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乡村振兴模式下涉农高校专业学位研究生培养模式探索——以西北农林科技大学“乡村治理与发展”专业学位研究生培养专项为例: 1; 作者陈志敏张静 +2 位作者冯永忠贾一波夏可阳《陕西农业科学》 2025年第6期106-108,114,共4页; 新时代研究生教育明确提出“五育并举”和研究生教育体系改革的要求,涉农高校专业学位研究生教育应聚焦乡村振兴国家战略需求,培养实践型、应用型、专业型高层次农业人才。西北农林科技大学依托自身农业学科优势,创新人才培养校地协同机... 展开更多; 关键词乡村人才振兴专业学位研究生实践教育校地协同; 在线阅读下载PDF 职称材料

农业工程与信息技术专业学位研究生实践创新能力的探索与研究——以广东海洋大学为例被引量：3: 2; 作者王文华师文庆 +2 位作者熊正烨罗元政黄江《南方农机》 2024年第3期164-167,共4页; 【目的】实现我国专业学位研究生的高层次专门人才培养目标,侧重于实践性、综合应用性和职业性的工程与实际应用教学,提高学生的实践创新能力。【方法】课题组以广东海洋大学电子与信息工程学院农业工程与信息技术专业为例,简述了其专... 展开更多; 关键词专业学位研究生实践创新能力专业学位实践平台; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国专业学位教育实践问题解析:专业核心属性的视角被引量：4: 3; 作者张秀峰高益民《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第3期112-115,共4页; 当前我国专业学位教育实践存在诸多问题,从根源上讲就是在处理专业教育与职业教育、专业学位教育与专业任职资格、专业学位教育与专业协会等关系时在理论认识上存在偏颇。从专业核心属性的视角出发来研究和分析上述关系,有利于从理论根... 展开更多; 关键词专业核心属性专业教育专业学位教育实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于理论与实际操作相结合的“5+3”全日制工程硕士生实践能力培养体系被引量：5: 4; 作者宁更新李尧辉 +1 位作者聂文斐凌丽娟《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期7-11,共5页; 以在校内培养全日制工程硕士研究生的实践能力为目的,以华南理工大学电子与信息学院为例,提出了五大理论模块和三大实际操作模块相结合的"5+3"实践能力培养体系,以期提出富有特色的全日制工程硕士实践能力培养方案。; 关键词全日制工程硕士研究生工程实践专业学位研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

全日制工程硕士研究生培养基地建设的思考与实践被引量：23: 5; 作者陈小平罗文标 +1 位作者曹蔚葛瑞明《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期46-49,共4页; 阐述了全日制工程硕士研究生培养基地建设的几种模式,介绍了华南理工大学全日制工程硕士研究生培养基地建设实践及取得的成效。; 关键词全日制工程硕士研究生教育专业学位:实践基地; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴模式下涉农高校专业学位研究生培养模式探索——以西北农林科技大学“乡村治理与发展”专业学位研究生培养专项为例: 1; 作者陈志敏张静冯永忠贾一波夏可阳; 机构西北农林科技大学乡村振兴学院西北农林科技大学研究生院; 出处《陕西农业科学》 2025年第6期106-108,114,共4页; 基金西北农林科技大学研究生教育教学改革项目(Z1050223015)。; 文摘新时代研究生教育明确提出“五育并举”和研究生教育体系改革的要求,涉农高校专业学位研究生教育应聚焦乡村振兴国家战略需求,培养实践型、应用型、专业型高层次农业人才。西北农林科技大学依托自身农业学科优势,创新人才培养校地协同机制,服务乡村振兴战略,建设“乡村治理与发展”专业学位研究生校外实践基地,培养出一批理想信念坚定,理论与综合素质高、实践与创新能力强,“一懂两爱”情怀深厚、有志服务国家乡村振兴战略的复合型应用型高层次人才,探索构建出双元驱动校地协同涉农高校专业学位研究生培养新模式。; 关键词乡村人才振兴专业学位研究生实践教育校地协同; Keywords Revitalization of rural talents Practical education for professional degree postgraduates University-Local collaboration; 分类号 F323 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农业工程与信息技术专业学位研究生实践创新能力的探索与研究——以广东海洋大学为例被引量：3: 2; 作者王文华师文庆熊正烨罗元政黄江; 机构广东海洋大学电子与信息工程学院; 出处《南方农机》 2024年第3期164-167,共4页; 基金广东海洋大学研究生教育创新计划项目(202121) 广东省校企合作协同育人项目(PROJ1178238197038190592)。