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一体化视域下“大思政课”实践教学基地运行机制探析 被引量:3
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作者 喻永均 陈希 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第1期73-77,共5页
建好用好“大思政课”实践教学基地是新时代全面推进“大思政课”综合改革的内在要求,对于推动思政小课堂与社会大课堂的有效衔接意义重大。一体化视域下“大思政课”实践教学基地运行机制的完善可以从建立联动式协同衔接机制、常态化... 建好用好“大思政课”实践教学基地是新时代全面推进“大思政课”综合改革的内在要求,对于推动思政小课堂与社会大课堂的有效衔接意义重大。一体化视域下“大思政课”实践教学基地运行机制的完善可以从建立联动式协同衔接机制、常态化互动沟通机制、阶梯式育人目标机制、整体性评价反馈机制、系统化支持保障机制等切入,助推“大思政课”实践教学基地的科学化、规范化和有效化运行,确保实践教学基地功能的充分发挥,让学生在丰富多元的实践场景中,真正领悟思政课的真理魅力和实践力量。 展开更多
关键词 一体化视域 大思政课 实践教学基地 运行机制
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马克思主义新闻观实践教学效果优化的机制创新与模块构建 被引量:3
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作者 闻羽 宗益祥 吴科 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第10期63-67,共5页
新时代对马克思主义新闻观实践教学效果优化提出了新要求。教学目标导向、学生学习投入驱力、多方联动共育和成效校验评价构成马克思主义新闻观实践教学效果优化机制创新的四大维度。论文以“党建引领、价值塑造”的思政实践立德,“专... 新时代对马克思主义新闻观实践教学效果优化提出了新要求。教学目标导向、学生学习投入驱力、多方联动共育和成效校验评价构成马克思主义新闻观实践教学效果优化机制创新的四大维度。论文以“党建引领、价值塑造”的思政实践立德,“专业锤炼、以研促学”的专业实践育才,“能力提质、落地实干”的社会实践树人三大方向,探索构建了“德”“知”“行”三元协同实践教学模块,助力培养以德为先、红专并举、知行合一的新时代卓越新闻传播人才。 展开更多
关键词 马克思主义新闻观 实践教学 效果优化 四维机制 三元协同
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高校实践教学中AI技术与课程思政的融合路径与应用机制
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作者 周文杰 梁魁景 +3 位作者 侯晓杰 刘海鹏 于占晶 王芳芳 《现代园艺》 2025年第22期182-184,共3页
在科技飞速发展与教育改革不断深化的当下,将人工智能(AI)技术与课程思政融入高校实践教学,是推动教育创新、提升人才培养质量的关键举措。以衡水学院教学改革项目为依托,聚焦高校实践教学场景,深入探究AI技术与课程思政的融合路径及应... 在科技飞速发展与教育改革不断深化的当下,将人工智能(AI)技术与课程思政融入高校实践教学,是推动教育创新、提升人才培养质量的关键举措。以衡水学院教学改革项目为依托,聚焦高校实践教学场景,深入探究AI技术与课程思政的融合路径及应用机制。通过分析国内外研究现状,结合衡水学院生命科学学院生物技术专业教学实践,从技术应用、思政元素挖掘、教学模式创新等方面,构建一套切实可行的融合体系。结果表明,该融合模式能丰富教学手段、实现个性化教学、提升教师教学能力,对培养具备专业素养与正确价值观的高素质人才具有重要意义,同时能为高校教学改革提供新的思路与实践参考。 展开更多
关键词 AI技术 课程思政 高校实践教学 融合路径 应用机制
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新课标背景下的初中整本书阅读实施策略——评《初中语文及其整本书阅读教学实践研究》 被引量:3
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作者 晁向春 《语文建设》 北大核心 2025年第3期I0002-I0002,共1页
