创意广告精品课程的理论创新与实践拓展

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作者 杜晓伊 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2018年第4期136-139,共4页

传统模式下的广告教学以理论讲授为主,缺乏实战模拟,形式相对枯燥乏味,学生兴趣不高,因此,广告课程迫切需要更新教育教学方式。基于此,文章对创意广告精品课程建设的创新架构进行可行性分析,阐释了其立体开放性的理论与实践内涵,提出了&... 传统模式下的广告教学以理论讲授为主,缺乏实战模拟,形式相对枯燥乏味,学生兴趣不高,因此,广告课程迫切需要更新教育教学方式。基于此,文章对创意广告精品课程建设的创新架构进行可行性分析,阐释了其立体开放性的理论与实践内涵,提出了"开放式与实践型"的教学模式实施方案,以期拓展艺术设计专业实践教学体系研究的新视野,为高校广告课程教学模式改革提供参考。 展开更多

关键词 创意广告 精品课程 理论创新 实践拓展

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高中英语阅读教学中的拓展实践研究 被引量：2

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作者 刘洲英 《成才之路》 2015年第31期89-89,共1页

文章简述高中英语阅读教学中拓展实践的意义,并从改善语言环境、开展课堂讨论以及加强写作训练三个方面对高中英语阅读教学拓展实践途径进行分析,以期为高中英语阅读教学中的拓展实践提供一定参考借鉴。

关键词 高中英语 阅读教学 拓展实践

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职业院校思政课运用拓展型实践教学评价机制探索

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作者 王千月 《教育界（高等教育）》 2016年第9期145-146,共2页

实践教学是职业院校思政课教学中不可缺少的重要部分，实践教学的成果关系着教学质量的好坏。目前多数职业院校思政课的实践教学存在许多问题。而有效的实践教学评价机制，可以很大程度地提高学生实践课教学的质量。本文以近年来思政课... 实践教学是职业院校思政课教学中不可缺少的重要部分，实践教学的成果关系着教学质量的好坏。目前多数职业院校思政课的实践教学存在许多问题。而有效的实践教学评价机制，可以很大程度地提高学生实践课教学的质量。本文以近年来思政课实践教学为主要依据，提出更有效的拓展型实践教学的评价机制，更好地为拓展型实践教学服务。 展开更多

关键词 职业院校 思政课 拓展型实践教学 评价机制

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融通与集成——建筑学专业本科教学体系和教学模式改革实践 被引量：7

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作者 鲍莉 《高等建筑教育》 2022年第5期71-81,共11页

为适应国际建筑教育发展趋势和应对新型城镇化发展及创新驱动国家战略,针对彼时建筑学专业教学普遍存在的知识割裂、知行脱节和平台建设的局限等问题,东南大学建筑学院结合建筑学专业创新人才的培养目标,以“学做融创、通合一体”为理念... 为适应国际建筑教育发展趋势和应对新型城镇化发展及创新驱动国家战略,针对彼时建筑学专业教学普遍存在的知识割裂、知行脱节和平台建设的局限等问题,东南大学建筑学院结合建筑学专业创新人才的培养目标,以“学做融创、通合一体”为理念,通过对课程体系、教学模式和育人平台三个方面的改革,系统构建了创新人才培养体系。其中,横向融通、纵向进阶的专业课程矩阵是教学体系改革的基础核心;由多维协同育人平台支撑的内外联通、知行合一的实践性教学是课堂教学的重要拓展;以设计课程为核心的集成化教学模式是达成教学理念的实施保障。十余年来学院教学改革实践已取得富有影响力的成效,坚定了学院继续探索建筑学高端人才培养路径的决心,以期为国际建筑教育提供具有中国特色的典例。 展开更多

关键词 建筑学 融通 集成化 课程矩阵 实践拓展

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社会化批评空间的语境论建构与拓展

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作者 王不凡 《哲学分析》 CSSCI 2019年第2期26-36,196,共12页