; 文摘【目的】实现我国专业学位研究生的高层次专门人才培养目标,侧重于实践性、综合应用性和职业性的工程与实际应用教学,提高学生的实践创新能力。【方法】课题组以广东海洋大学电子与信息工程学院农业工程与信息技术专业为例,简述了其专业学位研究生的招生情况、调剂特点、地域特点,从教学体系、实践创新动力、社会需求、企业实践经验和企业导师指导等方面分析了当前专业学位研究生培养存在的问题,并基于现存问题提出了针对性的解决方法。【结果】农业工程与信息技术专业学位研究生的培养和招生情况都得到了改善,就业率达到100%(含升学),2023年的全日制录取最高分405分、最低分251分,非全日制录取最高分378分、最低分302分。【结论】改革前,农业工程与信息技术专业学位研究生的录取最低分都是录取线分数,有时还需要调剂录取;改革后,录取分数线明显提高,且学生的创新实践能力得到了加强,对农业工程与信息技术及其他专业学位研究生的培养具有一定的参考价值。; 关键词专业学位研究生实践创新能力专业学位实践平台; 分类号 G643.7 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国专业学位教育实践问题解析:专业核心属性的视角被引量：4: 3; 作者张秀峰高益民; 机构北京师范大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第3期112-115,共4页; 文摘当前我国专业学位教育实践存在诸多问题,从根源上讲就是在处理专业教育与职业教育、专业学位教育与专业任职资格、专业学位教育与专业协会等关系时在理论认识上存在偏颇。从专业核心属性的视角出发来研究和分析上述关系,有利于从理论根源上明晰专业学位教育的内涵和属性,从而制定有针对性的对策和措施来更好地促进专业学位教育实践的开展。; 关键词专业核心属性专业教育专业学位教育实践; Keywords key attributes of profession professional education professional degree education practice; 分类号 G643.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于理论与实际操作相结合的“5+3”全日制工程硕士生实践能力培养体系被引量：5: 4; 作者宁更新李尧辉聂文斐凌丽娟; 机构华南理工大学电子与信息学院华南理工大学＂近距离无线通信与网络＂教育部工程研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期7-11,共5页; 基金华南理工大学高等教育研究基金资助项目"全日制专业学位研究生三段式培养模式研究"(编号:20101002)的研究成果; 文摘以在校内培养全日制工程硕士研究生的实践能力为目的,以华南理工大学电子与信息学院为例,提出了五大理论模块和三大实际操作模块相结合的"5+3"实践能力培养体系,以期提出富有特色的全日制工程硕士实践能力培养方案。; 关键词全日制工程硕士研究生工程实践专业学位研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全日制工程硕士研究生培养基地建设的思考与实践被引量：23: 5; 作者陈小平罗文标曹蔚葛瑞明; 机构华南理工大学研究生院专业学位办公室华南理工大学研究生院华南理工大学研究生院专业学位办公室．广州; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期46-49,共4页; 基金华南理工大学专业学位研究生教育研究课题“基于知识创新的工程硕士研究生培养模式改革研究”的成果之一; 文摘阐述了全日制工程硕士研究生培养基地建设的几种模式,介绍了华南理工大学全日制工程硕士研究生培养基地建设实践及取得的成效。; 关键词全日制工程硕士研究生教育专业学位:实践基地; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	乡村振兴模式下涉农高校专业学位研究生培养模式探索——以西北农林科技大学“乡村治理与发展”专业学位研究生培养专项为例	陈志敏张静冯永忠贾一波夏可阳	《陕西农业科学》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	农业工程与信息技术专业学位研究生实践创新能力的探索与研究——以广东海洋大学为例	王文华师文庆熊正烨罗元政黄江	《南方农机》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	我国专业学位教育实践问题解析:专业核心属性的视角	张秀峰高益民	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于理论与实际操作相结合的“5+3”全日制工程硕士生实践能力培养体系	宁更新李尧辉聂文斐凌丽娟	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	全日制工程硕士研究生培养基地建设的思考与实践	陈小平罗文标曹蔚葛瑞明	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2012	23	在线阅读下载PDF 职称材料