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民主的教育观——解读《民主主义与教育》
被引量:
3
1
作者
李轶芳
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2006年第9期29-31,共3页
关键词
《民主
主义
与
教育
》
实用主义教育理论
解读
教育
改革家
道德观念
哲学论证
哲学立场
民主
教育
约翰·杜威
美国
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职称材料
“活语文”课堂教学实施策略
被引量:
2
2
作者
张德超
程振理
《中学语文教学》
北大核心
2012年第11期14-16,共3页
“活教育”是我国著名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张。提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题。从做中学习知识、积累...
“活教育”是我国著名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张。提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题。从做中学习知识、积累经验;同时,又融汇了我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即教育”、教学做合一的观点,认为“大自然大社会都是活教材”,
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关键词
教学实施
实用主义教育理论
儿童
教育
家
课堂
语文
“活
教育
”
生活即
教育
著名
教育
家
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职称材料
驳“凯洛夫阴魂不散”
3
作者
汪莲如
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1979年第4期91-95,共5页
凯洛夫主编的《教育学》曾对我国教育界产生过相当大的影响。文化大革命中,“四人帮”借“批凯”以整人,诬蔑文化大革命前十七年的广大教育工作者是“凯洛夫的徒子徒孙”,动辄扣上“复辟”、“回潮”、“凯洛夫阴魂不散”等大帽子。
关键词
阴魂不散
凯洛夫
“四人帮”
王、张、江、姚反党集团
文化大革命
十年内乱
实用主义教育理论
苏联
苏维埃社会
主义
共和国联盟
教育
界
社会
主义
建设
无产阶级
工人阶级
被剥削阶级
学校消亡论
三十年代
四个现代化
《
教育
学》
杜威
设计教学法
修正
主义
思想体系
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职称材料
题名
民主的教育观——解读《民主主义与教育》
被引量:
3
1
作者
李轶芳
机构
株洲工学院
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2006年第9期29-31,共3页
关键词
《民主
主义
与
教育
》
实用主义教育理论
解读
教育
改革家
道德观念
哲学论证
哲学立场
民主
教育
约翰·杜威
美国
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“活语文”课堂教学实施策略
被引量:
2
2
作者
张德超
程振理
机构
江苏宿迁市教育局
江苏省泗洪中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2012年第11期14-16,共3页
基金
江苏省教育规划2009年重点课题B—a/2009/02/038“活语文教学”课题研究成果
文摘
“活教育”是我国著名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张。提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题。从做中学习知识、积累经验;同时,又融汇了我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即教育”、教学做合一的观点,认为“大自然大社会都是活教材”,
关键词
教学实施
实用主义教育理论
儿童
教育
家
课堂
语文
“活
教育
”
生活即
教育
著名
教育
家
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
驳“凯洛夫阴魂不散”
3
作者
汪莲如
出处
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1979年第4期91-95,共5页
文摘
凯洛夫主编的《教育学》曾对我国教育界产生过相当大的影响。文化大革命中,“四人帮”借“批凯”以整人,诬蔑文化大革命前十七年的广大教育工作者是“凯洛夫的徒子徒孙”,动辄扣上“复辟”、“回潮”、“凯洛夫阴魂不散”等大帽子。
关键词
阴魂不散
凯洛夫
“四人帮”
王、张、江、姚反党集团
文化大革命
十年内乱
实用主义教育理论
苏联
苏维埃社会
主义
共和国联盟
教育
界
社会
主义
建设
无产阶级
工人阶级
被剥削阶级
学校消亡论
三十年代
四个现代化
《
教育
学》
杜威
设计教学法
修正
主义
思想体系
分类号
D6 [政治法律—中外政治制度]
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题名
作者
出处
发文年
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1
民主的教育观——解读《民主主义与教育》
李轶芳
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2006
3
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职称材料
2
“活语文”课堂教学实施策略
张德超
程振理
《中学语文教学》
北大核心
2012
2
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职称材料
3
驳“凯洛夫阴魂不散”
汪莲如
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1979
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