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百万扩招政策下职业教育权的应有与实有形态思辨——基于对《职业教育法》修订的思考
被引量：
9
1
作者
黄亚宇
李小球
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2021年第1期112-120,共9页
应有形态和实有形态是职业教育权的两种形态,通过对高职扩招政策下职业教育权应有形态与实有形态的辨析,发现其在办学模式、教育经费投入与使用、师资力量、教学质量等方面存在的问题。职业教育权的应有形态要转化为实有形态,需要受权...
应有形态和实有形态是职业教育权的两种形态,通过对高职扩招政策下职业教育权应有形态与实有形态的辨析,发现其在办学模式、教育经费投入与使用、师资力量、教学质量等方面存在的问题。职业教育权的应有形态要转化为实有形态,需要受权利人自身素质、社会经济发展水平、《职业教育法》的完善情况等诸多因素影响。实现百万扩招政策下职业教育权由应有形态向实有形态的转化,需要从完善《职业教育法》顶层设计、推进高职院校招考制度与教学模式的变革、健全高职院校内部质量保证体系和外部评价标准体系等方面入手,从而为落实高职百万扩招政策、《职业教育法》的修订以及形成高水平、高质量的职业教育发展模式保驾护航。
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关键词
百万扩招政策
职业教育权
应有
形态
实有形态
《职业教育法》
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职称材料
牟宗三判教思维下的儒家实有形态说论衡
被引量：
1
2
作者
马士彪
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2022年第4期128-133,共6页
牟宗三将西方传统形上学和儒家义理同时规定为“实有形态”,对于这一界定背后的理论动机以及可能引起的概念混淆,学界鲜有探讨。儒家的“实有形态”本质上是“境界形态”与道德意义结合的产物,其道德本体所具有的实体性、客观性、能生...
牟宗三将西方传统形上学和儒家义理同时规定为“实有形态”,对于这一界定背后的理论动机以及可能引起的概念混淆,学界鲜有探讨。儒家的“实有形态”本质上是“境界形态”与道德意义结合的产物,其道德本体所具有的实体性、客观性、能生性的特点只能在实践境界中才能得到恰当了解,因而不同于西方“观解”进路下的“实有形态”。但牟宗三的“教间判教”,有使道家沦为儒家义理附庸的危险,同时,“实有形态”的提法也遮蔽了儒家的实践性格和价值意蕴。
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关键词
牟宗三
判教
实有形态
实体性
客观性
能生性
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职称材料
题名
百万扩招政策下职业教育权的应有与实有形态思辨——基于对《职业教育法》修订的思考
被引量：
9
1
作者
黄亚宇
李小球
机构
湖南机电职业技术学院经贸学院
湖南省教育科学研究院教育发展研究所
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2021年第1期112-120,共9页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“受教育权法律救济:教育法学从‘理论’到‘行动’的新范式”(17YJC880042)。
文摘
应有形态和实有形态是职业教育权的两种形态,通过对高职扩招政策下职业教育权应有形态与实有形态的辨析,发现其在办学模式、教育经费投入与使用、师资力量、教学质量等方面存在的问题。职业教育权的应有形态要转化为实有形态,需要受权利人自身素质、社会经济发展水平、《职业教育法》的完善情况等诸多因素影响。实现百万扩招政策下职业教育权由应有形态向实有形态的转化,需要从完善《职业教育法》顶层设计、推进高职院校招考制度与教学模式的变革、健全高职院校内部质量保证体系和外部评价标准体系等方面入手,从而为落实高职百万扩招政策、《职业教育法》的修订以及形成高水平、高质量的职业教育发展模式保驾护航。
关键词
百万扩招政策
职业教育权
应有
形态
实有形态
《职业教育法》
Keywords
the plan for one million enrollment expansion
right to vocational education
should⁃be form
actual form
vocational education law
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
牟宗三判教思维下的儒家实有形态说论衡
被引量：
1
2
作者
马士彪
机构
山东大学易学与中国古代哲学研究中心暨哲学与社会发展学院
出处
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2022年第4期128-133,共6页
基金
山东大学基本科研业务费资助项目“判教视域下牟宗三的三教观研究”(2020GN076)。
文摘
牟宗三将西方传统形上学和儒家义理同时规定为“实有形态”,对于这一界定背后的理论动机以及可能引起的概念混淆,学界鲜有探讨。儒家的“实有形态”本质上是“境界形态”与道德意义结合的产物,其道德本体所具有的实体性、客观性、能生性的特点只能在实践境界中才能得到恰当了解,因而不同于西方“观解”进路下的“实有形态”。但牟宗三的“教间判教”,有使道家沦为儒家义理附庸的危险,同时,“实有形态”的提法也遮蔽了儒家的实践性格和价值意蕴。
关键词
牟宗三
判教
实有形态
实体性
客观性
能生性
分类号
B261 [哲学宗教—中国哲学]
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1
百万扩招政策下职业教育权的应有与实有形态思辨——基于对《职业教育法》修订的思考
黄亚宇
李小球
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2021
9
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职称材料
2
牟宗三判教思维下的儒家实有形态说论衡
马士彪
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2022
1
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