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“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式的构建及应用
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作者 李涛涛 《造纸装备及材料》 2025年第1期156-158,共3页
在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备... 在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备扎实理论基础和较强实践能力的人才。 展开更多
关键词 “双高”背景 机电一体化专业 虚拟仿真 实践教学模式
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基于虚拟仿真实验下的纪实摄影课程实践教学模式研究
2
作者 柳苑 《剧影月报》 2025年第1期101-103,共3页
《纪实摄影》课程作为高校摄影教育教学的主要内容之一,其教育意义重大,结合正确的教育教学以及思政引导,学生能创作出对于社会进步具有深远影响的作品。另一方面,随着数字技术及虚拟现实技术的发展,虚拟仿真实验教学手段在各教育阶段... 《纪实摄影》课程作为高校摄影教育教学的主要内容之一,其教育意义重大,结合正确的教育教学以及思政引导,学生能创作出对于社会进步具有深远影响的作品。另一方面,随着数字技术及虚拟现实技术的发展,虚拟仿真实验教学手段在各教育阶段中的应用也越来越广泛和深入。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 纪实摄影 虚拟仿真实验 课程实践教学模式 高校摄影教育 思政引导 《纪实摄影》 深远影响
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职业标准视角下高校食品专业校企协同创新实践教学模式构建探究——以韩山师范学院为例
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作者 章斌 侯小桢 +1 位作者 刘志聪 黄乙生 《中国食品》 2024年第18期15-17,共3页
食品质量与安全是一门涉及食品科学、生物学、食品毒理学、食品标准与法规及食品质量管理的综合性学科,旨在培养系统掌握食品科学、食品质量管理、食品卫生与安全、食品质量安全检测技术等知识和技能的专业复合型工程技术管理人才。随... 食品质量与安全是一门涉及食品科学、生物学、食品毒理学、食品标准与法规及食品质量管理的综合性学科,旨在培养系统掌握食品科学、食品质量管理、食品卫生与安全、食品质量安全检测技术等知识和技能的专业复合型工程技术管理人才。随着“四个最严”要求的提出,各高校在培养专业人才队伍、研发新型检验检测设备与软件、开发新型质检技术等方面进行了不懈努力,也在教材编制、理论教学内容更新、实践教学模式优化等方面积极探索。 展开更多
关键词 食品科学 食品毒理学 食品质量管理 食品质量与安全 实践教学模式 教材编制 食品标准与法规 韩山师范学院
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基于团队协作的旅游服务与管理专业“TIPS”实践教学模式创新路径研究-以沈阳市旅游学校为例
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作者 马萍 王玲 刘艳 《教师》 2024年第29期126-128,共3页
文章在梳理文献成果、提炼相关理论的基础上,以沈阳市旅游学校为例,以中职学校旅游服务与管理专业的实践教学模式为研究对象,通过对文旅企业、中职旅游学校进行调研,针对中职旅游服务与管理专业学生职业能力有限、企业人才流失率高、学... 文章在梳理文献成果、提炼相关理论的基础上,以沈阳市旅游学校为例,以中职学校旅游服务与管理专业的实践教学模式为研究对象,通过对文旅企业、中职旅游学校进行调研,针对中职旅游服务与管理专业学生职业能力有限、企业人才流失率高、学生职业自信度低等问题,对基于团队协作的旅游服务与管理专业“TIPS”实践教学模式创新路径进行深入研究。 展开更多
关键词 团队协作 “TIPS” 实践教学模式
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基于OBE理念的食品专业实践教学模式探索
5
作者 严聃 《中国食品》 2024年第18期52-54,共3页
