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教育境界层次论——从实用教育到信仰教育 被引量:2
1
作者 姜晶 殷学明 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第9期3-5,共3页
境界是主体人在改造自然、社会以及人自身时所达到的精神高度,它充分体现了人的生命意义和生存价值。王国维指出“以境界为最上”,“有境界则自成高格”。我们认为,教育领域也应以有境界为上,教育有境界则自成高格。对教育境界的不... 境界是主体人在改造自然、社会以及人自身时所达到的精神高度,它充分体现了人的生命意义和生存价值。王国维指出“以境界为最上”,“有境界则自成高格”。我们认为,教育领域也应以有境界为上,教育有境界则自成高格。对教育境界的不懈追求是教育发展的精神动力。把境界引入教育研究领域,能让我们从一个更高的理论层次上来审视教育,从而丰富教育理论,也能使我们对教育实践中的一些现象和问题观察得更真切,认识得更透彻。 展开更多
关键词 信仰教育 教育境界 实用教育 层次论 精神动力 改造自然 人的生命 教育领域
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从实用教育到职业教育——评黄炎培职业教育思想 被引量:3
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作者 唐龙圭 沙裕忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1980年第4期123-126,共4页
在新文化运动中,黄炎培吸取外国先进教育经验并同国内具体情况相结合,首创职业教育,在国内外产生了深远的影响,对当时我国教育体制的变革更是起了巨大推进作用。但是由于职业教育是从实用教育发展而来的,因此往往使人们对他的职业教育... 在新文化运动中,黄炎培吸取外国先进教育经验并同国内具体情况相结合,首创职业教育,在国内外产生了深远的影响,对当时我国教育体制的变革更是起了巨大推进作用。但是由于职业教育是从实用教育发展而来的,因此往往使人们对他的职业教育思想产生误解。所以历史地分析黄炎培职业教育思想形成过程,将有益于我们今天更好地继承这份遗产。本文试就这个问题发表看法。 展开更多
关键词 中华职业教育 职业教育思想 实用教育 黄炎培 相结合 教育体制 教育发展 学校教育 国内教育 职业学校学生
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教育心理学应面向何处?——《实用教育心理漫话》读后感
3
作者 韦宁 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1986年第3期119-120,共2页
由于工作之便,笔者有幸先睹了吕渭源同志所著《实用教育心理漫话》一书,该书以通俗明了的笔触,平实新妙的思想、蔚然成趣的例证,给人耳目一新之感。 笔者以为,该书有以下四个方面的特色,其一,创造性。如怎样认识教育与发展的问题,吕渭... 由于工作之便,笔者有幸先睹了吕渭源同志所著《实用教育心理漫话》一书,该书以通俗明了的笔触,平实新妙的思想、蔚然成趣的例证,给人耳目一新之感。 笔者以为,该书有以下四个方面的特色,其一,创造性。如怎样认识教育与发展的问题,吕渭源同志在理顺前人认识脉络的基础上,第一次提出了应从宏观和微观两个角度分析研究这个问题的观点,并运用马克思主义哲学、教育心理学、模糊数学等科学的手段,进行了论证。 展开更多
关键词 实用教育 读后感 教育心理学 渭源 儿童口吃 认识脉络 马卡连柯 学员 教育与发展 研究这个问题
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戴维·斯塔尔·乔丹:“实用教育”大师
4
作者 李明凤 《教育与职业》 北大核心 2015年第4期108-109,共2页
戴维·斯塔尔·乔丹(Jordan David Starr,1851—1931),美国著名高等教育改革家和实践家,斯坦福大学第一任校长。他在担任斯坦福大学校长的24年里,积极作为,确立了大学宗旨、定位以及一系列的管理改革措施,使斯坦福大学仅用了1... 戴维·斯塔尔·乔丹(Jordan David Starr,1851—1931),美国著名高等教育改革家和实践家,斯坦福大学第一任校长。他在担任斯坦福大学校长的24年里,积极作为,确立了大学宗旨、定位以及一系列的管理改革措施,使斯坦福大学仅用了10年时间就成长为美国最知名的大学之一。戴维·斯塔尔·乔丹,1851年出生于纽约州盖恩斯维尔小镇,早年在家乡接受小学和中等教育。1869年,乔丹考入康奈尔大学攻读植物学,并于1872年毕业。1875年,乔丹博士毕业后,进入巴特勒大学任教,后转入印第安纳大学担任自然史教授。1885年,34岁的乔丹在康奈尔大学校长安德鲁·怀特和霍普金斯大学校长吉尔曼的共同推荐下, 展开更多
