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题名教学论研究:理论自觉与实践情怀
被引量：21
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作者
辛继湘
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机构
湖南师范大学教育科学学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第9期21-25,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目批准号:12YJA880132)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目批准号:2011315093)的研究成果之一
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文摘
教学论研究未能取得能够引导实践的研究成果，与其理论品性和实践情怀的双重不足有关，而不只是因为研究者未能走进中小学教学实践。教学论研究要真正有所作为、彰显其意义，需要在密切联系教学实践的同时不失其理论特质，在直面教学现实的过程中保持深刻的理论自觉；在提升理论品性的同时也应具有实践情怀，从而增进教学理解，唤起教学智慧和精神，提升教学实践的品质，促成人的幸福与完善。
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关键词
教学论研究
理论自觉
实践情怀
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Keywords
teaching theory research
theory consciousness
practice feelings
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名中国教学论学科发展的反思与建设
被引量：7
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作者
李森
赵鑫
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机构
西南大学图书馆
西南大学教育学部
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出处
《中国教育科学（中英文）》
2013年第3期139-159,138,248,共23页
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文摘
中国教学论学科通过几代学人的持续努力,取得了长足进展:学科基础日渐扎实,各类分支学科"百花齐放",并呈现出多元化的研究路径。但在学科意识、学科地位、学科功能和平台建设等方面存在着危机与误区。为了摆脱困境,教学论学人须基于对危机缘由的深入剖析,重新思考和定位中国教学论学科发展的方向,于学科意识上强调文化寻根、学科立场上彰显生命关怀、学科体系上立足整体框架、学科理念上重视实践情怀,以及在学科内容上突出情感要素的重要价值,从而道出中国教学论自身的话语体系与独特魅力。
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关键词
教学论
学科发展
中国
文化寻根
生命关怀
实践情怀
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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