海伦·朗基诺的批评的语境经验主义(CCE)通过诉诸主体间的话语互动及其规范,建构了一个追求客观性的社会化批评空间。然而,这个社会化空间所刻画的知识生产图景建立在话语互动的基础之上,并不能充分说明科学知识的客观性,因而其规... 海伦·朗基诺的批评的语境经验主义(CCE)通过诉诸主体间的话语互动及其规范,建构了一个追求客观性的社会化批评空间。然而,这个社会化空间所刻画的知识生产图景建立在话语互动的基础之上,并不能充分说明科学知识的客观性,因而其规范性条款的有效性遭到了质疑。一种关注科学技能性知识的实践拓展从行动层面重新考察了非充分决定性论题,不仅可以回应先前的问题,而且可以升华朗基诺的理论旨趣。 展开更多

关键词 批评互动 客观性 技能性知识 实践拓展

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设计类应用型本科教育专业实践课程的设计与执行

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作者 龚剑 刘猛 《美与时代（创意）（上）》 2015年第3期122-124,共3页

专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展... 专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展及执行阶段、课程结束阶段。专业实践课程打破了传统教学模式和课程设置,注重培养学生主动思考、参与实践和执行能力,该课程的研发对应用型本科教育具有极高的研究价值和参考价值。 展开更多

关键词 课程设计与执行 课程申请 课程模块 工作室模式 实践拓展 课程设置

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同济大学浙江学院建筑学专业建设的探索与实践

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作者 章瑾 余亮 《中外建筑》 2014年第6期85-86,共2页

结合独立学院建筑学的自身特点,以培养新世纪创新人才,特别是卓越工程师为目标,同济大学浙江学院建筑学专业不断改革传统教学体系,在建立"强化基础、拓宽口径、拓展实践的建筑特色教学实践体系"中进行有益的探索与实践,尝试... 结合独立学院建筑学的自身特点,以培养新世纪创新人才,特别是卓越工程师为目标,同济大学浙江学院建筑学专业不断改革传统教学体系,在建立"强化基础、拓宽口径、拓展实践的建筑特色教学实践体系"中进行有益的探索与实践,尝试走出一条具有独立学院特色的学科发展之路。 展开更多

关键词 独立学院 建筑学专业 强化基础 拓宽口径 拓展实践 特色建设

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传统文化与当代德育相融合的探索——评《融合与创新:德育·传统文化·综合实践活动》

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作者 贺韵旨 《语文建设》 北大核心 2022年第15期I0003-I0003,共1页

中华优秀传统文化中所蕴含的丰富的德育思想,影响着我们的行为和生活。充分挖掘中华优秀传统文化中的德育资源,并将其应用到语文实践活动中,对提升德育教学效率、培养学生的道德品格、传承中华优秀传统文化、落实立德树人的根本任务具... 中华优秀传统文化中所蕴含的丰富的德育思想,影响着我们的行为和生活。充分挖掘中华优秀传统文化中的德育资源,并将其应用到语文实践活动中,对提升德育教学效率、培养学生的道德品格、传承中华优秀传统文化、落实立德树人的根本任务具有重要意义。由游爱娇主编的《融合与创新:德育·传统文化·综合实践活动》一书,为结合中华优秀传统文化开发实践课程资源、拓展实践活动实施路径、构建新时代德育体系提供了经验借鉴,对开展德育教学具有指导意义和参考价值。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 德育体系 德育资源 立德树人 语文实践活动 德育教学 拓展实践 德育思想

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纵向拓展,提升学生思维力

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作者 郑珺 廖莉 刘书娴 《四川教育》 2019年第20期59-60,共2页

培养学生思维能力不是一蹴而就的。教学不能只单纯地强调知识的传授,而要促进学生全面发展,尤其是高阶思维的发展。小学阶段该如何提升学生的思维力呢?教师应以教材为根本,纵向分析教材,找准关键点,开展拓展实践活动。