食品专业的实践教学是培养学生职业能力和综合素质的重要环节,但该专业传统的实践教学模式存在理论与实践脱节、教学目标不清晰等问题,难以满足社会对食品专业人才的需求。在此背景下,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)探... 食品专业的实践教学是培养学生职业能力和综合素质的重要环节,但该专业传统的实践教学模式存在理论与实践脱节、教学目标不清晰等问题,难以满足社会对食品专业人才的需求。在此背景下,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)探索新的食品专业实践教学模式势在必行。OBE理念以学生的学习成果为导向,强调教学内容的实用性和成果的可衡量性,重视学生完成教育后的具体成果。将OBE理念应用于食品专业实践教学,可以有效提升教学质量,促进学生综合能力发展,从而更好地满足食品行业的人才需求。 展开更多
关键词 学生综合能力 实践教学模式 提升教学质量 成果导向教育 模式探索 教学内容 综合素质 教学目标
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结合地方特色产业的作物育种学全程参与式实践教学模式
6
作者 陈波 苟才明 +2 位作者 林娜 李嘉 张燕 《现代农业科技》 2024年第13期213-216,共4页
作物育种学是一门理论性和实践性都很强的课程,对于应用型人才培养而言,该课程的实践性尤其重要。开展作物育种学实践教学模式改革,对于提高学生实践能力,为现代种业发展提供高素质应用型人才具有重要意义。本文基于四川省酿酒专用粮产... 作物育种学是一门理论性和实践性都很强的课程,对于应用型人才培养而言,该课程的实践性尤其重要。开展作物育种学实践教学模式改革,对于提高学生实践能力,为现代种业发展提供高素质应用型人才具有重要意义。本文基于四川省酿酒专用粮产业,开展作物育种学全程参与式实践教学模式探索。通过该模式的实践,可以全面提高学生对酿酒专用粮新品种选育流程的认知,提升学生对所学专业的感情认同,强化学农爱农专业思想,为学生从事相关工作奠定基础。 展开更多
关键词 作物育种学 地方特色产业 全程参与式实践教学模式
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基于校企合作的新能源汽车运用与维修专业实践教学模式探索 被引量:2
7
作者 蒋智忠 《汽车测试报告》 2024年第10期113-115,共3页
校企合作是培养社会所需人才的有效模式,职业院校能够以企业需求为导向开展教学活动,并解决学生就业难问题。近年来,我国汽车行业得到快速发展,新能源汽车逐渐普及,行业对新能源汽车运用与维修专业人才的需求旺盛,因此,有必要探索基于... 校企合作是培养社会所需人才的有效模式,职业院校能够以企业需求为导向开展教学活动,并解决学生就业难问题。近年来,我国汽车行业得到快速发展,新能源汽车逐渐普及,行业对新能源汽车运用与维修专业人才的需求旺盛,因此,有必要探索基于校企合作的新能源汽车运用与维修专业实践教学模式。该文分析新能源汽车运用与维修专业校企合作的意义,论述汽车行业对新能源汽车运用与维修专业人才培养的要求,结合实际情况,提出基于校企合作的新能源汽车运用与维修专业实践教学模式,以提升新能源汽车运用与维修专业人才培养质量。 展开更多
关键词 校企合作 新能源汽车运用与维修专业 实践教学模式
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基于虚拟仿真技术的高职护理专业实践教学模式及其应用研究 被引量:1
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作者 李海念 《广东职业技术教育与研究》 2024年第1期86-91,共6页
传统实践教学模式大多侧重于对理论型人才的培养,未能适应新时代对护理工作者的能力需求。要培养既具备专业理论知识又具备专业实践能力的高素质人才,就需要发挥新技术的支持作用。在高职护理专业实践教学中,采用基于虚拟仿真技术的“... 传统实践教学模式大多侧重于对理论型人才的培养,未能适应新时代对护理工作者的能力需求。要培养既具备专业理论知识又具备专业实践能力的高素质人才,就需要发挥新技术的支持作用。在高职护理专业实践教学中,采用基于虚拟仿真技术的“课前自主学习—课堂虚实结合实践活动—课后强化复习”教学模式,既发挥了传统实践教学模式对学生专业知识系统性培养不可取代的作用,又充分利用了虚拟仿真技术在教学环境中的支持作用,可以明显提升学生解决问题的能力,激发学生的学习热情,教师综合能力亦得到了明显提升。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 护理专业 实践教学模式
