实践场域中促进教师发展的智力资源跨区域扩散模型研究

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作者 蒋立兵 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第6期45-52,共8页

基于实践场域以问题解决为旨向的校本研修是教师专业成长的重要途径,但由于缺乏智力引领和系统设计,欠发达地区的教师研修普遍存在同质化、碎片化、浅表化和低效化等问题,影响了教师队伍建设的成效。因此,欠发达地区的教师发展亟需优质... 基于实践场域以问题解决为旨向的校本研修是教师专业成长的重要途径,但由于缺乏智力引领和系统设计,欠发达地区的教师研修普遍存在同质化、碎片化、浅表化和低效化等问题,影响了教师队伍建设的成效。因此,欠发达地区的教师发展亟需优质智力资源的引领,如何使教育发达地区的智力资源向欠发达地区扩散共享成为一个重要问题。基于此,文章首先分析了促进教师发展的智力资源的内涵、结构和特征,然后借助创新扩散理论建构了促进教师发展的智力资源跨区域扩散模型,最后通过云南省牟定县校地合作项目检验了模型的有效性,以期为智力资源引领的区域教师协同发展提供理论参考。 展开更多

关键词 实践场域 智力资源 教师发展 跨区域扩散 扩散模型

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艺术硕士培养的“实践场域”教学模式的探索 被引量：2

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作者 宋桂杰 《美术教育研究》 2018年第21期103-105,共3页

创新实践是艺术硕士专业学位研究生培养的重要内容。基于"场域"理论的视角,艺术硕士专业学位研究生课程可分成基础理论、专业技能和创新体验三部分。在以往的基础理论课教学以外,该文探讨专业技能和创新的"实践场域"... 创新实践是艺术硕士专业学位研究生培养的重要内容。基于"场域"理论的视角,艺术硕士专业学位研究生课程可分成基础理论、专业技能和创新体验三部分。在以往的基础理论课教学以外,该文探讨专业技能和创新的"实践场域"的开放型教学模式,将教学从课堂上以教师"教"为主体的传授模式转变为从不同渠道获取知识资源、更加强调实践能力培养的"导"式体验教学。该模式强调在培养具有扎实的艺术理论知识的基础上,更注重培养具有实践能力的复合型高级应用艺术人才,以进一步推动我国艺术文化事业的协调、健康发展。 展开更多

关键词 艺术硕士 实践场域 体验式教学

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社会工作者职业伦理困境与风险:基于实践场域的多主体分析 被引量：10

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作者 李侨明 《社会工作》 2017年第3期48-65,共18页

随着中国社会工作职业化的纵深推进,越来越多的职业伦理困境和风险产生于社会工作实践当中。然而,关于我国社会工作伦理困境的研究却多以伦理理论本身作为研究对象,以哲学思辨为方法,缺乏实践案例与实证分析;与伦理困境相伴而生的职业... 随着中国社会工作职业化的纵深推进,越来越多的职业伦理困境和风险产生于社会工作实践当中。然而,关于我国社会工作伦理困境的研究却多以伦理理论本身作为研究对象,以哲学思辨为方法,缺乏实践案例与实证分析;与伦理困境相伴而生的职业风险也基本上被学界所忽略。因此,本研究采用多案例分析的研究方法,透过"案主—社工—机构—职业"的实践场域的多主体分析,讨论我国社会工作者所面临的社会工作伦理困境与职业风险。研究发现,以深圳、广州社工为代表的中国内地社会工作职业伦理困境,例如案主自决还是限制、隐私保密还是公开、专业服务中的私人关系等问题,多由社会工作者缺乏实践经验、专业伦理规范的模糊与缺失、案主在伦理中的主体性被忽略,以及社会工作者对伦理原则的认知误区等因素所导致。社会工作伦理困境又进一步产生出职业风险,如身心安全、行业处罚、被起诉等。社会工作者可以采用避免单独上门服务、规范服务流程、熟识相关法律政策、向资深从业者学习等策略去防范职业风险。另外行业协会与政府也需要借鉴欧美、港台先进经验,结合本土文化传统,搭建本土的伦理体系,并推动社会工作实践的法制化。 展开更多

关键词 社工伦理困境 职业风险 多主体 实践场域

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“剧·影”互动:“开心麻花”的实践场域、跨界理念与“高参标”化

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作者 刘鋆滢 张冲 《电影评介》 北大核心 2022年第10期13-18,共6页

