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第二课堂提升民族高校大学生实践创新能力的探索
被引量：
14
1
作者
侯建华
陈锟
+1 位作者
吴岭清
吴嘉
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2019年第3期153-157,共5页
针对高校第二课堂存在的问题,系统构建了以"普惠、渐进、多元、全程"为特征的第二课堂体系,即学生参与的普遍性、由学院竞赛过渡到高水平学科竞赛、形式丰富的多层次科技创新活动、大学四年的全程覆盖。通过重新设计第二课堂...
针对高校第二课堂存在的问题,系统构建了以"普惠、渐进、多元、全程"为特征的第二课堂体系,即学生参与的普遍性、由学院竞赛过渡到高水平学科竞赛、形式丰富的多层次科技创新活动、大学四年的全程覆盖。通过重新设计第二课堂框架、打造"四位一体"创新实践平台、建立运行与保障机制、拓展第二课堂外延,破解了困扰第二课堂的若干难题,实现了第二课堂的健康可持续发展。8年实践证明,该体系有效提升了学生实践创新能力,为民族高校大学生高素质创新人才培养探索出了一条特色之路。
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关键词
第二课堂
民族高校
实践创新素质
四位一体
创新
实践
平台
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职称材料
题名
第二课堂提升民族高校大学生实践创新能力的探索
被引量：
14
1
作者
侯建华
陈锟
吴岭清
吴嘉
机构
中南民族大学电子信息工程学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2019年第3期153-157,共5页
基金
国家自然科学基金项目(61671484)
湖北省普通本科高校"专业综合改革试点"项目(ZYZG15002)
国家民委重点实验室平台建设专项(CZW17032)
文摘
针对高校第二课堂存在的问题,系统构建了以"普惠、渐进、多元、全程"为特征的第二课堂体系,即学生参与的普遍性、由学院竞赛过渡到高水平学科竞赛、形式丰富的多层次科技创新活动、大学四年的全程覆盖。通过重新设计第二课堂框架、打造"四位一体"创新实践平台、建立运行与保障机制、拓展第二课堂外延,破解了困扰第二课堂的若干难题,实现了第二课堂的健康可持续发展。8年实践证明,该体系有效提升了学生实践创新能力,为民族高校大学生高素质创新人才培养探索出了一条特色之路。
关键词
第二课堂
民族高校
实践创新素质
四位一体
创新
实践
平台
Keywords
the second classroom
universities for nationalities
quality of practice and innovation
Four-in-One
innovative practice platform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
第二课堂提升民族高校大学生实践创新能力的探索
侯建华
陈锟
吴岭清
吴嘉
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2019
14
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