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基于BIM技术的工程造价专业实践教学模式研究
9
作者 陕婷婷 《林业科技情报》 2024年第3期194-196,共3页
由于现行教学模式在工程造价专业实践教学中效果不佳,因此,该文提出了基于BIM技术的工程造价专业实践教学模式。该研究将论述将BIM技术引入工程造价专业实践教学的优势,应用BIM技术构建工程造价专业实践教学模式,利用CDD相机对工程造价... 由于现行教学模式在工程造价专业实践教学中效果不佳,因此,该文提出了基于BIM技术的工程造价专业实践教学模式。该研究将论述将BIM技术引入工程造价专业实践教学的优势,应用BIM技术构建工程造价专业实践教学模式,利用CDD相机对工程造价专业实践教学场景点云数据获取,使用BIM技术对点云数据进行处理和拼接,构建虚拟3D场景以支持工程造价专业实践教学和利用虚拟场景开展实践教学。经实验证明,应用设计模型后学生学习成绩得到了显著的提升。 展开更多
关键词 BIM技术 工程造价专业 实践教学模式
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文旅融合视域下工艺品制作专业实践教学模式的探讨
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作者 淡睿 《美术教育研究》 2024年第9期150-152,共3页
文化和旅游领域的深度融合、创新发展,为中职工艺品制作专业实践教学模式的发展提供了新的机遇。该文阐述了文旅融合视域下工艺品制作专业实践教学的重要性,构建了工艺品制作专业实践教学体系,从开发项目化课程、校企共建工作室、重视... 文化和旅游领域的深度融合、创新发展,为中职工艺品制作专业实践教学模式的发展提供了新的机遇。该文阐述了文旅融合视域下工艺品制作专业实践教学的重要性,构建了工艺品制作专业实践教学体系,从开发项目化课程、校企共建工作室、重视竞赛性项目、引入市场化理念四个方面提出了工艺品制作专业实践教学模式的实施路径,旨在提高工艺品制作专业实践教学质量,满足文旅融合视域下工艺品制作人才培养的需求。 展开更多
关键词 文旅融合视域下 工艺品制作专业 实践教学模式
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基于PDCA理论的新工科实践教学模式探索——以莆田学院新工科产业学院为例
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作者 许华勇 徐锐睿 林振衡 《沧州师范学院学报》 2024年第4期103-108,共6页
在莆田学院新工科产业学院实践教学过程中,面临着多方面的困难与挑战,包括:实践教学组织活动不够规范、学生工程思维能力培养不充分、实践教学评价体系不健全等。为解决当前存在的问题,以新工科建设为背景,融合工程管理方法和产品研发流... 在莆田学院新工科产业学院实践教学过程中,面临着多方面的困难与挑战,包括:实践教学组织活动不够规范、学生工程思维能力培养不充分、实践教学评价体系不健全等。为解决当前存在的问题,以新工科建设为背景,融合工程管理方法和产品研发流程,提出了基于PDCA理论的新工科实践教学模式。该模式以PDCA实践教学组织基本流程为主线,以培养学生的工程思维能力为核心,以“多方位、全过程”的实践教学评价体系为保障,致力于培养具有创新实践能力、团队协作能力和自主学习能力的新工科人才。将该模式试点应用于电子技术课程,学生对课程的整体满意度较高,实践效果良好。 展开更多
关键词 PDCA理论 新工科 实践教学模式 工程思维 电子技术课程
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基于OBE理念的环境设计工程制图课堂实践教学模式探究
12
作者 谢蕾 孔英琪 陈贤帆 《鞋类工艺与设计》 2024年第23期174-176,共3页