阅读是语文教学的核心,是学生获取信息、积累知识、发展思维与认知世界的有效手段。在初中阶段的语文教学中推进整本书阅读,开展群文阅读活动,契合《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)的要求,也体现出课外阅读... 阅读是语文教学的核心,是学生获取信息、积累知识、发展思维与认知世界的有效手段。在初中阶段的语文教学中推进整本书阅读,开展群文阅读活动,契合《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)的要求,也体现出课外阅读课程化的理念,是培养学生语文核心素养的有效路径。笔者在江苏省教学研究2017年度立项课题“课外阅读课程化背景下初中语文群文阅读实践研究”(课题编号:2017JK12-L278)研究中,接触到了李亚莉的《初中语文及其整本书阅读教学实践研究》。该书是义教新课标出台后对初中语文阅读教学的深入探究,也是从语文教学实践角度对整本书阅读的经验总结。本书围绕初中语文整本书阅读教学展开,从语文课堂教学的基础理论切入,着眼于语文课堂教学的艺术与策略,落脚到整本书阅读实践层面,建构了完善的体系,形成了详尽全面的论述。 展开更多
关键词 初中语文 整本书阅读 群文阅读 立项课题 积累知识 语文教学实践 语文核心素养 实施策略
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高校思想政治理论课实践教学的现实困境与改革路径 被引量:6
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作者 李昊远 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期45-48,共4页
高校开展思政课实践教学,是促进高校思想政治理论课高质量发展和顺应“受教育者在场”的高等教育发展趋势的时代因应。目前,高校思想政治理论课实践教学主要存在运行机制不健全、方式方法不新颖、课程体系不完善、指导教师能力不足的现... 高校开展思政课实践教学,是促进高校思想政治理论课高质量发展和顺应“受教育者在场”的高等教育发展趋势的时代因应。目前,高校思想政治理论课实践教学主要存在运行机制不健全、方式方法不新颖、课程体系不完善、指导教师能力不足的现实问题。高校思想政治理论课实践教学改革路径是,构建多重机制保障教学运行,创新“互联网+”的教学方式方法,推进以教材建设为中心的课程化进程,运用“两种思维”提升教师的岗位胜任力。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 实践教学 多重机制 教材建设
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比较教学法在生物分离工程实验教学中的实践
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作者 董妙音 韩江媛 +1 位作者 杨德龙 栗孟飞 《生物学杂志》 北大核心 2025年第1期122-125,共4页
基于比较教学法在本科课程教学中展现的优越性和先进性,尝试将其应用到生物分离工程实验教学中,探索“以学生为中心”的教学理念,并通过问卷调查的方式进行比较教学法教学效果评价。结果表明,通过生物材料选取、活性物质提取分离及抗氧... 基于比较教学法在本科课程教学中展现的优越性和先进性,尝试将其应用到生物分离工程实验教学中,探索“以学生为中心”的教学理念,并通过问卷调查的方式进行比较教学法教学效果评价。结果表明,通过生物材料选取、活性物质提取分离及抗氧化能力测定等项目的比较学习,能够有效激发学生的学习兴趣,促进学生对实验原理和操作方法的理解和掌握,对提高学生动手能力、锻炼实验操作技能以及培养科研创新思维等综合能力的提升具有重要作用,充分体现该教学方法在生物分离工程实验教学中的优越性。因此,推广比较教学法可以为生物分离工程以及类似课程的实验教学设计与改革提供参考。 展开更多
关键词 生物分离工程 比较教学 实验教学 探索实践 教学效果
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医务社会工作专业实践教学效果评价机制构建 被引量:4
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作者 石礼华 《中国医学伦理学》 2012年第5期677-679,共3页
实践教学是高校医务社会工作专业教育中的重要环节,直接决定着所培养社工实践技能水平的高低。但由于缺乏系统的效果评价机制,实践教学质量难以衡量和对比,这也成为制约医务社会工作专业深层发展的重要因素。实践教学效果评价机制的构建... 实践教学是高校医务社会工作专业教育中的重要环节,直接决定着所培养社工实践技能水平的高低。但由于缺乏系统的效果评价机制,实践教学质量难以衡量和对比,这也成为制约医务社会工作专业深层发展的重要因素。实践教学效果评价机制的构建,首先,必须确立一套完整科学的评价指标体系;其次,还要建立能够保障其正常运行的监督、约束、考核等相关配套体系。 展开更多
关键词 医务社会工作 实践教学 效果评价 机制构建
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教育高质量发展视域下农林院校思政课实践教学体系的建构 被引量:2
8
作者 王玉 《智慧农业导刊》 2025年第7期155-158,共4页