关键词 实用教育 斯坦福 康奈尔大学 印第安纳大学 霍普金斯大学 斯塔尔 实践家 教育改革家 巴特勒 自然史
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实用型教育:边疆贫困地区经济平稳跨越的保障——云南省云县教育扶贫新模式研究 被引量:2
5
作者 缪坤和 赵小平 +1 位作者 杨华星 曹端波 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2001年第3期127-132,共6页
在边疆贫困地区 ,走教育扶贫之路毋庸置疑 ,但发展何种模式的教育才能相应地拉动经济的快速发展 ,这是贫困地区实施教育扶贫首先必须解决的问题。对云县而言 ,近年来教育事业取得较大的发展 ,但教育发展对经济发展的促进作用却不甚显著... 在边疆贫困地区 ,走教育扶贫之路毋庸置疑 ,但发展何种模式的教育才能相应地拉动经济的快速发展 ,这是贫困地区实施教育扶贫首先必须解决的问题。对云县而言 ,近年来教育事业取得较大的发展 ,但教育发展对经济发展的促进作用却不甚显著。显然 ,原有的教育模式短期内并不能拉动经济的快速发展 ,因此 ,云县欲走教育扶贫之路摆脱贫困 ,必须转换传统的教育扶贫观念 ,建立起一种能够拉动本地区经济快速发展的新的教育模式。针对云县的现状 。 展开更多
关键词 边疆贫困地区 教育扶贫 实用教育
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郭秉文与现代中国实用主义教育学术范式的建立——基于《中国教育制度沿革史》及相关论著的研究 被引量:6
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作者 周洪宇 李艳莉 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期54-66,共13页
郭秉文的《中国教育制度沿革史》是现代中国第一本教育制度通史。该书以美国实用主义教育学说为理论基础,运用西方教育学术范式对中国的现实问题开展研究,力求中西结合,经世致用,建构了现代中国实用主义教育学术范式。作为20世纪初期世... 郭秉文的《中国教育制度沿革史》是现代中国第一本教育制度通史。该书以美国实用主义教育学说为理论基础,运用西方教育学术范式对中国的现实问题开展研究,力求中西结合,经世致用,建构了现代中国实用主义教育学术范式。作为20世纪初期世界教育研究重镇哥伦比亚大学师范学院第一位中国留学生撰写通过的教育学博士论文,《中国教育制度沿革史》的写作模式成为此后同门蒋梦麟、胡适、陶行知等人撰写博士论文参考借鉴的样板。该书及作者的其他早期相关论著建立了现代中国实用主义教育学术范式,实际开启了中国教育学转向美国实用主义教育学术范式的进程,影响了一代中国学者。 展开更多
关键词 郭秉文 《中国教育制度沿革史》 实用主义教育学术范式
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“实用化”教育对高校师生关系的影响分析及思考 被引量:4
7
作者 谢钢 万晨琳 《高校教育管理》 2010年第2期84-87,共4页
"实用化"教育是导致我国高校师生关系异化的主要原因之一。"实用化"教育思想是以追求静态经验知识的积累和大批量标准人才产出为目的的教育理念。其影响高校师生关系的具体实践形态包括唯知识至上的教育内容,灌输... "实用化"教育是导致我国高校师生关系异化的主要原因之一。"实用化"教育思想是以追求静态经验知识的积累和大批量标准人才产出为目的的教育理念。其影响高校师生关系的具体实践形态包括唯知识至上的教育内容,灌输式的教学方法和标准化的评价方式。针对"实用化"教育的影响,重塑高校师生关系的三大策略是:树立人是目的的教育理念,构建面向生活世界的教育内容和推行高校教学方法和评价方式的改革。 展开更多
关键词 实用化”教育 师生关系 教育思想
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黄炎培与民初实用主义教育思潮 被引量:4
8
作者 谢长法 《教育与职业》 北大核心 2009年第23期87-89,共3页
在民初,为了满足当时社会发展的内在需求,克服教育发展脱离社会实际的弊端,黄炎培极力号召和倡导实用主义教育,从而促使实用主义教育成为一种影响至广的教育思潮,为此后职业教育的倡行奠定了坚实的理论基础。
关键词 黄炎培 实用主义教育 职业教育