面对全球化竞争与挑战,环境设计教育的改革迈入了以学生为中心,注重实践能力培养的新阶段。本研究针对工程制图课程,探讨了基于OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)理念的实践教学模式。通过深入分析工程制图课程的教学目标,本... 面对全球化竞争与挑战,环境设计教育的改革迈入了以学生为中心,注重实践能力培养的新阶段。本研究针对工程制图课程,探讨了基于OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)理念的实践教学模式。通过深入分析工程制图课程的教学目标,本研究构建了一套完整的课堂实践教学模式,该模式能够培养学生在现代设计中必需的空间想象力、图形理解能力与设计综合能力。选取温州商学院传媒与设计艺术学院环境设计专业的学生作为研究对象,进行了为期一个学期的教学实验。教学实验采用平面建模、仿真环境以及设计项目案例分析等教学手段,实现了课堂教学向学生能力成果转变的目标。研究结果表明,与传统教学模式相比,OBE理念指导下的实践教学模式有助于提高学生的学习主动性、参与感,显著增强了学生的绘图能力和设计能力。此外,学生在完成设计项目中展现出的创新思维和团队合作能力也获得了显著提升。本研究对传统设计制图教学进行了重要补充,提供了一种适应新设计教育形态的教学模式,对环境设计专业教育的发展具有一定的启示和实践价值。 展开更多
关键词 工程制图课 OBE教学理念 实践教学模式 设计绘图能力
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适应现代会计行业发展的中职会计实践教学模式创新策略研究
13
作者 林秋霞 《教师》 2024年第26期117-119,共3页
文章探讨了中职会计实践教学如何适应现代会计行业的发展需求,通过某中职学校与当地知名企业的合作案例,展示了会计实习项目对学生实践能力和职业认知的积极影响。文章进一步强调了中职会计实践教学模式创新的要点,包括对接企业需求、... 文章探讨了中职会计实践教学如何适应现代会计行业的发展需求,通过某中职学校与当地知名企业的合作案例,展示了会计实习项目对学生实践能力和职业认知的积极影响。文章进一步强调了中职会计实践教学模式创新的要点,包括对接企业需求、培养实践能力和保障教学质量等,同时还分析了现代会计行业对人才的新要求,并提出了中职会计教育在培养学生数据分析能力、决策参与能力和管理能力等方面的改进措施。这些创新举措旨在使中职会计教育更加贴近行业实际,为学生的职业发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 中职会计教育 实践教学模式 创新
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新工科背景下汽车类专业群模块化实践教学模式创新探索
14
作者 康昌盛 《时代汽车》 2024年第19期101-103,共3页
面对新工科理念下汽车产业对复合型技术技能人才的迫切需求,传统汽车类专业实践教学模式如理论与实践教学脱节、实践内容缺乏系统性、与产业需求契合度不高等问题亟待解决。本文首先阐述了汽车类专业实践教学的重要性,分析了传统汽车类... 面对新工科理念下汽车产业对复合型技术技能人才的迫切需求,传统汽车类专业实践教学模式如理论与实践教学脱节、实践内容缺乏系统性、与产业需求契合度不高等问题亟待解决。本文首先阐述了汽车类专业实践教学的重要性,分析了传统汽车类专业实践教学存在的问题,提出了新工科背景下汽车类专业群模块化实践教学模式创新方案,实现了专业教学内容与汽车产业需求的良性对接,可为职业学院校新工科人才培养模式创新提供参考。 展开更多
关键词 新工科 汽车类专业群 模块化实践教学模式
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植物地理学实践教学模式初探 被引量:10
15
作者 马丹炜 李群 +1 位作者 李维 徐作英 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第13期8167-8169,共3页
从合理的教学内容、高素质的师资队伍以及科学合理、能反映学科发展新动态的课程资源等多方面,对植物地理学实践教学模式进行了探讨,以达到构建科学的实践教学模式,顺利实施实践教学的目的。
关键词 植物地理学 实践教学模式 课程体系
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高等技术应用性人才培养实践教学模式及教学解决方案 被引量:41
16
作者 程宜康 吴景松 《职业技术教育》 北大核心 2004年第34期24-27,共4页