自中国电影诞生之日起,电影与话剧就存在着千丝万缕的联系。二者皆为舶来品,其艺术形式、呈现空间与传播条件相似,因此自然而然地携起手来,在互动中批评与自我批评、相互促进,在差异式的“重复性”循环中螺旋式提升。20世纪一二十年代,... 自中国电影诞生之日起,电影与话剧就存在着千丝万缕的联系。二者皆为舶来品,其艺术形式、呈现空间与传播条件相似,因此自然而然地携起手来,在互动中批评与自我批评、相互促进,在差异式的“重复性”循环中螺旋式提升。20世纪一二十年代,文明戏出身的编导影响了早期电影的形态建构;30年代,随着左翼运动兴起,大批剧人跨入影界后又重返舞台,令戏剧与电影产生前所未有的深度交流. 展开更多

关键词 开心麻花 批评与自我批评 早期电影 左翼运动 深度交流 文明戏 形态建构 实践场域

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新媒体视域下创新高校思想政治教育探析 被引量：18

5

作者 严洁 姜羡萍 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第20期72-74,共3页

新媒体技术给高校思想政治教育工作的发展注入了创新动力。新媒体技术的融入拓展了思想政治教育的实践场域、改变了主客体之间的地位和互动方式、重塑着人们的思维方式和观念。新媒体在为高校思想政治教育工作发展带来新机遇的同时,也... 新媒体技术给高校思想政治教育工作的发展注入了创新动力。新媒体技术的融入拓展了思想政治教育的实践场域、改变了主客体之间的地位和互动方式、重塑着人们的思维方式和观念。新媒体在为高校思想政治教育工作发展带来新机遇的同时,也带来了严峻的挑战。高校思想政治教育工作者要审时度势,树立数字化思维意识,以数字赋能,将数字化思维与大学生的成长特点相结合,积极构建思想政治教育新工作机制,打造新型的主客体关系,提高思想政治教育工作的精准性和实效性。 展开更多

关键词 新媒体 实践场域 高校思想政治教育 策略分析

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近十年来我国师范教育实践教学体系的批判与超越 被引量：12

6

作者 田振华 《当代教育科学》 北大核心 2017年第7期24-27,共4页

师范教育是培养师范生最主要的路径,而师范生的培养是发展教师队伍的重要举措,实践教学体系是师范生能否成为一名合格教师的重要组成部分。近十年来,我国师范教育取得了令人瞩目的成就,教师数量得到了显著提升,教育质量得到全面提高、... 师范教育是培养师范生最主要的路径,而师范生的培养是发展教师队伍的重要举措,实践教学体系是师范生能否成为一名合格教师的重要组成部分。近十年来,我国师范教育取得了令人瞩目的成就,教师数量得到了显著提升,教育质量得到全面提高、教育科学研究取得了丰硕成果。与此同时,我国师范教育的实践教学体系也经受着诸多的诟病与批判,民族志与"马林诺夫斯基之路"为如何超越之前的实践教学体系提供了考量的范本和借鉴的思路,即通过"理论学习"、"出现困惑"、"进入‘田野’"、"解决困惑"、"出现新困惑"、"重回理论研究"这一科学轮回的路径完善师范生实践教学体系,促进师范生的专业成长。 展开更多

关键词 师范教育 实践教学体系 民族志 实践场域

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论音乐教育哲学研究中“音乐教育实践”的逻辑 被引量：2

7

作者 许君君 《音乐创作》 北大核心 2014年第4期176-178,共3页

当代音乐教育哲学理论有关音乐教育理论与实践的关系研究中,我们经常会看到:一方面,关于音乐教育理论的研究比对音乐教育实践的研究要多得多;另一方面,为数不多的研究中,要么侧重于音乐教育实践作为一种概念的一般性论述,要么侧重于各... 当代音乐教育哲学理论有关音乐教育理论与实践的关系研究中,我们经常会看到:一方面,关于音乐教育理论的研究比对音乐教育实践的研究要多得多;另一方面,为数不多的研究中,要么侧重于音乐教育实践作为一种概念的一般性论述,要么侧重于各种实践活动形式,对于音乐教育实践自身的理论分析并不多见。本文试图通过分析音乐教育实践的逻辑特征,建构音乐教育实践的理论单元,试图从一种新的角度来分析音乐教育学理论与音乐教育实践之间的关系。 展开更多

关键词 音乐教育实践研究 逻辑 音乐教育哲学研究 音乐教育理论研究 音乐教育习性 实践场域 实践意图

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教育社会学视域下高校思想政治理论课教师角色差距与调适 被引量：1

