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题名高校“两课”教学的实践性思维刍议
被引量：16
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作者
陈继红
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机构
河海大学公共管理学院
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2004年第4期61-63,共3页
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文摘
高校“两课”教学本质上是实践的 ,这是由其教学目的、教学内容、教学对象特点等因素决定的。目前 ,高校“两课”教学面临有效性不足的问题 ,其根本原因之一就是对“两课”教学的实践性本质缺乏深刻的认识 ,在理论研究以及教学实践中缺乏实践性思维的引导 ,主要表现在 :教学内容与主体需求的脱节、课堂灌输与实践引导的失衡、学校教育与社会教育的断裂。解决这一问题的对策是 :在教学内容设置上 ,使政治教育与生活教育统一起来 ;在教学模式设计上 ,使课堂教学与实践教学统一起来 ;在考核方式上 。
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关键词
高校“两课”教学
实践性本质
实践性思维
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名关于语文课程目标的对话(一)
被引量：21
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作者
方智范
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第1期9-11,共3页
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文摘
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )正式颁布后 ,引起了语文教育界的广泛关注。“新课标”专栏拟从三个维度来宣传学习新课标 :一是“课标对话” ,由研制课标的专家解答一线教师对课标提出的疑问 ;二是“课标研读” ,发表专家、教研员及教师研读课标的体会和感想 ;三是“课标讨论” ,针对课标中值得探讨和商榷的问题展开讨论。欢迎朋友们参与。
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关键词
语文课程
课程目标
语文素养
设计思路
逻辑关系
基本精神
实践性本质
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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