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中小学实践型作业的内涵、价值及设计策略
被引量：
1
1
作者
刘莹
《教学与管理》
北大核心
2024年第36期80-84,共5页
实践型作业是在课堂教学时间之外的真实情境中,学生协同耳、眼、手、口、脑、心等多器官,身心参与的多维学习实践活动,旨在发展学生的核心素养。实践型作业是义务教育阶段作业改革的关键,体现了整体性、活动性和主体性特质,具有促进学...
实践型作业是在课堂教学时间之外的真实情境中,学生协同耳、眼、手、口、脑、心等多器官,身心参与的多维学习实践活动,旨在发展学生的核心素养。实践型作业是义务教育阶段作业改革的关键,体现了整体性、活动性和主体性特质,具有促进学生理解知识、促使学生社会实践、促推学生自主发展的教学价值。为落实立德树人根本任务,需要建构知识结构化、体验具身化、自我反思化的实践型作业设计,由此实现作业育人。
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关键词
中小学
实践型作业
核心素养
作业
育人
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职称材料
基于PISA问题解决能力框架,设计初中生物学实践型作业
2
作者
李霞
吴继衡
《生物学教学》
北大核心
2024年第2期59-60,共2页
以PISA中问题解决能力的框架为依据,结合生物学学科的特点,构建了初中生物学实践型作业落实问题解决能力培养的设计框架。结合相关作业案例,具体阐述如何应用该框架培养学生的问题解决能力,以期为生物学教师提供一定的参考借鉴。
关键词
PISA框架
问题解决能力
实践型作业
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职称材料
新课程背景下高中化学合作实践型作业的布置与评价研究
被引量：
4
3
作者
何翔
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第2期67-69,共3页
从新课程理念出发，改变以往单一书面作业一统天下的局面，提出布置兴趣类实验活动、贴近生产生活的实践活动以及撰写化学小论文的作业形式一一合作实践型作业。结合教学，从合作实践型作业的设计、实施、评价等方面详细阐述了合作实践...
从新课程理念出发，改变以往单一书面作业一统天下的局面，提出布置兴趣类实验活动、贴近生产生活的实践活动以及撰写化学小论文的作业形式一一合作实践型作业。结合教学，从合作实践型作业的设计、实施、评价等方面详细阐述了合作实践型作业的布置和评价过程，基本达成了新课程标准对作业设计评价的要求，使教学真正实现新课程的“三维目标”。
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关键词
合作
实践型作业
化学
作业
设计
作业
评价
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职称材料
题名
中小学实践型作业的内涵、价值及设计策略
被引量：
1
1
作者
刘莹
机构
福建师范大学教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第36期80-84,共5页
基金
国家社会科学基金教育学2020年度一般课题“语文教科书的国家认同建构及教学实现研究”(BHA200139)的阶段性研究成果。
文摘
实践型作业是在课堂教学时间之外的真实情境中,学生协同耳、眼、手、口、脑、心等多器官,身心参与的多维学习实践活动,旨在发展学生的核心素养。实践型作业是义务教育阶段作业改革的关键,体现了整体性、活动性和主体性特质,具有促进学生理解知识、促使学生社会实践、促推学生自主发展的教学价值。为落实立德树人根本任务,需要建构知识结构化、体验具身化、自我反思化的实践型作业设计,由此实现作业育人。
关键词
中小学
实践型作业
核心素养
作业
育人
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于PISA问题解决能力框架,设计初中生物学实践型作业
2
作者
李霞
吴继衡
机构
清华附中湾区学校
华南师范大学生命科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第2期59-60,共2页
基金
广东省广州市天河区教育科学“十四五”规划课题“双减背景下的初中生物学单元作业的优化设计与实施研究”,No.2022X055
广州市教育科学规划2024年度课题“初中生物学实践活动类作业的设计与实施研究”,No.202316120。
文摘
以PISA中问题解决能力的框架为依据,结合生物学学科的特点,构建了初中生物学实践型作业落实问题解决能力培养的设计框架。结合相关作业案例,具体阐述如何应用该框架培养学生的问题解决能力,以期为生物学教师提供一定的参考借鉴。
关键词
PISA框架
问题解决能力
实践型作业
Keywords
PISA framework
problem-solving ability
practical assignment
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程背景下高中化学合作实践型作业的布置与评价研究
被引量：
4
3
作者
何翔
机构
无锡市教育科学研究院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第2期67-69,共3页
基金
江苏省中小学教学研究课题2011年度第九期课题(JK9-L027)——“培养中学学生基本科学素养的化学实验教学研究”成果之一
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“基于‘目标导航问题驱动’化学课堂教学策略的行动研究”(D/2011/02/523)阶段性成果之一
文摘
从新课程理念出发，改变以往单一书面作业一统天下的局面，提出布置兴趣类实验活动、贴近生产生活的实践活动以及撰写化学小论文的作业形式一一合作实践型作业。结合教学，从合作实践型作业的设计、实施、评价等方面详细阐述了合作实践型作业的布置和评价过程，基本达成了新课程标准对作业设计评价的要求，使教学真正实现新课程的“三维目标”。
关键词
合作
实践型作业
化学
作业
设计
作业
评价
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学实践型作业的内涵、价值及设计策略
刘莹
《教学与管理》
北大核心
2024
1
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职称材料
2
基于PISA问题解决能力框架,设计初中生物学实践型作业
李霞
吴继衡
《生物学教学》
北大核心
2024
0
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职称材料
3
新课程背景下高中化学合作实践型作业的布置与评价研究
何翔
《化学教学》
CAS
北大核心
2015
4
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职称材料
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