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美国实用主义教育思想对中国近代体育的影响 被引量:7
9
作者 郑俊武 邓星华 《体育文化导刊》 1998年第1期36-37,共2页
美国实用主义教育思想对中国近代体育的影响郑俊武,邓星华我国近代体育经历了由军国民体育、自然主义体育,逐渐向现代科学体育的转变。纵观这一发展过程,美国实用主义教育思想对这一进程的影响最为突出。实用主义教育思想在中国的传... 美国实用主义教育思想对中国近代体育的影响郑俊武,邓星华我国近代体育经历了由军国民体育、自然主义体育,逐渐向现代科学体育的转变。纵观这一发展过程,美国实用主义教育思想对这一进程的影响最为突出。实用主义教育思想在中国的传播,不但为近代体育在我国的推行提供... 展开更多
关键词 近代体育 自然主义体育思想 美国实用主义 实用主义教育思想 学校体育 体育活动 竞技运动 军国民体育 体育教学 教育理论
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高职院校“课内外一体化”职业实用性体育教育的调查研究 被引量:13
10
作者 郑会娟 《教育与职业》 北大核心 2009年第24期123-124,共2页
文章采用实验法、问卷调查法等,对将职业实用性体育教学运用到“课内外一体化”教学模式中进行了调查和研究。实验结果表明,该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性,使其形成积极向上的体育价值观,养成终身体育锻炼的习惯... 文章采用实验法、问卷调查法等,对将职业实用性体育教学运用到“课内外一体化”教学模式中进行了调查和研究。实验结果表明,该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性,使其形成积极向上的体育价值观,养成终身体育锻炼的习惯,并且对学生未来生活及工作储备职业体能、技能和生活能力具有重要作用。 展开更多
关键词 高职院校 职业实用性体育教育 课内外一体化
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论加强临床医学伦理教育的实用性 被引量:7
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作者 梁立智 《中国医学伦理学》 2023年第10期1149-1154,共6页
为了实现中国卓越医生教育培养计划,满足临床实践的伦理需求,面向受教育者开展临床医学伦理教育至关重要。临床医学伦理教育是医学教育的重要组成部分,也是医者践行医学职业道德的必要且重要途径。从临床医学伦理的概念出发,论述临床医... 为了实现中国卓越医生教育培养计划,满足临床实践的伦理需求,面向受教育者开展临床医学伦理教育至关重要。临床医学伦理教育是医学教育的重要组成部分,也是医者践行医学职业道德的必要且重要途径。从临床医学伦理的概念出发,论述临床医学伦理教育的含义、目标和内容;然后辨析它与既有医学伦理教育的实质性区别,表现为临床实践力、情境具化性、行动规范性;进而,通过总结和分析既有临床医学伦理教育的现状,发现它已显现实用性不足的弊端;最后在梳理既往对策的基础上,提出加强临床医学伦理教育实用性的策略,包括采取“时间—空间—师资”整合进路,以及建立“政府—机构—教师”三级责任体系。 展开更多
关键词 临床医学伦理 医学伦理教育 教育实用 医学职业道德
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由改良到革新:从实用主义到大职业教育主义——1913~1926年黄炎培职业教育思想简析 被引量:13
12
作者 陈国平 《职业技术教育》 北大核心 2003年第25期64-67,共4页
1913年,黄炎培提出实用主义教育学说,对小学普通教育进行改良,使其能切近学生生活实际。1917年,针对当时学生学非所用、用非所学、毕业即失业的现象,黄炎培倡导职业教育,希望通过革新普通教育,使学生在校得到一技之长,毕业后能在社会上... 1913年,黄炎培提出实用主义教育学说,对小学普通教育进行改良,使其能切近学生生活实际。1917年,针对当时学生学非所用、用非所学、毕业即失业的现象,黄炎培倡导职业教育,希望通过革新普通教育,使学生在校得到一技之长,毕业后能在社会上谋生。其时,由于中国民族资本主义工商业的衰落,对职业教育的需求渐少,职业教育办学陷入困境。黄炎培于1926年提出大职业教育主义,认为应对普通教育进行彻底革新,只有加强与社会经济的联系与沟通,了解社会、经济的需求,与社会、经济的发展保持良性互动,职业教育才可能得到顺利发展。 展开更多
