教育实施存在"无位"的挑战。高校劳动教育的实施要遵循主体发展出发点和归宿相统一,理念提升价值引导与本体自觉相统一,体系构建有机融入与独立设置相统一,形式拓展"活起来"与"实起来"相统一等高校劳动实践路径。 展开更多

关键词 新时代 高校劳动教育 大学生 社会主义核心价值观 劳动能力 劳动教育价值理念 劳动教育实践体系

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