8

作者 欧阳彬 《中国成人教育》 2020年第17期88-91,共4页

随着新时代中国特色社会主义高等教育改革深入推进,高校思想政治理论课教师角色的差距日益明显,表现为在角色定位、角色能力与角色效能感三个层面上的理想角色规定与实践角色履行之间的不协调。从教育社会学来看,这一角色的差距根源于... 随着新时代中国特色社会主义高等教育改革深入推进,高校思想政治理论课教师角色的差距日益明显,表现为在角色定位、角色能力与角色效能感三个层面上的理想角色规定与实践角色履行之间的不协调。从教育社会学来看,这一角色的差距根源于作为行动者的思政课教师在思想政治理论课教育教学与现实社会生活实践的互动关系中受到了制约。因此,弥合与调适思政课教师角色差距的根本途径在于改善思政课教师的社会场域,充实思政课教师的文化资本,更新思政课教师的教学习惯。 展开更多

关键词 思想政治理论课 教师角色差距 社会实践场域

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成就儿童美好自我的德育场建构

9

作者 张忠艳 《教育视界》 2022年第28期10-13,共4页

挖掘并释放学校德育场的育人效能,助力儿童建构美好的自我,从“认识你自己”到“成为你自己”,以实现自我的不断更新,应是教育的旨归。在德育场的建构中,学校可以选择以下三个路径:以“天人合一”的文化场域触发儿童的自我意识;以“情... 挖掘并释放学校德育场的育人效能,助力儿童建构美好的自我,从“认识你自己”到“成为你自己”,以实现自我的不断更新,应是教育的旨归。在德育场的建构中,学校可以选择以下三个路径:以“天人合一”的文化场域触发儿童的自我意识;以“情景合一”的课程场域激活儿童的自我建构;以“知行合一”的实践场域涵养儿童的自我教育。 展开更多

关键词 儿童成长 德育场 文化场域 课程场域 实践场域

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转向中的适应:产教融合立法的现实审视与切入路径 被引量：1

10

作者 方益权 李炎炎 《职业技术教育》 北大核心 2024年第12期6-12,共7页

产教融合作为推动现代职业教育体系改革的国家性战略,需要将行之有效的政策法定化。推进产教融合立法能够在专门性、目标性和促进性等方面为实现中国特色职业教育类型化建设和高质量转向提供法律依据和重要支撑,并能够在文化场域、经济... 产教融合作为推动现代职业教育体系改革的国家性战略,需要将行之有效的政策法定化。推进产教融合立法能够在专门性、目标性和促进性等方面为实现中国特色职业教育类型化建设和高质量转向提供法律依据和重要支撑,并能够在文化场域、经济场域和政治场域中实现多元行动主体职能与效用并重、层次与内容同行、权利与义务对等,是中国特色法律体系建设和国家治理现代化的重要组成部分。 展开更多

关键词 产教融合立法 职业教育 功能定位 实践场域

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江苏省丹阳市埤城中心小学 杨叶芳

11

《江苏教育》 2024年第4期3-3,F0004,共2页

让学生成为悦纳自我、关爱他人、奉献集体的“萤火少年”。——杨叶芳萤火虽小,凝而成炬,愿以其芒,点亮红光。她致力于培养学生的“有责”品格,引导学生树立自我责任感和集体责任感,让学生成为“立己立人,达己达人”的“萤火少年”。她... 让学生成为悦纳自我、关爱他人、奉献集体的“萤火少年”。——杨叶芳萤火虽小,凝而成炬,愿以其芒,点亮红光。她致力于培养学生的“有责”品格,引导学生树立自我责任感和集体责任感,让学生成为“立己立人,达己达人”的“萤火少年”。她通过物质环境营造、精神文化引领、特色课程开发、主题活动策划等提升学生的责任意识,培养学生勇于担当的品质;她注重教育力量的联合,有效拓展德行实践场域,以学校教育为主阵地,集聚家庭、社会的教育力量,为学生的品格涵养提供多方保障;她强调行思结合,坚持理论与实践相融、行动与反思并举,引导学生在自主管理的过程中提高修养、修炼品格。 展开更多

关键词 中心小学 活动策划 集体责任感 文化引领 理论与实践 自我责任感 环境营造 实践场域

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直播电商沉浸式教学模式的现实必要与实现路径

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作者 王易 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2024年第2期52-56,共5页

从沉浸式教学角度,研究直播电商沉浸式教学的实现,对接行业、市场和区域产业需求,制定沉浸式的人才培养计划;面向直播电商专业知识与基础技能需要,制定沉浸式课程体系;针对学生实战能力训练与核心技能提升,构建沉浸式实践场域;针对沉浸... 从沉浸式教学角度,研究直播电商沉浸式教学的实现,对接行业、市场和区域产业需求,制定沉浸式的人才培养计划;面向直播电商专业知识与基础技能需要,制定沉浸式课程体系;针对学生实战能力训练与核心技能提升,构建沉浸式实践场域;针对沉浸式教学效果,构建评估标准与方法。 展开更多

