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中外大学核心价值实践教育途径比较
被引量：
3
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作者
刘正峰
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第3期118-121,共4页
中外大学核心价值实践教育可二分为实践认知教育和实践养成教育。核心价值主题参观访问活动、暑假主题社会实践等是我国大学富有特色的核心价值实践教育途径。教材编写、课内实践教学、社会志愿服务课程化、专业实践、校园民主政治实践...
中外大学核心价值实践教育可二分为实践认知教育和实践养成教育。核心价值主题参观访问活动、暑假主题社会实践等是我国大学富有特色的核心价值实践教育途径。教材编写、课内实践教学、社会志愿服务课程化、专业实践、校园民主政治实践养成正式文化活动,校园环境卫生实践养成非正式文化活动等是国外大学值得我们借鉴的核心价值实践教育途径。我们可加强社会主义核心价值体系的类型化分析,开发内容与之相应的实践教育途径,努力提高社会主义核心价值体系实践教育的绩效。
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关键词
核心价值
实践
认知
教育
实践养成教育
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题名
中外大学核心价值实践教育途径比较
被引量：
3
1
作者
刘正峰
机构
扬州大学社会发展学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第3期118-121,共4页
基金
国家社科基金项目"中国大学核心价值体系教育模式研究"(11BKS072)
教育部人文社会科学研究项目基金"用社会主义核心价值体系引领校园文化的实现机制研究"(09YJA710063)
江苏省"青蓝工程"资助
文摘
中外大学核心价值实践教育可二分为实践认知教育和实践养成教育。核心价值主题参观访问活动、暑假主题社会实践等是我国大学富有特色的核心价值实践教育途径。教材编写、课内实践教学、社会志愿服务课程化、专业实践、校园民主政治实践养成正式文化活动,校园环境卫生实践养成非正式文化活动等是国外大学值得我们借鉴的核心价值实践教育途径。我们可加强社会主义核心价值体系的类型化分析,开发内容与之相应的实践教育途径,努力提高社会主义核心价值体系实践教育的绩效。
关键词
核心价值
实践
认知
教育
实践养成教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
中外大学核心价值实践教育途径比较
刘正峰
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013
3
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