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《中小学英语真实任务教学实践论》学风批评——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(上) 被引量：1: 1; 作者张思武《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期85-92,共8页; 《中小学英语真实任务教学实践论》充斥着学理谬误、逻辑错乱、概念模糊、术语混淆,不去说明什么是或什么不是"真实任务",反而玩弄假问题,谈空话大话废话。事实上,所谓的"真实任务"本身及其所衍生的"真实学习... 展开更多; 关键词任务型语言教学《中小学英语真实任务教学实践论》真实任务外语教学二语习得; 在线阅读下载PDF 职称材料

《中小学英语真实任务教学实践论》作伪举要——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(下): 2; 作者张思武《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期148-156,共9页; 《中小学英语真实任务教学实践论》篡改乔姆斯基生成语言学"能力"观,歪曲斯基汉"任务的两个根本特征",炮制任务型语言教学"交际途径发展论"权威,虚构任务型语言教学"标志性人物",掩盖国外任务... 展开更多; 关键词任务型语言教学第二语言习得《中小学英语真实任务教学实践论》乔姆斯基生成语言学 “能力”观斯基汉“五项原则”; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈高职精品课程的“五个一流”: 3; 作者曾宪群熊丽华《河南农业》 2009年第11X期4-4,8,共2页; 精品课程是指经过长期精心打造而成的,教学水平高、特色突出、具有示范性的优质品牌课程,按级别可分为校级、省级、国家级精品课程。精品课程应达到"五个一流"; 关键词精品课程课程建设过程教学效果职业资格标准课程开发能力实践教学任务学生技能一流教师队伍电子教案优质品牌; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈中职学校实验课的管理和辅导: 4; 作者田玉珍《河南农业》 2009年第8X期30-31,共2页; 实验课在中职学校占有较大分量,近几年也得到了学校和上级部门的普遍关注和高度重视。本文对实验课的涵义、特点、构成和实验课的管理与辅导进行了必要论述,以期促进实验课质量的再提高和应用型、技能型中职人才培养的新突破。; 关键词中职人实习指导教师实践教学任务授课计划资格证书考试教学环节操作任务主要教学形式教育工作者教学计划; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《中小学英语真实任务教学实践论》学风批评——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(上) 被引量：1: 1; 作者张思武; 机构四川师范大学社科学报编辑部; 出处《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期85-92,共8页; 文摘《中小学英语真实任务教学实践论》充斥着学理谬误、逻辑错乱、概念模糊、术语混淆,不去说明什么是或什么不是"真实任务",反而玩弄假问题,谈空话大话废话。事实上,所谓的"真实任务"本身及其所衍生的"真实学习任务"和"真实运用任务"等等都是伪命题。对于任务型语言教学/语言学习来说,真正的问题不是任务的"真实与否",而是任务的"有效与否"——这才是外语教学研究或第二语言习得研究应该真正关注的。因为,在任务型语言教学/学习中,任务是用来创造语言学习发生的环境和条件的手段,"手段"不存在是否"真实"的问题。; 关键词任务型语言教学《中小学英语真实任务教学实践论》真实任务外语教学二语习得; Keywords TBL On Practice of Real Task Teaching in Elementary/ Secondary School English real task TESOL SLA; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《中小学英语真实任务教学实践论》作伪举要——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(下): 2; 作者张思武; 机构四川师范大学社科学报编辑部; 出处《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期148-156,共9页; 文摘《中小学英语真实任务教学实践论》篡改乔姆斯基生成语言学"能力"观,歪曲斯基汉"任务的两个根本特征",炮制任务型语言教学"交际途径发展论"权威,虚构任务型语言教学"标志性人物",掩盖国外任务途径原理研究和任务型语言教学研究的真相,其作伪对国内第二语言习得研究和外语教学研究以及英语新课程标准改革构成了学术陷阱,造成了学术误导,成为学术研究谬误之源。; 关键词任务型语言教学第二语言习得《中小学英语真实任务教学实践论》乔姆斯基生成语言学 “能力”观斯基汉“五项原则”; Keywords TBL SLA On Practice of Real Task Teaching in Elementary/ Secondary School English Chomsky＇s generative linguistics view of ＂competence＂ Skehan＇s five principles; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈高职精品课程的“五个一流”: 3; 作者曾宪群熊丽华; 机构江西生物科技职业学院; 出处《河南农业》 2009年第11X期4-4,8,共2页; 文摘精品课程是指经过长期精心打造而成的,教学水平高、特色突出、具有示范性的优质品牌课程,按级别可分为校级、省级、国家级精品课程。精品课程应达到"五个一流"; 关键词精品课程课程建设过程教学效果职业资格标准课程开发能力实践教学任务学生技能一流教师队伍电子教案优质品牌; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈中职学校实验课的管理和辅导: 4; 作者田玉珍; 机构河南省农业经济学校; 出处《河南农业》 2009年第8X期30-31,共2页; 文摘实验课在中职学校占有较大分量,近几年也得到了学校和上级部门的普遍关注和高度重视。本文对实验课的涵义、特点、构成和实验课的管理与辅导进行了必要论述,以期促进实验课质量的再提高和应用型、技能型中职人才培养的新突破。; 关键词中职人实习指导教师实践教学任务授课计划资格证书考试教学环节操作任务主要教学形式教育工作者教学计划; 分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	《中小学英语真实任务教学实践论》学风批评——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(上)	张思武	《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	《中小学英语真实任务教学实践论》作伪举要——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(下)	张思武	《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈高职精品课程的“五个一流”	曾宪群熊丽华	《河南农业》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅谈中职学校实验课的管理和辅导	田玉珍	《河南农业》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料