关键词 直播电商 沉浸式人才培养 沉浸式课程体系 沉浸式实践场域

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中考语文情境化试题“典型任务”的设计策略

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作者 谢璇璇 《新课程教学（电子版）》 2024年第13期20-22,共3页

情境化试题中的任务要素对落实情境功用、提升情境质量具有关键作用。笔者为提炼归纳“典型任务”设计的有效经验,自下而上梳理浙江省近五年中考语文情境化试题发现:在日常生活情境试题中,任务需以关联现实问题、创造真实的表达交际场... 情境化试题中的任务要素对落实情境功用、提升情境质量具有关键作用。笔者为提炼归纳“典型任务”设计的有效经验,自下而上梳理浙江省近五年中考语文情境化试题发现:在日常生活情境试题中,任务需以关联现实问题、创造真实的表达交际场域为目标,讨论的话题需具有探究张力且情境任务体现语言交际的真实性;在文学体验情境中,情境任务要依托学生的真实阅读过程设计,以文本语境引导学科问题探究,遵循学生完整问题解决的过程创设任务链,构建任务序列;在跨学科学习情境中,任务设计需找准学科联结点,指向学生解决问题的综合能力。 展开更多

关键词 情境化试题 典型任务 探讨实践场域 问题解决链 学科联结点

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发展社区社会企业探索社区高质量发展新路径

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作者 陈守双 王斌 《可持续发展经济导刊》 2024年第1期86-87,共2页

发展社区社会企业为基层治理提供了新思路,应当成为推进社会力量参与社区治理、促进城乡社区高质量发展的重要手段。自党的十八届三中全会提出“创新社会治理体制”“推进国家治理体系和治理能力现代化”的要求后,社会治理成为热点议题... 发展社区社会企业为基层治理提供了新思路,应当成为推进社会力量参与社区治理、促进城乡社区高质量发展的重要手段。自党的十八届三中全会提出“创新社会治理体制”“推进国家治理体系和治理能力现代化”的要求后,社会治理成为热点议题。城乡社区是基层治理的基本单元,是社会治理的实践场域,发展社区社会企业,实现社区“造血”功能,能够助力解决城乡社区治理资金不足等难题,促进社区高质量发展。 展开更多

关键词 党的十八届三中全会 城乡社区 基层治理 高质量发展 发展新路径 实践场域 国家治理体系和治理能力现代化 社区治理

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学前实习教师专业发展存在的问题与对策 被引量：2

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作者 高宏伟 汪茜 《职业技术教育》 北大核心 2021年第29期47-50,共4页

对于高职院校学前教育专业学生来说,职前实习是教师专业发展生涯的起始,更是教师专业发展的基石。基于教师专业发展理论,对高职院校学前教育专业学生的实习问题进行实证研究,发现学前实习教师专业发展存在专业课程设置孤岛化、专业理论... 对于高职院校学前教育专业学生来说,职前实习是教师专业发展生涯的起始,更是教师专业发展的基石。基于教师专业发展理论,对高职院校学前教育专业学生的实习问题进行实证研究,发现学前实习教师专业发展存在专业课程设置孤岛化、专业理论应用流于形式、理论学习在实践场域中无效、实习评价机制无法实现"以评促学"等问题,据此提出加强课程协同、突出实践场域、注重表现性评价的对策建议。 展开更多

关键词 教育实习 职前教师 教师专业发展 实践场域 表现性评价

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导向深度学习的群文阅读教学探微 被引量：1

16

作者 蒋剑秋 钱丽霞 《语文教学与研究》 2022年第23期76-78,共3页

信息化社会的飞速发展,对学生的学习能力、创新能力提出了更高的要求,也因此,深度学习的研究成为了基础教育教学领域关注的热点。自统编版教材投用以来,在“1+x阅读”理念的导向之下,我们发现整合型、结构化的群文阅读,可以为深度学习... 信息化社会的飞速发展,对学生的学习能力、创新能力提出了更高的要求,也因此,深度学习的研究成为了基础教育教学领域关注的热点。自统编版教材投用以来,在“1+x阅读”理念的导向之下,我们发现整合型、结构化的群文阅读,可以为深度学习的推进提供有效的实施载体和实践场域;通过群文的议题提炼、组元建构以及多文本的观照阅读、比较思辨,能够实现语文阅读教学中的深度学习。 展开更多

