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从中药的单方与复方想到的德育工作实效性问题
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作者 关键 《职业技术》 2008年第5期61-61,共1页
中医的方剂有单方、复方之分,单方用药不过一二味,适用也是一二症,复方是两方或数方结合起来使用,治疗日久天常积累起来的慢性病,大多用复方,方剂要按照一定规则配伍,它分君、臣、佐;使不同药物,各司其职又协同动作,充分发挥着医疗功效... 中医的方剂有单方、复方之分,单方用药不过一二味,适用也是一二症,复方是两方或数方结合起来使用,治疗日久天常积累起来的慢性病,大多用复方,方剂要按照一定规则配伍,它分君、臣、佐;使不同药物,各司其职又协同动作,充分发挥着医疗功效。比如治疗恶寒发垫, 展开更多
关键词 实效性问题 德育工作 中药 慢性病 方剂 治疗
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浅论思想政治工作实效性问题
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作者 魏银华 《改革与开放》 2008年第9期41-41,37,共2页
随着我国改革开放的深入和市场经济的发展.社会结构和社会意识以及人们的生活方式和价值观念.发生了复杂而深刻的变化.给思想政治工作提出了新的更高的要求.思想政治工作如何与时俱进.适应新的形势和任务要求.切实增强针对性和实... 随着我国改革开放的深入和市场经济的发展.社会结构和社会意识以及人们的生活方式和价值观念.发生了复杂而深刻的变化.给思想政治工作提出了新的更高的要求.思想政治工作如何与时俱进.适应新的形势和任务要求.切实增强针对性和实效性.促进和谐社会建设.是当前我们改革与发展必须认真面对和亟侍解决的重要课题。 展开更多
关键词 思想政治工作 实效性问题 和谐社会建设 改革开放 与时俱进 价值观念 生活方式 社会意识
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思想教育课的生命力关键在于实效性
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作者 齐振宏 《学校党建与思想教育》 1995年第4期18-19,共2页
思想教育课越来越难上了!我们经常听到同仁们焦急而又无奈的抱怨。所谓越来越难上了,其根本就是越来越没效了。种种调查资料表明,学生对这门课的教育效果评价较低,相当一部分学生对思想教育课不感兴趣、厌烦,茫茫然味同嚼腊。有的甚至... 思想教育课越来越难上了!我们经常听到同仁们焦急而又无奈的抱怨。所谓越来越难上了,其根本就是越来越没效了。种种调查资料表明,学生对这门课的教育效果评价较低,相当一部分学生对思想教育课不感兴趣、厌烦,茫茫然味同嚼腊。有的甚至认为,搞市场经济,学这门课有何用,简直是谋财害命——时间就是金钱,效益就是生命,耽误时间、不讲效益岂不是谋财害命?话虽尖刻,但思想教育课的实效性问题已尖锐地摆在我们面前。那么,如何提高思想教育课的实效性呢?笔者认为: 展开更多
关键词 思想教育课 生命力 接受心理 逆反心理 教书育人 实效性问题 社会转型期 教师 教育效果评价 大学生
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将多媒体引入思想政治理论课教学的必要性分析 被引量:1
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作者 薛德合 黄金辉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第12期37-38,共2页
关键词 思想政治理论课教学 必要性分析 高校思想政治教育 “三个代表”重要思想 多媒体 中共中央宣传部 实效性问题 胡锦涛总书记
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开创德育新局面——全省中小学德育工作座谈会简述
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作者 夏新 《学校党建与思想教育》 1999年第Z2期92-92,共1页
不久前,全省中小学德育工作座谈会在武昌举行,这是省委高校工委和省教委合署以来第一次召开的全省德育工作会议。各地市州教委负责人出席了会议,省委高校工委书记、省教委主任余风盛,副书记李怀中到会作了重要讲话。武汉、黄石、荆州、... 不久前,全省中小学德育工作座谈会在武昌举行,这是省委高校工委和省教委合署以来第一次召开的全省德育工作会议。各地市州教委负责人出席了会议,省委高校工委书记、省教委主任余风盛,副书记李怀中到会作了重要讲话。武汉、黄石、荆州、荆门、襄樊等市介绍了德育工作的新作法、新经验。代表们还就如何加强和改进中小学德育工作,特别是如何加强科学性、针对性和实效性问题进行了讨论,深化了对一些重要问题的认识。 展开更多
关键词 中小学德育工作 座谈会 新局面 教书育人 德育观念 实效性问题 高校工 体罚学生现象 德育管理体制 加强和改进
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取经何必到“西天”──干训教学一得
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《中小学教师培训》 1994年第X6期24-25,共2页
关键词 实效性问题 岗位培训班 教师待遇 校容校貌 “苏南模式” 科学化管理 办学路子 教育事业 讲经 农村教育
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教育学生的另一条路径
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作者 黄墨馨 《成才之路》 2011年第11期23-23,共1页
青少年的德育,当前一个突出的问题是:德育常常孤立于学生生活之外。在德育的实施中,我们只重视德育知识的传授,却忽略在学生生活的真实背景下进行道德行为的养成和道德情感的培育,使得道德认知的教育与道德情感的培育,道德行为的养成... 青少年的德育,当前一个突出的问题是:德育常常孤立于学生生活之外。在德育的实施中,我们只重视德育知识的传授,却忽略在学生生活的真实背景下进行道德行为的养成和道德情感的培育,使得道德认知的教育与道德情感的培育,道德行为的养成处于分离状态。结果学生接受的是德育课程知识的因素(目的是为了对付考试),而真实的、丰富的学生生活的真谛被遮蔽了。这是德育实效性问题的主要成因。 展开更多
关键词 学生生活 教育 德育实效性问题 德育知识 路径 道德情感 道德行为 道德认知
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