关键词 纵向式 拓展实践活动 思维力

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以泡泡提示语为抓手落实语文要素教学

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作者 杨婵基 《语文世界（上旬刊）》 2024年第4期28-29,共2页

泡泡提示语作为小学语文统编教材中助学系统的一种形式,以学习伙伴的口吻对学生学习进行提示。这种提示具有提示学习、指导学法、启发想象、引导质疑和拓展实践等功用,这些功用通常指向单元语文要素学习目标。在统编教材教学中,语文要... 泡泡提示语作为小学语文统编教材中助学系统的一种形式,以学习伙伴的口吻对学生学习进行提示。这种提示具有提示学习、指导学法、启发想象、引导质疑和拓展实践等功用,这些功用通常指向单元语文要素学习目标。在统编教材教学中,语文要素学习目标是教学的核心内容。在教学中,教师需要以泡泡提示语为抓手,从多种途径落实语文要素学习目标。 展开更多

关键词 小学语文 引导质疑 提示语 统编教材 拓展实践 指导学法 启发想象 多种途径

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运用生活素材 提升学生学科素养

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作者 陈志城 《福建基础教育研究》 2016年第3期132-133,共2页

在品德与社会课程的教学中，教师应认真解读新课程标准，把握课程性质的几个关键要素，挖掘教材中蕴含的生活因素，结合学生的年龄特点和认知水平，为学生和教材之间搭起沟通的桥梁，从而让学生更好的认识社会、走进社会、适应社会，最... 在品德与社会课程的教学中，教师应认真解读新课程标准，把握课程性质的几个关键要素，挖掘教材中蕴含的生活因素，结合学生的年龄特点和认知水平，为学生和教材之间搭起沟通的桥梁，从而让学生更好的认识社会、走进社会、适应社会，最终获得学科素养的全面提升。 展开更多

关键词 学科素养 用好教材 观察能力 实践拓展

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切实加强大学生的社会主义荣辱观教育

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作者 徐张 《社会工作》 2006年第4期45-47,共3页

在社会变革和社会转型的过程中,对青年大学生开展社会主义荣辱观教育是高校思想道德教育的迫切课题。当前的高校教育工作中存在着重就业率轻思想道德建设等问题,导致少数师生荣辱观和责任感的缺失,因此,必须用社会主义荣辱观教育充实高... 在社会变革和社会转型的过程中,对青年大学生开展社会主义荣辱观教育是高校思想道德教育的迫切课题。当前的高校教育工作中存在着重就业率轻思想道德建设等问题,导致少数师生荣辱观和责任感的缺失,因此,必须用社会主义荣辱观教育充实高校德育的课堂,通过社会实践活动、校园文化建设等渠道,把社会主义荣辱观内化为青年大学生的自学行动,促进其全面健康地发展。 展开更多

关键词 创新道德教育形式 拓展社会实践 营造校园氛围

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运用生活实例激活学生思维的研究

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作者 郭晓玲 《成才之路》 2016年第11期76-76,共1页

教师睿智运用生活实例,可以有效激活学生思维。从灵动处理教材,让课堂教学趣味横生;妙设生活情境,让课堂讨论更加高效;拓展生活实践,让课堂探究散发魅力三个方面阐述了实施数学生活化教学的有效手段。

关键词 小学数学 生活实例 教材处理 拓展实践

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找准着力点做好电工电子专业中高职课程衔接刍论

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作者 戴美娟 《成才之路》 2019年第5期48-48,共1页

做好中高职课程有效衔接,促进职业教育的健康持续发展,培养社会需要的高素质技能型人才,是职业教育机构需要着重研究的课题。文章以电工电子专业为例,探讨如何找准着力点,做好中高职课程衔接。

关键词 电工电子专业 中高职课程衔接 着力点 基本能力 核心能力 能力拓展:综合实践能力

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