随着教育高质量发展的深入推进,农林院校思政课实践教学体系的建构与研究是一个不断发展的过程,需要不断吸收新的教育理念和实践经验,以适应新时代的教育要求。农林院校思政课实践教学体系的建构可以促进马克思主义理论的深入学习与理解... 随着教育高质量发展的深入推进,农林院校思政课实践教学体系的建构与研究是一个不断发展的过程,需要不断吸收新的教育理念和实践经验,以适应新时代的教育要求。农林院校思政课实践教学体系的建构可以促进马克思主义理论的深入学习与理解,适应国家教育事业发展的需要,满足农林领域人才培养的特殊需求,从而推动农林院校思政教育的改革和创新。农林院校思政课实践教学体系通过红色文化铸魂、绿色文化培根、黄色文化固本有机融合,从而在思政课实践教学中将立德树人、绿色发展理念和河南历史文化相统一。 展开更多
关键词 教育高质量发展 农林院校 思政课 实践教学体系 保障机制
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中职数学教学提质增效的实践路径探析
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作者 王铁凤 《现代农村科技》 2025年第8期141-141,共1页
提升中职数学教学质量,关键在于激发学生学习兴趣与贯彻尊重关爱学生的教育理念相结合。兴趣是学习的根本动力,能有效提升教学效果;尊重关爱每一位学生,发掘其潜能,有助于促进学生全面发展,为国家培养有用之才。本文结合教学实例,探讨... 提升中职数学教学质量,关键在于激发学生学习兴趣与贯彻尊重关爱学生的教育理念相结合。兴趣是学习的根本动力,能有效提升教学效果;尊重关爱每一位学生,发掘其潜能,有助于促进学生全面发展,为国家培养有用之才。本文结合教学实例,探讨激发兴趣与情感投入在中职数学教学中的具体应用与成效。 展开更多
关键词 中职数学 教学效果 实践路径
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植物生物学课程思政融入实践教学的探索与思考
10
作者 杨丽华 刘经伦 刘曦南北 《智慧农业导刊》 2025年第19期164-167,共4页
植物生物学是高校生命科学与农学等专业的基础课程,近年来该课程积极响应国家号召,与课程思政进行融合,牢固树立将“立德树人”作为教育根本任务的教育理念,不仅能激发学生的专业学习热情,还能帮助他们培养辩证思维,从而提升个人的综合... 植物生物学是高校生命科学与农学等专业的基础课程,近年来该课程积极响应国家号召,与课程思政进行融合,牢固树立将“立德树人”作为教育根本任务的教育理念,不仅能激发学生的专业学习热情,还能帮助他们培养辩证思维,从而提升个人的综合素质。然而教师在融合过程中难免会出现“重理论而轻实践”的情况,这在一定程度上削减思政育人的成效。鉴于此,高校应审时度势,积极进行课程思政的改革创新,将实践教学融入其中以丰富课堂教学,为国家培养综合应用型人才。 展开更多
关键词 植物生物学 课程思政 实践教学 融入路径 实施策略
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化学跨学科实践的实施流程与教学策略——以“供氧器的制作”为例 被引量:2
11
作者 周莉敏 凌一洲 任红艳 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第5期36-41,共6页
跨学科实践是实现课程综合化、实践化的重要举措。以“供氧器的制作”为例,围绕如何选择过氧化氢溶液的浓度和体积、如何确定混合方式和混合气体的浓度、如何控制混合气的流速三个核心问题开展探究实践,提出“启动任务”“形成方案”“... 跨学科实践是实现课程综合化、实践化的重要举措。以“供氧器的制作”为例,围绕如何选择过氧化氢溶液的浓度和体积、如何确定混合方式和混合气体的浓度、如何控制混合气的流速三个核心问题开展探究实践,提出“启动任务”“形成方案”“优化方案”“成果展示”四个基本流程,以及“问题变换”“范例启发”“思维设计”三种教学策略。通过开放性的实践活动以及多元化的成果展示,凝练出可借鉴的具有泛科学性的实践流程与策略,以期为推进跨学科实践活动的高质量开展,提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 跨学科实践 供氧器制作 实施流程 教学策略
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信息化教学应用实践共同体:本土实施与机制创新——以教育部2018年度和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例 被引量:10
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作者 梁林梅 沈芸 耿倩倩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期114-121,共8页