关键词 深度学习 教育教学领域 群文阅读 实践场域 整合型 创新能力 多文本 语文阅读教学

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惩戒育人的尺度与温度

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作者 本刊编辑部 《今日教育》 2021年第5期8-9,共2页

教育惩戒向来是一个争议颇多而又无法回避的话题。它伴随着教育的产生而产生,伴随着教育的变革而变革,是一种古今中外常规的教育方式。然而,不知从何时起,实践场域中的教育惩戒逐渐分化为两个极端:要么极力回避,对犯错的学生一味地宽容... 教育惩戒向来是一个争议颇多而又无法回避的话题。它伴随着教育的产生而产生,伴随着教育的变革而变革,是一种古今中外常规的教育方式。然而,不知从何时起,实践场域中的教育惩戒逐渐分化为两个极端:要么极力回避,对犯错的学生一味地宽容、迁就,甚至不敢批评;要么大肆滥用,将教育惩戒异化为体罚或变相体罚。 展开更多

关键词 变相体罚 教育惩戒 人的尺度 实践场域 犯错 变革

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童创共享 智趣非凡——南京市江宁区铜山中心小学品格提升工程项目掠影

18

作者 江教 《江苏教育》 2023年第4期F0003-F0003,共1页

南京市江宁区铜山中心小学结合近三十年科技教育的研究成果,深入探索小学生劳动教育的有效途径和策略,力求将学生的品格提升与劳动创造紧密相连,开创了“童创绿谷”体验式劳动教育的操作模式。学校通过实践场域建设、探究式劳动教育项... 南京市江宁区铜山中心小学结合近三十年科技教育的研究成果,深入探索小学生劳动教育的有效途径和策略,力求将学生的品格提升与劳动创造紧密相连,开创了“童创绿谷”体验式劳动教育的操作模式。学校通过实践场域建设、探究式劳动教育项目开发、系列评价设计等,让学生在学科融创、项目学习、实践操作及体验活动中学会观察思考,锻炼思维能力,提升勤奋务实、专一执着的劳动品质。学生在创意改造劳动体验中磨炼意志,尝试利用科学知识改变劳动方式,体会“人人皆可从事创造性劳动”的美妙。 展开更多

关键词 中心小学 体验活动 观察思考 评价设计 创造性劳动 体验式 实践操作 实践场域

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高尚——高品质课堂的第一要义

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作者 李瑛 《教育家》 2023年第7期33-35,共3页

课堂是学校实现育人目标、实施教学活动的主要载体,在课堂这个蕴含着无限生命活力的实践场域里,有一组共在的对生关系——“教师的教”与“学生的学”,也有承载人类文明演进过程中凝结成的文化、经验、智慧的课程内容,三者相互关联、彼... 课堂是学校实现育人目标、实施教学活动的主要载体,在课堂这个蕴含着无限生命活力的实践场域里,有一组共在的对生关系——“教师的教”与“学生的学”,也有承载人类文明演进过程中凝结成的文化、经验、智慧的课程内容,三者相互关联、彼此影响、互动共生,形成一个不断动态流变的平衡体。高品质课堂是针对当下课堂教学改革之弊,依托“课例创新研究”这一校本研修模式. 展开更多

关键词 校本研修 课堂教学改革 课例 人类文明演进 育人目标 动态流变 实践场域 第一要义

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AI可以代替管理者吗?

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作者 唐超 付常青 《中国医院院长》 2025年第5期91-91,共1页

在科技浪潮汹涌的当下,以DeepSeek、文心一言、豆包等为代表的AI工具和技术迅猛发展,其普及程度正以超乎想象的速度重塑职场生态。那么AI管理企业,真的离我们不远了吗?然而,这种担忧忽略了一个根本事实——企业管理的本质并非“决策效... 在科技浪潮汹涌的当下,以DeepSeek、文心一言、豆包等为代表的AI工具和技术迅猛发展,其普及程度正以超乎想象的速度重塑职场生态。那么AI管理企业,真的离我们不远了吗?然而,这种担忧忽略了一个根本事实——企业管理的本质并非“决策效率的竞赛”,而是人类价值观、战略智慧和责任伦理的终极实践场域。AI擅长处理确定性目标下的效率优化,但企业管理的核心是在不确定性中定义目标本身。因此,AI或许能成为治理的“超级助手”,却永远无法替代人类在这一领域的核心角色。 展开更多

关键词 决策效率 责任伦理 效率优化 普及程度 AI 核心角色 战略智慧 实践场域

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