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实践情境教学模式下宠物临床诊疗技术课程改革初探被引量：6: 1; 作者钟纯燕杨斌 +3 位作者王永树卢梅赵庆亮谭艳《养殖与饲料》 2021年第2期4-5,共2页; 为适应社会的需求,使宠物临床诊疗技术专业得到长足发展,需提高学生动手能力,构建适合地方特色的高职高专院校专业实践性教学模式。将宠物临床诊疗技术课程搬进实验室,融入营养需要、饲养管理、繁殖方法、疾病发生与治疗、术后护理等知... 展开更多; 关键词实践情境教学模式宠物临床诊疗技术课程高职高专院校学生做中学学练做; 在线阅读下载PDF 职称材料

营造长效混合花境完善校园景观建设被引量：1: 2; 作者陈旭彤《农村科学实验》 2018年第6期49-50,共2页; 将混合花境的营造与校园景观建设有效结合,创建实践教学情境,完善植物类实践教学体系;加强教学内容与实际的联系,提高学生的认知和学习兴趣,强化职业技能培训。; 关键词植物类课程混合花境实践教学情境; 在线阅读下载PDF 职称材料

缄默知识理论视域下PCK的发展被引量：9: 3; 作者陶卉董静《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第7期46-50,共5页; PCK是贯穿于教学全过程的一种实践性知识,其本质上是一种缄默知识,具有默会性、个体性、情境性、经验性和发展性等特点,其有效性在教学实践中被不断甄别和验证。"原有PCK-反思-显性化-教学应用-新的PCK"的形成是PCK的发展模... 展开更多; 关键词缄默知识 PCK发展教学实践情境在行动中反思对行动的反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

知识创新教育机制的当代转型——芬兰教育与中国通识教育的对话被引量：12: 4; 作者尤西林黄保罗《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期5-17,共13页; 享誉世界的芬兰教育正在从专业知识传授教育转向实践情境教育。实践情境作为知识创新与教育发生学的结合母体,使电子信息时代面临挑战的专业知识教育获得了知识创新与教育发生学的活力。人性全面发展的教育理念与全社会对教师至高尊崇... 展开更多; 关键词芬兰教育中国通识教育实践情境教学创新机制建设实用主义教育人的全面发展教育理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实践情境教学模式下宠物临床诊疗技术课程改革初探被引量：6: 1; 作者钟纯燕杨斌王永树卢梅赵庆亮谭艳; 机构黔西南民族职业技术学院贵州大学动物科学学院; 出处《养殖与饲料》 2021年第2期4-5,共2页; 基金黔西南民族职业技术学院科技计划项目“产教融合视角下宠物临床诊疗技术课程实践教学模式探究”(2020-06)。; 文摘为适应社会的需求,使宠物临床诊疗技术专业得到长足发展,需提高学生动手能力,构建适合地方特色的高职高专院校专业实践性教学模式。将宠物临床诊疗技术课程搬进实验室,融入营养需要、饲养管理、繁殖方法、疾病发生与治疗、术后护理等知识,构建“做中学”“学练做”一体化的课堂教学模式,培养一批具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能宠物型人才。; 关键词实践情境教学模式宠物临床诊疗技术课程高职高专院校学生做中学学练做; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] S85-4 [农业科学—兽医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名营造长效混合花境完善校园景观建设被引量：1: 2; 作者陈旭彤; 机构浙江同济科技职业学院; 出处《农村科学实验》 2018年第6期49-50,共2页; 文摘将混合花境的营造与校园景观建设有效结合,创建实践教学情境,完善植物类实践教学体系;加强教学内容与实际的联系,提高学生的认知和学习兴趣,强化职业技能培训。; 关键词植物类课程混合花境实践教学情境; 分类号 S688 [农业科学—观赏园艺]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名缄默知识理论视域下PCK的发展被引量：9: 3; 作者陶卉董静; 机构渤海大学教育与体育学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第7期46-50,共5页; 基金 2015年辽宁省教育厅一般项目"文化生态取向下农村教师专业学习共同体的构建研究"(项目编号:W2015014)的研究成果; 文摘 PCK是贯穿于教学全过程的一种实践性知识,其本质上是一种缄默知识,具有默会性、个体性、情境性、经验性和发展性等特点,其有效性在教学实践中被不断甄别和验证。"原有PCK-反思-显性化-教学应用-新的PCK"的形成是PCK的发展模式。通过与教学情境对话"在行动中反思",通过镜面反思、叙事反思、师生对话反思和教学研讨反思的"对行动的反思"是促进PCK发展的两条基本途径。; 关键词缄默知识 PCK发展教学实践情境在行动中反思对行动的反思; Keywords tacit knowledge PCK development teaching practice situation reflection in action reflection on action; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知识创新教育机制的当代转型——芬兰教育与中国通识教育的对话被引量：12: 4; 作者尤西林黄保罗; 机构陕西师范大学文学院赫尔辛基大学世界文化系; 出处《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期5-17,共13页; 文摘享誉世界的芬兰教育正在从专业知识传授教育转向实践情境教育。实践情境作为知识创新与教育发生学的结合母体,使电子信息时代面临挑战的专业知识教育获得了知识创新与教育发生学的活力。人性全面发展的教育理念与全社会对教师至高尊崇的文明,是芬兰教育成功的核心。由此奠基的自由探索的实践情境教育深刻区别于手段地位的实用主义教育。作为中国当代核心方向的创新机制建设,不能仍然基于工具理性囿限于专业学科自身的攻关研究,而必须扩展为创新机制所依托的社会制度变革与文化建设。通识教育为专业教育提供的主体文化素养与自由创新认知结构,是从近代以来富国强兵的工具理性转向信仰与热爱科学真理并以人的全面发展为目的的教育枢纽,同时也是包括专业学科在内的中国社会创新机制建设的基础动力。; 关键词芬兰教育中国通识教育实践情境教学创新机制建设实用主义教育人的全面发展教育理念; Keywords Finland education Chinese liberal education the practical-contextual education innovation mechanism construction pragmatistic education the whole person education; 分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理] G40-012 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	实践情境教学模式下宠物临床诊疗技术课程改革初探	钟纯燕杨斌王永树卢梅赵庆亮谭艳	《养殖与饲料》	2021	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	营造长效混合花境完善校园景观建设	陈旭彤	《农村科学实验》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	缄默知识理论视域下PCK的发展	陶卉董静	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	知识创新教育机制的当代转型——芬兰教育与中国通识教育的对话	尤西林黄保罗	《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	12	在线阅读下载PDF 职称材料