实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。该文首先梳理了实践共同体、学习共同体及教师共同体的概念,以教育部2018和2019... 实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。该文首先梳理了实践共同体、学习共同体及教师共同体的概念,以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例,研究和总结了实践共同体本土实施在“问题导向-机制创新-模式探索-资源建设-教师成长-均衡发展”六个方面取得的系统成效;深入分析了实践共同体项目在“工作机制、运行机制、协同机制和参与机制”四个方面的机制创新;提出了实践共同体项目深入发展需要解决的两个薄弱机制:教师激励机制和优质资源供给机制。 展开更多
关键词 区域教育信息化 信息化教学 实践共同体 本土实施 机制创新
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提高外贸实践模拟教学效果的途径 被引量:5
13
作者 徐洁香 邢孝兵 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期86-88,共3页
外贸实践模拟教学中普遍存在教学体系和内容设置不尽合理、与平常教学以及现实有脱节现象等。因而,需要构建合理的外贸实践模拟教学体系、提高教师的模拟实践教学水平、充分调动学生的学习主动性和积极性、增强学生实践能力等,从而有效... 外贸实践模拟教学中普遍存在教学体系和内容设置不尽合理、与平常教学以及现实有脱节现象等。因而,需要构建合理的外贸实践模拟教学体系、提高教师的模拟实践教学水平、充分调动学生的学习主动性和积极性、增强学生实践能力等,从而有效提高外贸实践模拟教学效果。 展开更多
关键词 国际经济与贸易专业 模拟实践 教学效果
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提高会计实践教学效果的改革研究 被引量:27
14
作者 刘青 《会计之友》 北大核心 2007年第08Z期70-71,共2页
加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实践教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学保障体系。实践教学的深远意义在于使大学生在逐渐转变为社会人的过程中,... 加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实践教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学保障体系。实践教学的深远意义在于使大学生在逐渐转变为社会人的过程中,培养学生的综合素质,促进学生个体的全面发展。 展开更多
关键词 会计实践 改革 教学效果 实践教学体系 实践教学模式 教学管理体制 教学评估体系 教学内容
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高职思想政治课实践教学实施途径及保障机制 被引量:2
15
作者 王蓓 《职业技术教育》 2008年第23期68-68,71,共2页
高职院校思想政治课实践教学的实施,既要依托课堂教学实践活动,又要广泛深入地开展第二课堂活动和社会实践活动。为促进实践教学的有效落实,需要建立组织系统,制定实践教学管理体系,建立评估制度,加大教学成果的宣传力度,并将之纳入依... 高职院校思想政治课实践教学的实施,既要依托课堂教学实践活动,又要广泛深入地开展第二课堂活动和社会实践活动。为促进实践教学的有效落实,需要建立组织系统,制定实践教学管理体系,建立评估制度,加大教学成果的宣传力度,并将之纳入依法管理的范畴。 展开更多
关键词 高等职业院校 思想政治课 实践教学 保障机制 实施途径
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改进实践教学方法 提高实践教学效果 被引量:2
16
作者 徐明辉 陈世昌 《河南农业》 2008年第16期21-21,共1页
现代职业技术教育不仅要求学生掌握一定的理论基础知识,更重要的是要求学生掌握过硬的实践技能。实践教学是提高学生实践技能的重要环节,通过实践教学,可以提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,同时在实践过程中及早地接触社会... 现代职业技术教育不仅要求学生掌握一定的理论基础知识,更重要的是要求学生掌握过硬的实践技能。实践教学是提高学生实践技能的重要环节,通过实践教学,可以提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,同时在实践过程中及早地接触社会、认识社会,从而起到培养学生的创新能力、提高学生综合素质的作用。 展开更多