关键词 实用主义教育 大职业教育主义 1913-1926年 黄炎培 职业教育 教育思想 简析 小学教育 办学理念
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杜威与实用主义教育思想研究的里程碑——《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》评介 被引量:2
13
作者 杨光富 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期63-64,共2页
关键词 《现代教育的探索-杜威与实用主义教育思想》 书评 单中惠 辨证唯物主义 学术价值
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“实用主义教育”与“生活教育”——陶行知生活教育理论的“源”与“流” 被引量:10
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作者 张俭民 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第1期31-33,共3页
陶行知的生活教育理论批判地继承和发展了杜威的教育思想,是对实用主义教育理论的超越与创新。虽然两者在教育基点、教育指导原则、儿童发展观、教育行动研究思想等方面有着一定的理论联系,但在教育本质观、教育领域观、教育方法观等方... 陶行知的生活教育理论批判地继承和发展了杜威的教育思想,是对实用主义教育理论的超越与创新。虽然两者在教育基点、教育指导原则、儿童发展观、教育行动研究思想等方面有着一定的理论联系,但在教育本质观、教育领域观、教育方法观等方面存在着实质的区别。 展开更多
关键词 实用主义教育 生活教育理论 “源”与“流”
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“实用至上”将导致教育的短期行为
15
作者 冬阳 《理论月刊》 CSSCI 1995年第4期48-48,共1页
“实用至上”将导致教育的短期行为冬阳我国的教育改革必须适应社会主义市场经济发展的要求,这一点是无可非议的。但是必须注意,在追求教育"经济效益"的同时,我们不能走向另一个极端──"实用至上"。不然的话,将导致教育的短期... “实用至上”将导致教育的短期行为冬阳我国的教育改革必须适应社会主义市场经济发展的要求,这一点是无可非议的。但是必须注意,在追求教育"经济效益"的同时,我们不能走向另一个极端──"实用至上"。不然的话,将导致教育的短期行为。"实用至上"直接导致人才结构... 展开更多
关键词 人文教育 教育思想 教育改革 技能型人才 实用教育 教育目的 素质下降 经济发展 革命功利主义 促进人的全面发展
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论高职院校课程开发的向度观——实用主义教育思想对我国高职教育的影响之二
16
作者 顾振华 《职教论坛》 2004年第04X期10-14,共5页
本文首先对"管用、够用、实用"进行了分析,指出为了反对传统教育脱离社会、脱离实际,就应该强调实用性.但是,如果仅仅强调实用性,而忽略课程内容选择的其他标准,则是不全面的.课程内容的选择标准是多元的.实用性应当成为课程... 本文首先对"管用、够用、实用"进行了分析,指出为了反对传统教育脱离社会、脱离实际,就应该强调实用性.但是,如果仅仅强调实用性,而忽略课程内容选择的其他标准,则是不全面的.课程内容的选择标准是多元的.实用性应当成为课程内容选择的基本准绳.其次,文章还简述了课程开发向度观的演变历史.最后,提出高职院校课程开发的基本向度应该是人、自然和社会.高职教育不仅要面向社会,强调实用,而且还要面向学生、面向自然,强调体验、强调理解,更要面向未来,强调创新、强调发展. 展开更多
关键词 高等职业技术院校 实用主义教育思想 课程内容 课程设置 人才培养
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甘肃省农村实用技术教育中受者态度与需求情况的调查
17
作者 杨晓宏 《职教论坛》 北大核心 1995年第6期13-14,共2页
为解我省利用广播、电视、函授及其它非正规学校等方式进行农村实用技术教育情况,我们从1992年开始,先后对我省部分农村地区实用技术教育的发展情况进行了广泛深入的调查。 本次调查以问卷调查方法为主,辅之以访问调查。具体过程为:研... 为解我省利用广播、电视、函授及其它非正规学校等方式进行农村实用技术教育情况,我们从1992年开始,先后对我省部分农村地区实用技术教育的发展情况进行了广泛深入的调查。 本次调查以问卷调查方法为主,辅之以访问调查。具体过程为:研究者深入景泰、礼县等地,在当地主管部门的配合下,组织部分受训农民和有关人员进行座谈,收集口述资料,并由当地主管部门出面,召集各乡已培训农民,集中填答由研究者制定的个人问卷。 展开更多
