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中职PLC实训操作教学措施研究
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作者 梁秋霞 《南方农机》 2019年第7期111-111,共1页
PLC是兼具强理论性与强实践性的电气课程。它不仅要求学生要深入掌握PLC基本原理,认识并理解PLC程序的编程规则,明确PLC基本指令和基本功能,还要求学生能联系电力拖动知识全面开展PLC实践。当前,大部分电气专业中职生熟悉PLC基础操作,... PLC是兼具强理论性与强实践性的电气课程。它不仅要求学生要深入掌握PLC基本原理,认识并理解PLC程序的编程规则,明确PLC基本指令和基本功能,还要求学生能联系电力拖动知识全面开展PLC实践。当前,大部分电气专业中职生熟悉PLC基础操作,能根据教材提示逐步输入编程,但能在线编程和调试PLC的学生极少。本文开展了PLC实训操作教学措施研究,期望能为相关研究者、教学者提供可行性参考。 展开更多
关键词 中职PLC 实训操作 教学措施 研究
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可升降装表接电实训装置的设计及应用 被引量:1
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作者 叶丽雅 赵琳 《农村电工》 2024年第5期34-34,共1页
1应用背景在装表接电实训技能培训中,供电公司通常借助装表接电实训装置开展实际操作技能培训。该装置的优势是参训人员可以在实训装置上进行多次练习操作、带电调试、模拟运行,安全风险低。不足之处在于当前的实训装置操作位高度固定,... 1应用背景在装表接电实训技能培训中,供电公司通常借助装表接电实训装置开展实际操作技能培训。该装置的优势是参训人员可以在实训装置上进行多次练习操作、带电调试、模拟运行,安全风险低。不足之处在于当前的实训装置操作位高度固定,学员需要长时间蹲坐、半蹲坐或弯腰站立状态进行装表接电实训操作,导致学员长时间练习后身体不适。而且这种固定高度的实训装置无法模拟出不同生产现场中不同高度的装表环境。为此,有必要提供一种可调整操作高度的装表接电实训装置,鉴于此,现介绍一款可升降装表接电实训装置。 展开更多
关键词 装表接电 实训装置 模拟运行 供电公司 操作技能培训 实训技能 实训操作 安全风险
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浅谈中职学校精馏理实一体化教学 被引量:1
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作者 傅彩霞 《安徽农学通报》 2012年第8期159-159,178,共2页
通过在精馏教学中运用以"学生为主、教师为辅,实训操作为主、理论教学为辅"的理实一体化教学,激发了学生的学习热情,使学生加深了精馏理论知识的认知度,培养了学生的动手操作技能,提高了企业岗位对接能力。
关键词 精馏 理实一体 任务驱动 实训操作
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新型职业农民辛勤耕耘结硕果
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作者 孙晓艳 《农业工程技术》 2019年第30期70-71,共2页
渭南市华州区农广校多年来一直遵循“筛选学员固根基、教师授课当重点、实训操作提技能、帮扶指导增效益、定级认证树典型和更新理念助发展”的“五环一更新”培育模式,对我区的新型职业农民学员进行培育。截止目前我区共培育新型职业农... 渭南市华州区农广校多年来一直遵循“筛选学员固根基、教师授课当重点、实训操作提技能、帮扶指导增效益、定级认证树典型和更新理念助发展”的“五环一更新”培育模式,对我区的新型职业农民学员进行培育。截止目前我区共培育新型职业农民580人,认定初级职业农民336人,中级职业农民40人,高级职业农民4人,这些新型职业农民在生产经营过程和产业扶贫工作中起到了引领示范带头作用,为我区农业产业发展和提升做出了重要贡献。同时也涌现出了以安文博为首的佼佼者,获2018年“渭南市第二届最美职业农民”称号,10月份参加“全省农业科技创新创业大赛”职业农民创新组比赛,在全省参赛团队角逐中脱颖而出,获得第四名的优异好成绩。 展开更多
关键词 产业扶贫 更新理念 新型职业农民 农业产业发展 实训操作 培育模式 农民创新 农广校
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“做中学”教学模式在数控专业中的应用与反思
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作者 王亮 《农机使用与维修》 2016年第2期74-75,共2页
"做中学"是一种比较好的教学模式,目前得到广泛应用。它是将理论教学与实践教学紧密结合在一起,充分调动学生学习的积极性与创造性,培养和提高学生的综合素质。探讨了"做中学"教学模式在数控技术专业的应用,并分析... "做中学"是一种比较好的教学模式,目前得到广泛应用。它是将理论教学与实践教学紧密结合在一起,充分调动学生学习的积极性与创造性,培养和提高学生的综合素质。探讨了"做中学"教学模式在数控技术专业的应用,并分析可能出现的问题。 展开更多
关键词 教学模式 数控 实训操作
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常用护理技术训练视频在线数字资源多终端发布的应用与效果评价
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作者 孙停瑞 余惠琴 +2 位作者 孟明 叶碧容 陈岚 《护理研究》 北大核心 2018年第1期110-111,共2页
[目的]开发常用护理技术训练视频在线数字资源,辅助学生课前自学及课后自训,提高学习方便性和实训效果。[方法]遴选常用护理技术10项,拍摄制作训练视频,多种视频格式多终端发布。自制调查问卷,调查学生使用情况及效果。[结果]93.59%学... [目的]开发常用护理技术训练视频在线数字资源,辅助学生课前自学及课后自训,提高学习方便性和实训效果。[方法]遴选常用护理技术10项,拍摄制作训练视频,多种视频格式多终端发布。自制调查问卷,调查学生使用情况及效果。[结果]93.59%学生认为在线数字资源对学习护理技能很有帮助,88.97%学生认为对完成课前自学很有帮助,91.46%学生认为对课后复习很有帮助。72.60%学生认为手机微信学习平台发布形式最方便使用。[结论]常用护理技术训练视频以全程操作、关键动作、重点选段多种制作形式,手机、电脑、平板等多种终端形式发布,学生可在课前自学、课后复习及实习阶段多空间学习,可提高实训效果。 展开更多
关键词 护理技术 实训操作 在线学习 数字资源 训练视频 终端 效果
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