关键词 实践教学效果 实践技能 同学 操作过程 实践操作 教学方法
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农业院校提高生物化学课程教学效果的实践探索 被引量:3
17
作者 孙新 《现代农业科技》 2015年第19期341-342,共2页
在农业院校生物学科的教学中,生物化学是一门重要的面向农学、植物保护、园艺、资源与环境保护等专业的基础课。从明晰教学目的、改善和采用有效的教学教法和教学技术平台、加强实践与理论教学的有机结合、完善考核评价等方面阐述了提... 在农业院校生物学科的教学中,生物化学是一门重要的面向农学、植物保护、园艺、资源与环境保护等专业的基础课。从明晰教学目的、改善和采用有效的教学教法和教学技术平台、加强实践与理论教学的有机结合、完善考核评价等方面阐述了提高授课效率的途径,以期为提高生物化学的授课效果提供借鉴。 展开更多
关键词 农业院校 生物化学 教学效果 实践
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重视实践探究 教学效果更佳
18
作者 曹军 《地理教学》 2014年第23期59-59,共1页
苏霍姆林斯基说:"周围现实是知识的第一个和最重要的源泉。学生智力和才能的发展,取决于教师是否善于利用这一源泉。"人们的认知和地理科学发展都源于客观世界,但长期以来我们重书本知识传授和应试训练,忽视了周围现实这个"源泉",... 苏霍姆林斯基说:"周围现实是知识的第一个和最重要的源泉。学生智力和才能的发展,取决于教师是否善于利用这一源泉。"人们的认知和地理科学发展都源于客观世界,但长期以来我们重书本知识传授和应试训练,忽视了周围现实这个"源泉",学生知识和能力关系失调。笔者尝试利用校内外各种教学资源,引导学生进行实践探究,教学效果提升明显。比如在讲"大气的受热过程"时,我把学生带到操场上,在户外讲课。 展开更多
关键词 实践探究 教学效果 地理科学 霍姆林斯基 学习过程 循环经济 污水回用 世界地球日 乡土地理 地理教学
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混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果分析 被引量:12
19
作者 刘理静 钱红 +3 位作者 胡柯 贺兼斌 李汉文 李玉娴 《中国卫生事业管理》 北大核心 2019年第9期686-689,共4页
目的:探讨混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果。方法按数字表法随机抽取我校2015级本科临床医学专业两个教学班共242名学生为研究对象;将其分为研究组(119人)和对照组(123人),研究组实施混合性评价模式;对照组采用传... 目的:探讨混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果。方法按数字表法随机抽取我校2015级本科临床医学专业两个教学班共242名学生为研究对象;将其分为研究组(119人)和对照组(123人),研究组实施混合性评价模式;对照组采用传统评价模式,结束教学后,根据诊断学体格检查实践考核成绩、出勤率、问卷调查、评价模式满意度调查及学生访谈进行教学效果的评价。结果研究组诊断学体格检查实践考核成绩明显高于对照组(P<0.01),同时,研究组在出勤率、问卷调查、评价模式满意度调查和学生访谈上对诊断学体格检查实践教学效果的评价优于对照组(P<0.01).结论混合性评价模式能明显提高诊断学体格检查实践教学效果,值得在以后的教学中推广使用。 展开更多
关键词 混合性评价模式 诊断学 体格检查 实践教学 教学效果
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基于能力素质模型的实践教学效果认知及其评价路径设计 被引量:16
20
作者 易良廷 何世彬 何苗 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期157-160,共4页
实践教学既注重培养学生的基本技能,又发展着学生的综合素质。文章从实践教学特点、规律及其效果表现、观察视角等认知入手,通过引入人才能力素质模型和定义学生能力素质谱,分析了实践教学效果的两种差值表达,确立了评价内容、发展性评... 实践教学既注重培养学生的基本技能,又发展着学生的综合素质。文章从实践教学特点、规律及其效果表现、观察视角等认知入手,通过引入人才能力素质模型和定义学生能力素质谱,分析了实践教学效果的两种差值表达,确立了评价内容、发展性评价思路,研究了学生能力素质指标量化取值和评价标准确立的原则,提出直接识别、加权统计和波形变换等三种评价方法,为教师主体客观评价实践教学效果设计了新路径。 展开更多
关键词 实践教学效果 认知 评价路径 能力素质模型
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