高等技术应用能力培养的实践教学模式能力观正逐渐由"任务能力观"、"品质能力观"发展为"整合能力观"。以此为基础,本文分析了实践教学模式的内涵及其特征,提出了"项目——达标"、情景——互动&... 高等技术应用能力培养的实践教学模式能力观正逐渐由"任务能力观"、"品质能力观"发展为"整合能力观"。以此为基础,本文分析了实践教学模式的内涵及其特征,提出了"项目——达标"、情景——互动"、认知——思辨"等实践教学模式,并提供了相应的教学解决方案。 展开更多
关键词 应用性人才 能力观 实践教学模式 教学解决方案
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土木工程专业多样化实践教学模式的构建与实践 被引量:15
17
作者 孙楠 刘东 汪志君 《高等建筑教育》 2009年第3期108-111,共4页
针对21世纪教育与教学改革和新型人才培养的需要,对高校土木工程专业实践教学中存在的问题进行分析,并从实践创新、教学计划制定、层次教学体系构建、师资队伍建设、基础性-实践性-综合性教学环节优化和评估体系等方面提出具体对策。构... 针对21世纪教育与教学改革和新型人才培养的需要,对高校土木工程专业实践教学中存在的问题进行分析,并从实践创新、教学计划制定、层次教学体系构建、师资队伍建设、基础性-实践性-综合性教学环节优化和评估体系等方面提出具体对策。构建多样化的实践教学模式,通过实践,取得显著成效。 展开更多
关键词 土木工程专业 问题 对策 多样化 实践教学模式 成效
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国外高等旅游教育实践教学模式的特征与借鉴 被引量:25
18
作者 魏洁文 吴俊 《中国成人教育》 北大核心 2007年第23期115-117,共3页
加强对实践教学模式的研究与探索是提高旅游高等教育质量,增强人才培养成效的重要途径。发达国家的著名高等旅游院校在长期发展和实践过程中,逐渐形成的各具特色的本科实践教学模式。他们在办学宗旨、培养目标、课程设置和教学方法等方... 加强对实践教学模式的研究与探索是提高旅游高等教育质量,增强人才培养成效的重要途径。发达国家的著名高等旅游院校在长期发展和实践过程中,逐渐形成的各具特色的本科实践教学模式。他们在办学宗旨、培养目标、课程设置和教学方法等方面的特质和成功经验,为我国旅游教育本科层面的实践教学发展提供了有意义的借鉴和参考。 展开更多
关键词 外国 高等旅游教育 实践教学模式 特征 借鉴
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基于应用型人才培养的“课内课外结合·产学研联盟”实践教学模式研究——以邵阳学院为例 被引量:10
19
作者 王业社 向文江 +4 位作者 王放银 秦波莲 余有贵 马文银 谢兵 《安徽农业科学》 CAS 2013年第8期3745-3747,3749,共4页
以邵阳学院为例,针对该校实践教学存在的问题,以更新教育理念为基础,以实践教学体系综合改革为切入点,通过实施"课内课外结合、产学研联盟"的实践教学模式,能够有效地培养学生的实践能力、创新创业能力,全面提升大学生的综合... 以邵阳学院为例,针对该校实践教学存在的问题,以更新教育理念为基础,以实践教学体系综合改革为切入点,通过实施"课内课外结合、产学研联盟"的实践教学模式,能够有效地培养学生的实践能力、创新创业能力,全面提升大学生的综合素质。 展开更多
关键词 地方性本科院校 “课内课外结合、产学研联盟”实践教学模式 应用型人才培养
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给水排水工程特色专业实践教学模式构建研究 被引量:5
20
作者 吴彩斌 胡锋平 +2 位作者 童祯恭 唐朝春 刘雪梅 《华东交通大学学报》 2010年第3期112-117,共6页
作为国家级特色专业建设点,华东交通大学给水排水工程专业从培养工科学生的"工程观念"出发,构建了"33X"实践教学模式,其内涵主要由社会实践能力、工程设计能力和就业创业能力这3种能力的培养,演示性与验证性实验、... 作为国家级特色专业建设点,华东交通大学给水排水工程专业从培养工科学生的"工程观念"出发,构建了"33X"实践教学模式,其内涵主要由社会实践能力、工程设计能力和就业创业能力这3种能力的培养,演示性与验证性实验、综合性与设计性实验和创新性实验这3个层次的实验教学体系和有特色的实践教学项目(X)组成。在工程观的培育过程中培养学生的动手能力、创新思维和创新意识,达到分析和解决工程实际问题的能力。 展开更多
关键词 国家级特色专业 实践教学模式 工程观 给水排水工程
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