关键词 文化程度 实用技术教育 需求情况 农村实用技术培训 培训方式 甘肃省 培训内容 种植技术 劳动致富 技术人员
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《莫雷尔法案》前美国实用高等教育的创立与组织演化——以农业教育为中心的历史考察 被引量:3
18
作者 董文浩 刘晓光 董维春 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期94-112,共19页
《莫雷尔法案》的颁布是美国实用高等教育发展的重要里程碑,在此重大变革之前美国实用高等教育已进行了长期探索和积累,高等农业教育即为其中代表性学科。以高等农业教育为中心进行历史考察可以发现,其产生和发展受到欧洲高等教育传统... 《莫雷尔法案》的颁布是美国实用高等教育发展的重要里程碑,在此重大变革之前美国实用高等教育已进行了长期探索和积累,高等农业教育即为其中代表性学科。以高等农业教育为中心进行历史考察可以发现,其产生和发展受到欧洲高等教育传统、农业科技、人才支撑等方面的影响以及国内教育政策、学会组织、杰出领袖等要素的直接推动。基于组织变迁视角对这一时期美国的高等农业教育进行历时性考察可以发现,其表现出农业课程进入学院(大学)期、专门农业机构建立期、新型农学院建立期三个显著发展阶段,并整体表达出强烈的特征转向。以高等农业教育为典型的实用高等教育是此阶段美国高等教育多样化和本土化的积极探索,具有鲜明的时代价值,同时对当代实用高等教育的发展也具有重要意义。 展开更多
关键词 美国 实用高等教育 高等农业教育 农业课程 新型农学院
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工场教育制度的引入和颜文樑实用美术教育思想 被引量:3
19
作者 李洁璇 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2009年第4期170-172,89,共4页
本文通过对20世纪初实用美术发展情况的分析、论述可以看出,实用美术教育作为新式美术教育的重要组成部分有其存在的价值。颜文樑是新式美术教育的先驱者之一,他创立了苏州美术专科学?咽涤妹朗踅逃⒄刮5陌煅?特色,开办了实用美... 本文通过对20世纪初实用美术发展情况的分析、论述可以看出,实用美术教育作为新式美术教育的重要组成部分有其存在的价值。颜文樑是新式美术教育的先驱者之一,他创立了苏州美术专科学?咽涤妹朗踅逃⒄刮5陌煅?特色,开办了实用美术科,并附设了印刷制版工场,培养出一大批实用美术专业人才。颜文樑的办学方向是和他的实用美术教育思想密不可分的,他多次撰写文章从理论上阐述实用美术教育的重要性和必要性。本文从不同侧面详细论述了苏州美专实用美术科的教学和实习情况,从而体现出颜文樑实用美术教育思想在当时社会条件下的创新性和现实意义,以及对当代实用美术教育的启迪。 展开更多
关键词 工场教育制度 颜文樑 实用美术教育
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给杜威实用主义教育学以应有的评价 被引量:8
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作者 郭晓明 《教育科学》 1988年第3期5-8,共4页
实用主义教育是一种推崇主观经验、着眼于应付生活环境、强调行动的实际效果的现代西方教育学。它形成于十九世纪末叶的美国,可以说是美国的“特产”。二十世纪初开始盛行,至今影响相当广泛。人们对它的评价历来是众说纷纭,莫衷一是。 ... 实用主义教育是一种推崇主观经验、着眼于应付生活环境、强调行动的实际效果的现代西方教育学。它形成于十九世纪末叶的美国,可以说是美国的“特产”。二十世纪初开始盛行,至今影响相当广泛。人们对它的评价历来是众说纷纭,莫衷一是。 马克思主义认为,任何一种思想的产生,都是与该社会特定的历史条件下的政治、经济等各方面的情况紧密相关的。因此,对一种思潮的评价,当然也包括对杜威实用主义教育学的评价,就不能忽视这样一条原则:理论上的剖析与它的时代性——特定时代的实践和对它特定时代的实际活动性高度紧密地结合——因此,寻章摘句并使之权威化到绝对化的程度无疑是片面的。 展开更多
关键词 杜威实用主义 教育 实用主义教育 西方教育 生活环境 实际效果 活动性 权威化 马克思主义 二十世纪初
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